紅色教育基地融入高校思想政治教育研究

摘 ?要：高校學(xué)生在學(xué)習(xí)階段除了要注重理論知識的學(xué)習(xí)，更要注重的是技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)今時代為了提高高校學(xué)生的競爭力，為了培養(yǎng)符合時代發(fā)展的高校同學(xué)，目前國家對高校提出新的教學(xué)要求。高校的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，在進行思想政治教育的過程中，有效的融入紅色教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升自己的專業(yè)能力，在實踐中提高自己的實踐能力，為將來進入社會做準(zhǔn)備。紅色教育基地蘊含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生正確的人生觀價值觀起著重要的指導(dǎo)作用。本文對紅色教育基地融入高校思想政治教育進行研究，探究紅色教育基地對學(xué)生思想政治教育的重要意義。

關(guān)鍵詞：紅色教育基地;高校;思想政治教育

社會的發(fā)展需要以文明為基石，大學(xué)生價值體系已經(jīng)基本形成，然而為了進一步完善大學(xué)生的價值體系，高校教師在教學(xué)過程中，要注意將思政教育與教學(xué)相結(jié)合，在思想政治教學(xué)的過程中，融入紅色教育，給學(xué)生展現(xiàn)思想政治教育課程的魅力，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善價值體系。因此，在高校的思想政治教學(xué)中融入紅色教育，基于學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行價值的引導(dǎo)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中完善自己的正確的價值體系，形成正確的人生觀與世界觀，促進學(xué)生健康的發(fā)展。

一、紅色教育

（一）紅色教育的內(nèi)涵

從廣義角度來看，紅色教育是指利用國內(nèi)外先進的事例、人物對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值。從狹義的角度來看，紅色教育是指：基于我國抗日戰(zhàn)爭時期，我國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得國家的勝利，民族的解放，在戰(zhàn)爭勝利之后，取得內(nèi)戰(zhàn)的勝利，建設(shè)新中國，改革開放，提高人們的生活水平，共產(chǎn)黨始終以人民為核心，始終為人民謀福利。當(dāng)今的紅色教育是指學(xué)校在教學(xué)過程中，給學(xué)生講解抗日英雄的事例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教師可以讓學(xué)生利用課余的時間，去博物館參觀文物，聽專業(yè)人員的講解，組織學(xué)生去觀看有關(guān)歷史的舞臺劇，在一些特殊的節(jié)日，組織學(xué)生進行合唱比賽，教師在教學(xué)中給學(xué)生講解書本上沒有的史事。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)前時代，與時俱進。

（二）紅色教育的形式表現(xiàn)

隨著時代的發(fā)展，紅色教育的特點表現(xiàn)在創(chuàng)新性、實踐性上。紅色教育的表現(xiàn)形式也在不斷地發(fā)生著變化，例如教師帶領(lǐng)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的時候，教師為了突出抗日志士懂得英勇事跡和大無畏的英雄氣概，教師可以提問學(xué)生如果你處在那個時間段，你將會怎么做來保護自己的家園不被破壞，你是否會像那些英勇就義的英雄一樣，將自己的生命安全置之度外，為了國家領(lǐng)土的完整而拋頭顱，灑熱血，你是否會舍小家為大家？學(xué)生在聽教師講解這段歷史之后，內(nèi)心有一定的沖擊，有的學(xué)生被英雄事跡所影響熱淚盈眶，在教師提問之后，學(xué)生設(shè)身處地考慮教師的問題，學(xué)生紛紛表達自己的看法，仿佛正身處于那個情境中，這有利于學(xué)生對歷史事件的理解，了解到古人的英勇，學(xué)生從心底產(chǎn)生敬佩之情，對國家的發(fā)展更加深入的了解，從而產(chǎn)生濃厚的愛國情懷。

二、將紅色教育融入高校大學(xué)生思想政治教育的積極意義

（一）有利于提高思政教育的實效性

當(dāng)今很多高校在對學(xué)生進行思政教育的過程中，不注重教學(xué)的實時性，單純的進行理論知識的教育，思政教育課本的乏味造成學(xué)生對思政教育學(xué)習(xí)的疲憊性，從而不利于學(xué)生思政的學(xué)習(xí)，而將紅色教育融入高校大學(xué)生思想政治教育過程中，有利于提高思政教育的實效性。紅色教育感染性強，學(xué)生通過觀看相關(guān)的視頻，瀏覽相關(guān)的古跡，產(chǎn)生心理上的沖擊，從而加強思政教育對學(xué)生教育的效果，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

（二）有利于樹立大學(xué)生正確的價值觀

當(dāng)今時代的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)信息資源發(fā)達，接觸的信息眾多，學(xué)生缺乏信息的判斷能力，很容易收到錯誤信息的引導(dǎo)。而且隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的競爭越來越大，當(dāng)今的時代，就業(yè)形式越來越嚴峻，好多的本科畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境，好多的學(xué)生找不到好的工作選擇繼續(xù)深造，選擇攻讀碩士研究生。而由于競爭壓力的加大，學(xué)生越來越只關(guān)注于自己的利益與自己的權(quán)利，而對于社會的責(zé)任越來越不重視，這就導(dǎo)致學(xué)生貪婪，只關(guān)注眼前的利益，只考慮自己的利益，對于社會的需求不加以重視。紅色教育與思政教育的過程中，注重當(dāng)今時代存在的問題，具有針對性的進行教學(xué)，從而有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

三、紅色教育融入高校大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一）加強紅色教育在思政教育中的引導(dǎo)力

教師在對學(xué)生的教學(xué)與思想品德結(jié)合過程中，是一個領(lǐng)路人，因此如果教師的教學(xué)方式單一、個人素養(yǎng)不高、觀念陳舊那么對學(xué)生的教育起不到正確的引導(dǎo)，因此，學(xué)校要重視教師素養(yǎng)的提升。學(xué)校要加強教師學(xué)習(xí)的考察。學(xué)校要組織教師進行專業(yè)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，不斷進行職業(yè)素養(yǎng)的考察，保證教師在教學(xué)過程中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校對教師采取鼓勵與糾正的態(tài)度，讓教師不斷地成長。教師要遵循自愿的心態(tài)，在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)中，積極主動，主動請教。學(xué)?？梢葬槍Ω骺瓶颇康奶攸c，對教師進行不同的知識培訓(xùn)，學(xué)校采取多樣的方式進行教師的素養(yǎng)培養(yǎng)，去別的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別的學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校要進行定時的對教師素養(yǎng)的考察，在考察中了解教師的不足，制定合理的計劃，教師在考察中，了解自己的不足，而后不斷學(xué)習(xí)，加強自身的素養(yǎng)成長，從而在教學(xué)中成為一名合格的領(lǐng)路人。教師在教學(xué)過程中，加強紅色教育的融入，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

（二）提高紅色教育在思政教育中的實效性

紅色教育要具有一定的目的性，融入思政教育中，保證思政教育的實效性。在特殊節(jié)日，教師組織舉行特殊的活動，在活動的舉辦過程中，打開學(xué)生的心靈，與學(xué)生進行溝通，對學(xué)生進行及時的思政教育。例如在國慶節(jié)的時候，組織學(xué)生觀看升旗儀式，在莊嚴的升旗儀式下，學(xué)生感受到國家的昌盛，對祖國產(chǎn)生濃厚的情感。結(jié)合去年疫情的防控，向?qū)W生展示我國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大，讓學(xué)生對祖國、對共產(chǎn)黨產(chǎn)生濃厚的擁護情懷，結(jié)合時政熱點，提高思政教育的實時性。

（三）豐富紅色教育在思政教育中的教育方法

課本的教學(xué)內(nèi)容十分的豐富，包含了文學(xué)性、審美性與藝術(shù)性，在教學(xué)中占據(jù)著優(yōu)勢，然而在融入思想品德教育的過程中，要注意規(guī)范教學(xué)的內(nèi)容，保證思想品德教育高效的進行結(jié)合。因此，在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的時候，選取的學(xué)習(xí)素材要使得學(xué)生容易理解，結(jié)合實際，讓學(xué)生更容易理解。在教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新之后，教師的教學(xué)方式也應(yīng)該進行創(chuàng)新。教學(xué)的方式采取多樣的形式，教學(xué)的范圍不一定局限在教室中，教師在教學(xué)中可以組織學(xué)生去博物館參觀，在參觀中進行教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中親身體驗從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

利用多媒體資源進行感同身受，將學(xué)生置身于情境中。為了讓學(xué)生感受黃繼光、邱少云的英勇事跡和大無畏的英雄氣概，教師在抗美援朝的教學(xué)中讓學(xué)生觀看這部分的影視作品，教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生切身的感受這段歷史，讓學(xué)生感受舍小家為大家的貢獻，感受到目前我們的美好生活來之不易，學(xué)生對打心底產(chǎn)生愛國情懷，并為了祖國更好的發(fā)展而付出自己的力量，從而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟不斷的發(fā)展，國際地位的不斷提高，中國對于學(xué)校的教學(xué)越來越重視，高校在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，而且要加強對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，注重學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，高校院校重視紅色教育基地對學(xué)生發(fā)展的重要性，重視學(xué)生的素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)一批批畢業(yè)即可進入社會工作的高素質(zhì)人才，為社會培養(yǎng)一批批符合國家發(fā)展新要求的人才。學(xué)生進入工作后，擁有良好的工作素養(yǎng)，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]譚亞群.紅色教育融入藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生黨員思想政治教育的價值和路徑探析[J].科教文匯，2018（11）：17 -18.

[2]李曉曼.紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育的實踐和探索——以江蘇理工學(xué)院為例[J].江蘇理工學(xué)院學(xué)報，2018，24（5）：158 -160.

[3]張彬，閆莉莉.紅色文化融入大學(xué)生日常思政教育有效性研究—以延安大學(xué)為例[J].學(xué)理論，2018（7）：226 -227.

[4]中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》 （教黨[2013]12號）.

[5]陳帥.加強大學(xué)生紅色文化教育的研究[D].福建農(nóng)林大學(xué)，2011.

[6]鐘曉菁.紅色文化與大學(xué)生社會主義核心價值體系教育[D].南昌大學(xué)，2011.

作者簡介：

申軼穎（1982-），女，湖南邵陽人，湖南工業(yè)職業(yè)學(xué)院講師，碩士，研究方向：大學(xué)生心理健康教育、思想政治教育、高教管理。