針對小學(xué)校園足球教學(xué)中的保護與幫助

李全民

【摘要】隨著教育的一次次改革，學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為了教育的核心，體育教學(xué)也因此開始逐漸被老師所重視。小學(xué)階段的學(xué)生玩性比較大，因此很容易在體育課上處于失控狀態(tài)。特別是在足球這樣一個集體活動之中，小學(xué)生不知道該怎樣很好的保護自己以及同伴，因此在小學(xué)足球教學(xué)之中經(jīng)常會出現(xiàn)受傷的情況。為了更好的開展小學(xué)足球教學(xué)，同時讓家長和學(xué)校更為安心，本文是給予小學(xué)足球課的一些實際教學(xué)經(jīng)驗簡要的闡述下該怎樣更好的做好教學(xué)的保護及幫助工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);校園足球;保護;幫助

在我國的各項體育競技活動之中，足球一直是國民之痛。在我國，足球在學(xué)校教學(xué)的開展程度很低，國民對足球的參與度和認可度也并不高，這也導(dǎo)致了學(xué)校對足球教學(xué)不太重視。但是隨著我國國民經(jīng)濟的崛起，我國的體育事業(yè)也開始在國際領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，足球項目的發(fā)展也成為了國民的一個關(guān)注點。小學(xué)階段的學(xué)生仍處于人生的幼苗階段，學(xué)生的可塑性極強，因此教師要端正學(xué)生對足球的認識，激勵學(xué)生參與到足球活動之中，從小學(xué)階段培養(yǎng)我國足球項目的下一批接班人。但是足球教學(xué)在學(xué)校多年都未受到重視，因此現(xiàn)如今小學(xué)開展的足球教學(xué)存在著各種各樣的問題，因此小學(xué)校園足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起教師深思。

一、我國小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

新的時代就會形成新的人才需求，德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的人才是當(dāng)今教育的培養(yǎng)目標。黨中央曾提出為了更好的對學(xué)生實施科學(xué)的體育教學(xué)，應(yīng)該注重對青少年的體育教育，對學(xué)生身體素質(zhì)的提升則是體育教學(xué)的核心，小學(xué)足球教學(xué)則是一個很好的落腳點。小學(xué)作為教育的起始階段，教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生的足球教學(xué)，從足球教學(xué)入手來逐漸彌補國家對足球人才的需求。

自從足球成為了國家的一個重點關(guān)注項目后，全國許多小學(xué)都開始在體育課中開展足球教學(xué)，學(xué)生通過自身教育改革來盡力的滿足足球教學(xué)的需求，力所能及的提供教學(xué)環(huán)境及人才。雖然說國家層面上已經(jīng)認識到了足球教學(xué)的重要性，但是要想在學(xué)校內(nèi)普及這一觀點仍然很困難。不同學(xué)校之間存在著較大的資源差異，這也為我國的小學(xué)足球教學(xué)增添了一個難題。一些名校教師資源豐富，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想也較為前沿，所以學(xué)校就會比較重視足球教學(xué)的開展，輕松的就能為學(xué)生提供良好的足球教學(xué)環(huán)境。但是一些偏遠低地區(qū)的學(xué)校，教師人手不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想也較落后，這就使得學(xué)校的足球教學(xué)環(huán)境十分一般。但是，這種狀況卻是現(xiàn)實中真實存在的，并且不管如何努力都難以打破這種局面。因此，本文是基于小學(xué)之間足球教學(xué)的共同點來進行分析，并提出一些保護和幫助策略。

二、目前小學(xué)足球教學(xué)存在安全隱患的原因

目前小學(xué)足球教學(xué)的模式仍然很不成熟，一些安全隱患的存在是我們無法忽略的。這些安全隱患雖然不能完全清除，但是可以采取一些措施來盡可能的減少隱患的發(fā)生。小學(xué)足球教學(xué)安全隱患的原因大致如下：

1.缺乏安全意識

安全意識缺乏這是導(dǎo)致一些教學(xué)事故發(fā)生的主要原因。現(xiàn)如今的小學(xué)足球教學(xué)中，許多體育老師雖說是專業(yè)的，但是安全意識卻十分匱乏，他們在課前不重視學(xué)生的熱身工作，進而導(dǎo)致了一些事故的發(fā)生。舉個簡單的例子，學(xué)生在進行足球訓(xùn)練前未做好熱身工作，因而在足球訓(xùn)練的過程中導(dǎo)致了肌肉拉傷，學(xué)生因此在家里修養(yǎng)了一周，近期都不能再劇烈運動，家長也因此大發(fā)雷霆。

2.缺乏急救醫(yī)療知識

在體育運動中受傷是一件很平常的事情，即使是在體育課上一些磕磕碰碰也是難免會發(fā)生的。因此，一般體育教師都應(yīng)當(dāng)掌握一些急救處理措施。但是在實際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)許多體育教師的急救知識十分片面化，當(dāng)學(xué)生受傷時教師并不能給予科學(xué)的幫助。就拿上述因熱身不足導(dǎo)致肌肉拉傷的學(xué)生來講，教師沒有對學(xué)生的傷情第一時間做出正確的處理，因而導(dǎo)致學(xué)生沒有得到緊急救助。

3.教師缺乏因材施教的意識

知識的學(xué)習(xí)要注意到學(xué)生的個性化差異，足球教學(xué)也不例外。體育教師在開展體育教學(xué)時因為根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)特點來進行針對性的訓(xùn)練，這樣既能避免學(xué)生的身體受損，同時又能對學(xué)生更有效的進行訓(xùn)練。

三、小學(xué)體育足球教學(xué)中的一些保護措施

上述已經(jīng)提及導(dǎo)致小學(xué)體育足球教學(xué)安全隱患的原因有很多種，因此教師應(yīng)當(dāng)對每一種原因都制定相應(yīng)的策略。

1.強化學(xué)生的安全意識

安全無論何時都是放置于第一位的，因此教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。教師在教學(xué)時可以對學(xué)生進行集中培訓(xùn)，向?qū)W生傳授體育既能的同時讓學(xué)生時刻保持警惕性，注意身邊可能發(fā)生的危險，要有危險預(yù)判意識。另外，教師一定要向?qū)W生再三強調(diào)熱身的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成體育活動前充分熱身的習(xí)慣。

體育教師提升急救處理技能及教育思想

2.急救處理是每一個體育老師應(yīng)該具備的技能。這并不是要求教師做到醫(yī)生那樣專業(yè)，知識對于一些骨折、拉傷或者暈厥等事件教師能夠第一時間進行緊急處理，避免傷情的進一步加重。同時，體育教師也要注意提升自己的教育思想，掌握一些基本的教學(xué)策略，這樣才能為學(xué)生提供更適合的教學(xué)。學(xué)校可以考慮對小學(xué)體育教師進行集體培訓(xùn)，重視教師的急救處理技能及教育思想。

結(jié)語：

總而言之，在提倡全年運動的時代，足球作為一項集體項目已經(jīng)開始走進校園。并且由于我國體育事業(yè)在足球項目上的落后，這也使得國民迫切的希望能夠提高我國的足球水平，因此在小學(xué)體育中開展足球教學(xué)已經(jīng)變的越來越廣泛。但是，在小學(xué)體育的足球教學(xué)之中仍然有許多安全隱患尚待解決，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的應(yīng)對策略，必須學(xué)生在訓(xùn)練時產(chǎn)生安全事故，對學(xué)生進行保護。同時，教師也要增強自身的教育意識，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略并且對學(xué)生加強管理。

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