新形勢下加強高校管理育人工作的有效途徑

劉燕

摘要：管理育人是大學生思想政治教育的重要途徑及高校人才培養的重要手段，立德樹人是高等教育的根本任務。在全面深化高等教育改革的背景下，要求高校要全面加強管理育人工作，以此培養出高素質的人才。本文結合多年工作實踐，以高校管理育人的概述作為切入點，剖析新形勢下加強高校管理育人工作的途徑。

關鍵詞：新形勢 高校 管理育人 思想政治教育

習近平總書記在2017年全國高校思想政治工作會議中提出要構建“三全育人”模式。管理育人是“三全育人”的重要組成部分，是培養新時代優秀人才的重要手段。隨著我國社會經濟的發展，尤其是各種新媒體網絡傳播對高校大學生價值觀的影響，要求高校必須要不斷創新管理育人工作途徑，強化大學生日常管理，以此培養出符合新時代主流社會價值的大學生，推動我國社會主義建設發展。

一、高校管理育人的概述

高校管理育人就是高校管理主體部門或者人員利用各種管理手段，對學生的思想政治素質、思想觀念、道德品質以及行為習慣等施加一定的影響，使之實現高校育人目標的動態過程。高校管理育人包括以下內容：（1）指定完善的規則制度，強化管理職責。高校管理育人要求高校所有工作從管理層面思考育人問題。立德樹人是高校教育的根本，育人工作是高校所有工作的核心與任務。高校管理育人工作需要多方主體的參與與配合，因此高校要建立完善的黨委統一領導機制，從頂層設計入手，調動所有教育工作者的參與性，讓其參與到管理育人體系中，以此不斷優化育人工作體系；（2）強化使命和擔當意識，創新育人途徑。對于高校而言培養德智體美全面發展的人才是根本任務，需要全體教職工的參與。由于高校教職工崗位職能不同，他們在管理育人工作體系中所發揮的作用也不同，所以為了切實構建全員、全過程的育人工作格局，高校必須要強化責任擔當意識，將管理育人工作納入到部門日常管理活動中，以此不斷探索新時期高校管理育人的新路徑；（3）加強管理育人能力培養，提升管理者專業素養。管理育人工作離不開一支高素質的管理團隊，因此高校要加強對管理育人工作隊伍的建設力度，通過加強思想政治教育，優化課程思想體系等方式，增強高校育人隊伍的專業素養；（4）優化育人環境，增強育人實效。

二、高校管理育人工作所存在的問題

面對日益復雜的環境，高校加強管理育人工作具有重要意義，雖然在“立德樹人”教育理念下，高校近些年不斷優化管理育人工作。但是我們在看到成績的同時必須要清晰地認識到高校管理育人工作所存在的問題：（1）立德樹人根本教育任務落實不到位，忽視學生德育培養。高校作為高素質人才培養的場所，近些年基于就業競爭壓力的不斷加劇，高校加大了學生的專業技能培養。但是在德育方面卻存在投入不足的問題，尤其是忽視專業課程教學與思政教育的深度融合，導致所培養的學生難以適應現代社會發展的要求；（2）管理育人機制不健全，崗位職責不明確。通過調查高校管理育人存在制度不完善的缺陷問題。以高校學生管理制度為例，當前高校學生管理主要是以懲罰性制度為主，而缺乏對學生柔性的管理約束，難以客觀的分析學生的綜合素質。另外高校的管理育人機制存在內容滯后的問題，難以適應新時代高校育人管理工作的新形勢發展要求；（3）高校管理育人氛圍有待完善，學生價值觀引導功能急需加強。面對日益復雜的環境，高校大學生容易受到網絡的影響，而出現偏激行為。剖析原因更多與高校校園環境建設不完善有關。例如目前高校校園建設雖然在不斷融入德育教育，強化對大學生的價值引領，但是其建設仍然側重于理論方面的弘揚，而忽視將校園文化與學生的日常生活學習相融合。最常見的現象就是高校缺乏對宿舍文化的重視，導致德育教育與行為指導相脫節；（4）高校管理人員工作手段較為落后。根據調查高校在實施管理育人工作中往往采取的就是組織學生學習思想政治理論知識或者參加社會志愿活動，無論是在活動組織方法上還是內容上都缺乏創新性，結果導致管理育人工作的成效不高。以高校組織的黨史學習教育活動為例，雖然通過組織學生參觀紅色基地能夠加強學生的思想政治素養，但是在整個學習教育環節中缺乏與學生自身問題的結合，導致思政教育與學生實際行為改進相脫節。

三、新形勢下加強高校管理育人工作的途徑

面對日益復雜的環境，尤其是新媒體在高校大學生中的應用，為大學生提供了更為豐富的了解外界信息的途徑，但是其也加劇了高校大學生管理的難度。例如網絡中的不良信息會誤導大學生，弱化大學生的政治立場、影響大學生的健康成長。因此基于日益復雜的育人管理環境，要求高校要結合新形勢發展要求不斷創新管理育人工作途徑，培養新時代優秀的社會主義建設者和接班人。

1.深刻學習習近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務

習近平新時代中國特色社會主義思想為高等教育發展指明了方向。思想是行動的導向，面對日益復雜的環境，高校管理育人工作必須要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，嚴格落實立德樹人根本任務：一是高校管理育人工作要遵循習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻學習習近平新思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是高校教育改革發展的遵旨，因此在管理育人工作中要按照習近平新思想看待問題、發現問題、解決問題；二是要落實立德樹人根本任務。立德樹人是高校教育的根本任務，也是我國高等教育內涵式發展的基本任務。在高校育人管理中要緊緊圍繞人才培養目標要求，遵循大學生成長規律，探索大學生教育工作新模式。針對當前高校在學生培養中所存在的人才培養規格與就業崗位差距較大、學生工匠精神匱乏的問題，高校要從學生身邊管理入手，通過打造優良學風建設長效機制，塑造學生樹立良好的學習風尚。例如高校輔導員可以在學生入學前制定完善的班級學風建設長效機制，為學生營造良好的學習氛圍。

2.建立完善的管理育人機制，強化崗位責任

高校在管理育人工作中必須要嚴格按照相關的法律法規要求做好各項工作，做到有法可依、有章可循：一是高校要本著以學生為本的原則全面審視學校現有制度，分析高校現有制度是否體現育人要求，對于違背以學生為本利益的制度要及時進行修改。例如隨著高校立德樹人根本任務的深入實施，高校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為主導，堅持以政治建設為統領，建立健全學校基本管理制度，不斷推進教育治理能力和治理體系現代化。以《高校章程》為基本法，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，健全完善學校黨委會會議、院長辦公會等議事決策制度，修訂健全《學生管理規定》《“雙帶頭人”培育工程實施意見》等一系列制度；二是要建立符合新時代要求的管理育人工作體制，強化部門崗位職責。構建與新時代發展相適應的管理育人工作體制是高校良性發展的必由之路，因此高校要遵循學生管理特點，構建自上而下、內外結合的管理育人工作體系，強化高校各部門崗位職責，將管理育人工作落實到實處。例如高校要細化輔導員、教務處、學生處以及后勤處等部門的職責，構建相互銜接的管理育人工作體系。

3.加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍

環境是管理育人工作的核心要素，由于大學生的自我辨別能力還存在缺陷，尤其是在自媒體環境下，大學生的思想容易受到網絡負面影響。例如近期發生的“牛奶被倒進下水道”事件對大學生產生了負面影響，所以作為高校而言必須要加強對校園環境的建設，通過營造良好的校園環境引導大學生樹立正確的人生觀：一是高校要積極弘揚正能量事件，激發學生的愛國情懷。愛國情懷是當代學生的基本素養，高校要利用各種活動開展紅色愛國教育，以此堅定大學生的政治意識。例如高校可以從學生身邊同學入手，將具有正能量的學生作為高校宣傳的對象，通過構建校園巡回報告制度等，形成爭先趕優的效果；二是要充分利用“建黨100周年”慶祝活動，在校園內部營造良好的氛圍，堅定大學生的政治素養。高校要在校園內部積極開展建黨100周年慶祝活動，比如通過舉辦“紅色教育”知識競賽、“向革命烈士學習”等活動，增強大學生對社會主義制度優越性的認同感，以此激發其投入社會主義建設的動力。

4.創新管理育人方式，增強管理育人服務效能

在自媒體環境下，大學生的思想素養不同，所以高校在管理育人工作中必須要結合學生的個性而構建差異性的育人管理工作模式，增強管理育人服務效能：一是要不斷創新管理育人工作新方法。長期以來高校管理育人工作主要停留在思想政治教育方面，例如組織大學生學習學校校規等，管理育人效果不明顯。所以基于自媒體技術的發展，高校要發揮網絡平臺的優勢，為學生搭建多元化的育人管理模式。比如高校可以創建高校微視頻公眾號，將學生身邊發生的正能量事件傳播出去，以此感染學生、引導學生朝著積極健康的方向發展；二是要將管理育人工作融入到教學的全過程，構建課程思政體系。育人管理工作貫穿于高校任何環節，高校必須要發揮課堂教學的主渠道優勢，將育人管理工作納入到專業課程教學中，以此增強大學生的綜合素質；三是統籌推進大學生主題教育品牌建設，堅持以文化人，以文育人，做到入學教育有深度、畢業教育有溫度、日常教育有廣度。例如高校要圍繞區域文化內涵形成具有長效機制的德育教育活動，并且延伸德育教育的內涵，以此增強高校管理育人工作的品牌。

四、結束語

總之，基于新時代發展要求，面對日益復雜的環境，高校必須要始終本著“學生為本、德育為先、促進發展、重在樹人”的工作指導原則，緊緊圍繞人才培養的總體目標，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持“以本為本”，遵循高等教育發展的客觀要求和大學生成長成才規律，不斷優化育人管理工作新途徑，推動“三全”育人落地生根，以此為社會培養高素質的人才，更好地投身到有中國特色的社會主義建設中去。

參考文獻：

[1]王楊，加強高校管理育人面臨的挑戰與對策[J].思想理論教育.2019（12）

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