小學(xué)低年級(jí)計(jì)算能力的培養(yǎng)與研究(1)

張華

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，教師應(yīng)注意教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展和變化，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)的有效性。其中如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，因此教師要積極研究新的教學(xué)策略，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。本文首先分析了小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性，進(jìn)而探討和分析了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的策略，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，為學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)造了有利條件，提升學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí);計(jì)算能力;培養(yǎng)

引言

計(jì)算能力的培養(yǎng)在學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和理解中起著重要的作用，在新的教育形勢(shì)下，教師應(yīng)高度重視這一問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，必須注意他們的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，并為他們提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，以加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。因此教師要積極開(kāi)發(fā)教學(xué)模式，有效促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高課堂上數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

1.小學(xué)低年級(jí)計(jì)算能力的培養(yǎng)的重要意義

小學(xué)低年級(jí)計(jì)算能力的培養(yǎng)是新課改的要求，能夠有效促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提升。計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有具備較強(qiáng)的計(jì)算能力，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生較強(qiáng)的敏感度，才能為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此期間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力可以有效提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而為學(xué)生以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)甚至終身學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的支持。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，也能夠有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，使他們以后遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠進(jìn)行快速有效的解決，并為其提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。由于計(jì)算能力是作為現(xiàn)代人才必不可少的基本素質(zhì)，教師要對(duì)小學(xué)生積極進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，采取科學(xué)有效的方法，逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為他們以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2.小學(xué)低年級(jí)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

（1）師生共同參與到小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

擁有深厚基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的教師是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的前提，只有通過(guò)教與學(xué)的相互影響才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極與學(xué)生一道，一起進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)無(wú)止境的，教師也不能故步自封，應(yīng)該積極向他人求教，以不斷提升自身的綜合素質(zhì)與水平，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的作用。師生雙方要樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，積極參與師生互動(dòng)，共同研究和解決問(wèn)題，在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中要更有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有的老師課比較輕松，具有豐富的知識(shí);有的老師善于總結(jié)和建議，準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔;有的課充滿激情，輕松解決困難。每一位老師都要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，釋放學(xué)生的智力潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

（2）提倡計(jì)算方法多樣化，注重算法本身的優(yōu)化

新課改背景下，小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的基本思想是倡導(dǎo)算法的多樣化。這一思想的主要著力點(diǎn)是改變小學(xué)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)計(jì)算中單一和機(jī)械式的計(jì)算方法和思想。這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中實(shí)施計(jì)算方法多樣化的策略。同時(shí)教師要以算法優(yōu)化思想進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，在訓(xùn)練一個(gè)具有多種解的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)以優(yōu)化計(jì)算方法為基本原則開(kāi)展教學(xué)。算法優(yōu)化需要一個(gè)過(guò)程，有時(shí)可能無(wú)法在特定類內(nèi)進(jìn)行優(yōu)化，優(yōu)化的過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的過(guò)程。事實(shí)上，所謂最好或最簡(jiǎn)單的方法有時(shí)是相對(duì)的，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的計(jì)算能力，以人為本，才是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的根本。例如教師可以組織計(jì)算比賽，挑選能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在黑板上做題，一個(gè)用傳統(tǒng)算法，一個(gè)用優(yōu)化算法，讓學(xué)生在比賽中感受優(yōu)化計(jì)算帶來(lái)的沖擊，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)化計(jì)算的興趣。

（3）幫助學(xué)生建立良好的計(jì)算基礎(chǔ)

新課改背景下，扎實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)是準(zhǔn)確高效計(jì)算的前提，因此教師應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，幫助學(xué)生掌握這部分內(nèi)容。首先要學(xué)習(xí)基本的計(jì)算規(guī)則、公式等內(nèi)容，教師要采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生，使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中掌握這些計(jì)算規(guī)則。其次對(duì)于應(yīng)用題，教師不僅要使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的思路和基本內(nèi)在規(guī)律，還要使學(xué)生更好地掌握解應(yīng)用題的基本計(jì)算規(guī)律。為了打好計(jì)算基礎(chǔ)，口算的練習(xí)是必不可少的。這種練習(xí)沒(méi)有捷徑可走。學(xué)生必須不斷地重復(fù)和練習(xí)，而老師們所做的就是讓這個(gè)過(guò)程盡可能簡(jiǎn)單和愉快。例如，對(duì)于20以內(nèi)加減法的口算練習(xí)，教師可以組織學(xué)生以比賽的方式加強(qiáng)練習(xí)，通過(guò)課堂上有趣的游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的口算練習(xí)變得更容易，并在不知不覺(jué)中提高他們的計(jì)算能力。

結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和研究能力，以促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師要采取有效措施，有效培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

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