疫情防控背景下學(xué)校體育及體育素質(zhì)教育課程的探討

齊紅梅

摘 ?要：本研究采用文獻(xiàn)資料法、訪談法以及實(shí)地考察法等探討了，新冠疫情防控時(shí)期，學(xué)校體育素質(zhì)與教育課程之間的關(guān)系。通過對素質(zhì)教育的解析，結(jié)合目前體育課程的現(xiàn)實(shí)情況，最后得出以下結(jié)論：増強(qiáng)中、小學(xué)生的體質(zhì)健康;培養(yǎng)中、小學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神;培養(yǎng)中、小學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍、場館設(shè)施建設(shè)以及體育政策保障，選派優(yōu)秀體育教師參加技能培訓(xùn)，強(qiáng)化體育教師教學(xué)和訓(xùn)練能力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;學(xué)校體育;課程探討

一直以來，學(xué)校體育都存在著諸多的問題，嚴(yán)重制約學(xué)校體育的健康發(fā)展。因此，在疫情防控的背景下大學(xué)生體質(zhì)健康一系列體系研究，成為了體育工作者廣泛關(guān)注和深入研究的重點(diǎn)課題。

一、研究背景

在人的全面發(fā)展中，德、智、體、美、勞五大要素缺一不可。因此，"體育素質(zhì)教育"也成為了其中最重要一環(huán)。國務(wù)院在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》中再次明確指出：加強(qiáng)學(xué)校開展體育運(yùn)動(dòng)工作建設(shè)是進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校立身育德立學(xué)樹身育人的一項(xiàng)根本任務(wù)、提高廣大學(xué)生體育身體心理綜合功能素質(zhì)的一項(xiàng)重大基礎(chǔ)性教育工程，是我國加快和規(guī)范推進(jìn)建設(shè)我國中學(xué)教育事業(yè)現(xiàn)代化、建設(shè)我國體育文化強(qiáng)國和建設(shè)社會主義特色體育事業(yè)強(qiáng)國的重要政治工作，對于牢固弘揚(yáng)以我國馬克思主義科學(xué)為理論指導(dǎo)的特色社會主義科學(xué)為根本核心的科學(xué)價(jià)值觀，培養(yǎng)和牢固維護(hù)廣大學(xué)生的樹立愛國主義、集體主義、社會特色思想主義政治觀和道德事業(yè)精神與奮發(fā)向上、堅(jiān)持不懈地頑強(qiáng)拼搏的各種意志精神品格，實(shí)現(xiàn)了以智為體育智、以身為本的體育精神，以體育運(yùn)動(dòng)精神為本身心而行的學(xué)校具有自己獨(dú)特的體育功能。

（一）體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵

體育素質(zhì)教育主要是指學(xué)生通過體育教育，使其在身心健康發(fā)展的水平、精神發(fā)展程度、體育文化素質(zhì)、終身體育技術(shù)能力等各個(gè)方面都有一定的全面提高。在新冠肺炎病毒疫情的防控期間，大規(guī)模"云端"課程的開設(shè)，給我國少年兒童中小學(xué)生近視預(yù)警工作帶來了一個(gè)新的巨大挑戰(zhàn)。在這種狀態(tài)下，體育素質(zhì)教育就顯得尤為重要，從小通過體育鍛煉能夠更好地培養(yǎng)性格、培養(yǎng)體魄，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和挫折感。另外，體育的運(yùn)動(dòng)功能除了是為了強(qiáng)身健體，還有一個(gè)重要功能就是育人，這恰恰是我們的中、小學(xué)生（青少年）這一年齡段的必修課，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有規(guī)則，正確的引導(dǎo)學(xué)生在觀看和參與體育比賽的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識（遵守規(guī)則、尊重裁判）、體育精神（戰(zhàn)勝自我、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作）的重要性。但是，我們簡單地把傳統(tǒng)的體育素質(zhì)教學(xué)稱作身體素質(zhì)教育來說是不合適的，身體素質(zhì)在現(xiàn)代的體育中幾乎沒有其特別重要的意義，身體素質(zhì)僅僅是傳統(tǒng)的體育素質(zhì)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，體育素質(zhì)教學(xué)的基本內(nèi)涵和目標(biāo)應(yīng)該是相互關(guān)聯(lián)與相互促進(jìn)的，各種教學(xué)目標(biāo)均應(yīng)該統(tǒng)一到高等院校體育課程。

（二）加強(qiáng)體育素質(zhì)教育的幾點(diǎn)對策

増強(qiáng)中、小學(xué)生的身心健康。學(xué)校的體育對于增強(qiáng)我們學(xué)生身心素質(zhì)的影響和作用也是不言而喻的，在中、小學(xué)生的體育課堂教學(xué)中，通過觀察方法，對比方法和示范方法的綜合運(yùn)用，能夠有效地培養(yǎng)中、小學(xué)生的觀察能力，通過科技動(dòng)作的訓(xùn)練，體育課件的制作等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象能力、創(chuàng)新意識。通過開展體育課程的教學(xué)競爭和各類體育游戲，可以潛移默化地培養(yǎng)中小學(xué)生的思維流暢度與靈活性。

培養(yǎng)中、小學(xué)生的自我競爭意識與進(jìn)取精神。培養(yǎng)中、小學(xué)生頑強(qiáng)的思想意志，健康的社會主義審美觀及高尚情操，良好的思想意志品質(zhì)，是我們作為一個(gè)現(xiàn)代人必須應(yīng)該擁有的道德素質(zhì)。意志努力始終與克服困難保持一定距離的相對。在校園體育課堂的訓(xùn)練與比賽中，學(xué)生必須要付出自己的最大努力，用心去幫助我們克服一個(gè)又一個(gè)的生理和心智上的困難或障礙，并且我們每向前進(jìn)一步往往也需要我們付出極大的時(shí)間和意志努力。所以，在開展體育課堂教學(xué)的過程中，我們才會有效鍛煉和提升學(xué)生頑強(qiáng)的思想意志品格。

培養(yǎng)中小學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)以及"健康第一"成為一種時(shí)尚和一種固有的生活方式，讓學(xué)生了解參與運(yùn)動(dòng)的必要性。激發(fā)廣大學(xué)生對參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，適時(shí)向廣大學(xué)生介紹參加運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練的快感和重要性;組織全校學(xué)生收聽體育競技比賽視頻，從而使得學(xué)生們在心目里形成一個(gè)自己的偶像，激發(fā)他們鍛煉的興趣，積極地開展體育鍛煉。在實(shí)施運(yùn)動(dòng)教育科學(xué)基礎(chǔ)上，依據(jù)我們個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力、生活習(xí)慣、周圍環(huán)境等，指導(dǎo)中、小學(xué)生們制訂合理而適當(dāng)?shù)腻憻挿桨覆⑹冀K堅(jiān)持每日的鍛煉，養(yǎng)成一種良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

進(jìn)一步加強(qiáng)本科院校師資隊(duì)伍與基礎(chǔ)性建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的體育課程與教學(xué)及其課余鍛煉的能力。在中、小高等院校內(nèi)部要設(shè)置專兼職的教練員崗位管理制度，明確了教練員的職稱認(rèn)證、專業(yè)發(fā)展的空間。鼓勵(lì)各地要在體育遺產(chǎn)傳統(tǒng)和特色學(xué)校基礎(chǔ)上構(gòu)建健全"一條龍"的人才隊(duì)伍體系。加強(qiáng)場地設(shè)施的共享和資源整合，鼓勵(lì)現(xiàn)有存量的土地及其房屋、綠化工程用地、地下空間、結(jié)構(gòu)屋頂?shù)扰c建設(shè)場地相兼容的設(shè)施。支持場地設(shè)施面向青少年免費(fèi)或者低收費(fèi)開放，把所有參與青少年體育活動(dòng)的場地都納入到大型競技性體育場地綜合考核評估體系。要加大對廣泛參與的青少年群眾性體育賽事、活動(dòng)的宣傳和轉(zhuǎn)播工作力度，營造起引導(dǎo)全社會廣泛關(guān)注、高度重視的青少年群眾性體育活動(dòng)的良性環(huán)境。

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