讓個性飛揚，讓特色彰顯

姚坤梅

【摘要】寫作作為初中語文學習的重要一部分，是初中語文學習的重要框架。而對于新課程教育要求教師在初中語文寫作教學之中投入學生特色和個性的彰顯，讓學生的個性能夠得到體現，形成自己的寫作特色。同時在不同寫作學習之中能夠對學生起到鍛煉寫作能力的作用，其根本目的還是為了能夠發揮作文對學生的益處。因此，這就要求教育者要對以往的寫作教學模式提出新的改革辦法，來找準適合新時代教育模式下適合初中年級教學的要求。

【關鍵詞】初中語文、寫作特色、指導方法

作為初中階段，語文的寫作學習是作為語文的半壁江山，占初中年級語文成績的絕大部分，同時對學生也有著非常重要的作用。而學生掌握寫作的能力對學習語文起著非常重要的作用，所以語文老師要發揮寫作的藝術性和實效性鍛煉學生的思維和寫作能力，啟發學生對如何寫作的感悟和理解，發揮學生的個性和特色。這樣在教學實踐中，對初中學生的語文學習也是有所幫助的。那如何對初中老師指導學生寫作發揮方面進行個性和特色彰顯的方法呢？筆者主要有以下思考。

一、好文章借鑒分析法

作文作為語文學習重要的一部分，老師要掌握適合學生的方法進行指導，因材施教。面對不同的學生寫作水平也不相同，所以老師要找準一篇作文能夠適合適合班級所有同學可以理解的。進而鼓勵寫作水平較低的同學能夠借鑒里面的好詞好句，對于寫作水平較高的同學老師同時也要讓學生找出自身的不足。讓同學不再害怕學習寫作，能夠積極主動地去思考寫作問題，而不是局限于一種寫作形式里面。在寫作教學中，可以在合理利用教室的資源，這樣讓學生學習的效果又會不一樣。在作文期刊或者校園網站上面找出其他同學的優秀作文。讓本班同學從其他同學的文章里面分析這篇作文的標題，結構，開頭、以及好詞好句。哪些寫作技巧是可以自己學習和運用的，從而能夠擴到和發散學生的習作思維能力。

比如老師在教學《熱愛生活，熱愛寫作》這話題作文的時候，不僅要讓學生學會了解中心意思，更要學生學會理解掌握寫作的結構和技巧，同時要從新穎的角度出發，富有生活氣息。所以老師可以先從題目出發，讓同學寫出自己想寫作文的題目以及從哪些方面寫作，列一個寫作的框架，比如，“最可愛的人——xxx”，“難忘的瞬間”等富有吸引力的作文題目。寫完后，讓同學向全班同學分享自己的寫作大概意思，同時讓各位同學仔細聽和記筆記，分享完畢之后，對這位同學的大體思路進行評價。

通過借鑒優秀文章的學習，能夠從多方面學習文章的結構和寫作技巧，利用不同的同學寫作文章來達到學生對自己寫作的要求，讓學生深入其中，經過訓練同時慢慢形成自己寫作的風格和特色。

二、優秀作文獎勵法

對于初中寫作老師進行教學時，不能單一的只是對一種文章類型分析，同時不能主觀的對寫作水平高的同學進行分析和獎勵，而是要對不同類型的寫作文章進行評價，不能只局限于一種教學課程，不能只看全篇文章的優秀水平，因為初中七年級是剛開始接觸水平較高和結構較復雜的作文，在理解力上還不夠。所以語文老師要學會變化和貫通，要不斷鼓勵學生。從多方面吸引學生的學習寫作興趣和提高學生寫作的能力。這里得分種類，可以從文章的題目，開頭以及寫作的好詞好句來贊揚鼓勵學生，分不同的類型來獎勵學生。老師要善于發現每個學生的特色和優勢地方在哪里，要讓這些同學進行提高。

比如老師在讓學生進行寫作分享“學會記事”這單元的時候，老師要明確同學可以寫記敘文。在進行作文分享的時候可以實行打分制或者舉手制，因為有的同學可能自己寫的文章有好句好詞的地方，但是結構不是太好。那么這個時候，老師和同學就要仔細聽和記筆記，找出這些地方。對于這一部分的同學就可以給學生頒發一個好詞好句運用獎。而那些對于開頭和題目寫的好的同學，老師就可以給學生一個獎勵貼畫。以此類推，對于題目，開頭以及寫作能力都寫得好的同學，老師就可以給同學獎勵一本寫作書，這樣即實用，又提高學生的寫作修改能力。

在進行作文訓練的時候，并沒有學生寫作都是完美的。那在這個時候，老師就不能一直批評學生，這樣會使學生的自信心受到打擊，而是要從另一個角度看待問題，從不同地方去發現學生的特色和個性之處，并鼓勵學生和提高學生在這一方面的積極興趣。

三、主動彰顯個性特色法

我們知道作文的結構是標題，開頭和中間部分以及結尾。那老師在指導學生進行寫作訓練的時候，就可以著重得在開頭和中間部分的開頭以及結尾部分進行生動的描寫，吸引老師的眼球。

舉個例子來講，在訓練寫“人”的時候，就可以讓學生借鑒魯迅描寫人物的方法，從細節到整體來描寫，并使用一些生動的詞語“美如冠玉，婀娜多姿”等。在描寫景色的時候，就可以讓學生寫出自己優勢的寫作方法，“雕梁畫棟，別有洞天等”，還可以使用擬人，排比等修辭手法進行渲染。

四、結語

寫作作為初中語文學習的重要一部分，如何讓學生學會寫作學習和發揮學生的特色與優勢，老師就要多進行訓練。可以讓學生自己修改和進行評價，進而提高學生的寫作發散思維，同時從學生感興趣的地方出發，提高寫作能力。。

參考文獻：

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【2】黃正斌;道不盡的《記念劉和珍君》—一淺談如何在作文中進行人物描寫[叮;中學語文;2011年21期

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