基于小學生音樂素質提升的器樂欣賞教學探究

李宇

【摘 要】 當下小學音樂教學中器樂欣賞教學是很關鍵和重要的，需要教師有效應用器樂欣賞教學方式培養學生學習音樂的興趣和積極性，提升學生對于音樂知識的認識和應用。所以，作為小學音樂教師，要有效結合器樂欣賞教學和音樂教學，并且要認識到器樂欣賞教學對于教學工作的作用和意義。在具體的教學過程中，將器樂欣賞教學理念融入到教學中去，并制定教學策略。本文就小學生音樂素質提升的器樂欣賞教學進行分析和探討，以供相關人員參考。

【關鍵詞】 小學生? 音樂素質? 器樂欣賞? 教學探究

前言：

隨著社會的發展，教育管理部門對于當下小學音樂教學工作提出了一定的要求，需要教師對學生的綜合素質能力進行培養和提升，進而提高學生的核心素養。在小學音樂教學工作中，提升小學生對于音樂的認識和應用能力是當下小學音樂教學工作的主要任務目標。而開展器樂欣賞教學不僅可以激發學生學習音樂的興趣和積極性，而且有助于學生更好地認識音樂知識理論，并進行正確的應用，所以教師要有效應用器樂欣賞教學方式進行教學。

一、關于器樂欣賞教學

（一）關于器樂欣賞教學和演唱教學

在小學音樂的教學工作中，器樂欣賞教學是很關鍵和重要的一種教學方式，因此，需要教師在教學中有效結合器樂欣賞教學和演唱教學，讓學生掌握對于樂器的認識和應用。在演唱的時候應用樂器進行輔助，有助于演唱者更好地把握音樂節奏，并且可以根據具體情況調整演唱方式和技巧，對于學生學習音樂是很重要的方法。

（二）關于器樂欣賞教學和音樂節奏

在小學音樂教學中，掌握音樂節奏對于音樂的教學而言非常關鍵。學生在學習音樂時需要應用一些樂器，那么表演時可以將器樂欣賞和音樂節奏結合在一起，將音樂節奏和器樂欣賞教學進行結合可以豐富音樂教學內容，擴展音樂教學方式，進而學生掌握了音樂律動方面的知識內容。所以這方面的問題需要音樂教師給予深刻的認識和積極的重視，讓學生積極配合教師的教學工作，這樣有助于教師更好地開展器樂欣賞教學工作。

二、基于小學生音樂素質提升的器樂欣賞教學具體舉措

在當下小學音樂的教學工作中，教師要將先進的音樂教學理念融入到教學中去，改變傳統的教學觀念和教學模式，以提高學生的音樂綜合素質能力作為主要教學任務目標，最終讓學生掌握對于音樂的應用能力和技巧，從而提升學生對于音樂作品的欣賞能力水平。只有學生的音樂核心素養得到了有效地提高，才可以正確應用音樂知識，并且可以將理論和實踐有機地結合，最終提高自身音樂能力水平。

（一）加強提升樂器演奏和演唱的結合

在具體的教學工作中，很多學生對于演唱并不能產生正確的認識。而學生在應用樂器演奏的時候，要讓學生對于音準音律有效地掌握和應用，并產生正確的認識，這樣有助于學生積極主動地學習。所以在學生應用樂器表演音樂作品的時候，要全面掌握不同樂器的使用方法和技巧，讓學生可以將演唱和樂器的演奏有機結合在一起，進而提高學生的音樂技能。在學生演奏樂器的時候，還要讓學生將表情和節奏進行有效融合，而且需要對音樂節奏和音準音律進行全面地掌握，這樣可以提高學生的音樂核心素養。

（二）在教學過程中融入情感教學觀念

在小學階段的音樂教學工作中，關于樂器演奏方面的知識和技能需要學生全面有效地把握，而且要在教學過程中融入情感教學觀念，只有學生將內心情感結合到對于音樂的學習中，才能提高學生的音樂藝術素養，進而學生可以應用樂器展現內心的情感和想法，最終產生不同的感受，提升對于器樂欣賞教學的認識。

例如，在《讓我們蕩起雙槳》歌曲的教學中，對學生進行情感教學，就要對歌詞進行分析，例如“湖面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻”這句歌詞，描述了劃船過程中看到的北海公園的美景，“小船兒輕輕飄蕩在水中”為什么會輕輕地飄呢？因為小朋友被美景所吸引，忘了劃船，船兒隨著水波輕輕地飄在湖面上。“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這句話的意思是：紅領巾代表了少先隊員，而太陽指的是共產黨，陽光灑在海面上歌頌的是共產黨的光輝照耀了少先隊員，使他們感受到了溫暖。“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。我問你親愛的伙伴，誰給我們創造了當下的幸福生活？”指的是在共產黨的領導下，學生可以安心上學，放學后盡情地玩耍，并且用疑問的句式肯定了在社會主義社會制度下，祖國帶給我們的幸福生活，表達了對祖國的感恩之心。通過對于這首歌的學習，學生了解到了今天的幸福生活是黨和國家經過不懈奮斗得來的，因此要珍惜來之不易的幸福生活，并且要努力學習，未來用知識報效祖國。在演唱教學過程中，指導學生分析歌曲演唱時需要具備怎樣的情感，學生在掌握了歌詞含義后，爭先回答：歌曲演唱時要具備感受幸福的情感以及熱愛祖國的情感。理解歌詞的過程就是對學生進行情感教學的過程，并且在演唱時可以時刻注重情感的抒發，對于提升學生的音樂素養水平非常有幫助，進而可以提升音樂教學質量。

（三）培養學生的學習熱情和積極性，提升教學質量

在小學階段的音樂器樂欣賞教學中，要培養和激發學生的學習熱情和積極性，讓學生在學習的過程中產生愉悅感和成就感，這樣就可以深刻體會到音樂對于人們的精神世界所產生的作用和價值。所以在實際的教學工作中，教師要輔助學生正確認識對于音樂的學習，對于關于音樂方面的知識能夠全面地掌握和正確地應用，這樣就可以掌握樂理知識和器樂欣賞學習的方法和技巧。

結語：

總之，在小學階段的音樂教學工作中，音樂教師要讓學生正確認識對于音樂的學習。在進行器樂欣賞教學的過程中，培養學生的學習興趣，提高學生對于器樂知識的掌握和應用能力，進而提升學生對于音樂作品的欣賞能力和鑒賞水平，最終加強學生對于音樂作品的認知和理解，從而培養和提升學生的音樂核心素養。在具體的器樂欣賞教學中，需要有效借助音樂樂理知識，讓學生掌握音律、音準等方面的知識內容，從而提高學生的綜合素質能力。

參考文獻

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