小學數學練習課的有效設計

趙舒雅

【摘 要】 數學練習是小學數學教學中的一個非常重要的環節，而練習課教學效率的高低，直接影響著學生對所學知識的掌握情況，因為，只有讓孩子們加強練習，自己去感受習題中的知識點，才能獲得進步。本文從“要有針對性的設計練習課堂”和“營造活躍積極的練習課堂”兩個方面闡述了小學數學練習課的有效設計的策略。

【關鍵詞】 小學數學? 練習課? 有效? 設計? 針對性? 積極

小學數學作為一項基礎學科需要受到教師和學生的高度重視。老師除了要教授孩子們最重要的基礎知識之外，更要注重孩子們對數學課程的鞏固練習。單純地講授理論知識是不能讓孩子們很好地理解復雜的題目的，只有讓孩子們加強練習，自己去感受習題中的知識點，才能獲得進步。下面筆者結合自己的教學實際和經驗，分析和討論如何提高小學數學練習課的設計有效性。

一、 要有針對性的設計練習課堂

除了追趕教學進度，幫助孩子們去鞏固練習已經學過的題目和知識點是非常重要的。但是如果還是像講授新課的形式那樣，把所有的題目和知識點都復習一遍收效甚微甚至沒有效果，浪費了寶貴的時間。所以教師要有目的，有針對性地設計教學課堂，把一些與已經學過的知識重點和知識要點相關的練習題給孩子們去鞏固知識。

例如：在蘇教版小學數學課本三年級下冊中的《分數的初步認識（二）》后，老師在練習課堂上可以準備一些重點培養孩子們進行平均分、和分數幾分之幾的實際應用題，讓孩子們去進一步體會分數的應用。除了準備針對性的有目的的題目之外，老師還要去針對不同程度的學生進行不同的練習，對于掌握相對較好的同學，老師可以給他們出一些難度相對較高的題目，讓孩子們去鍛煉思維能力，而對于掌握相對較差的同學，老師一定要去準備一些較為基礎的練習題目，讓孩子們及時地去鞏固所學習的分數知識。在這一過程之中，老師要給予孩子們及時的指導和批評或鼓勵。充分提高孩子們學習的信心，促進孩子們學習能力的提高。

二、營造活躍積極的練習課堂

1. 豐富練習課堂形式，增強學習興趣

為了提高小學數學練習課的效率，一個學習氛圍濃重的課堂是非常有必要的。對于小學生來說，注意力和持久力都是相對不足的，愛玩的心理讓他們很容易在課上走神，尤其是在練習課的時候，讓孩子們自己去探索問題，會顯得非常枯燥而乏味，所以要創造一個豐富的課堂形式，提高孩子們學習的興趣，營造一個活躍的練習課堂。

例如：在學習蘇教版小學數學課本三年級下冊中的《千米和噸》這一章節后，讓孩子們進行鞏固練習時，老師可以為孩子們找一些填寫單位的題目以及單位換算的題目。為了讓課堂氛圍活躍起來，孩子們參與進來，老師可以把孩子們分成不同的小組進行一個競賽。不同的小組分到相同的題目，先討論出來答案的小組將會獲得勝利。當然每個小組的學生學習成績一定要平均，不能差距懸殊，且要做到公平公正。

2. 靈活轉變題目，吸引孩子們學習

教師要通過各種方法把比較復雜的題目轉換為讓孩子們容易接受的題目，或者讓孩子們感興趣的題目。一般情況下，孩子們如果遇到復雜的難題，會感到非常的不安，會感到很煩躁，這樣不利于孩子們去積極地探索問題的答案，所以老師要對孩子們進行引導，在引導的過程中，也要去積極地轉化題目，把復雜的題目轉換成孩子們容易理解的、喜歡去探索的類型。

例如：在練習蘇教版小學數學課本二年級下冊《時、分、秒》這一章節時，這一章節主要教學目的是讓孩子們去學會讀表認表。有些沒有扎實學會讀表的學生會覺得認表來是非常困難的事情。這時候為了激發孩子們去認表的積極性，教師可以把認表的問題進行生活化，老師在課前準備一個電子表和一個鐘表給他們調成相同的時間，讓孩子們去對照著學習，記住并且去探索鐘表的規律，自己去慢慢地體會其中的鐘表規律，這樣可以把鐘表的問題簡單化，幫助孩子們提高學習的自信心，讓孩子們能夠快速地掌握好本章節的知識。將復雜問題簡單化，必須要有老師的正確引導讓孩子們更好地去學習知識，提高學習成績。

三、高效的練習課堂需要反饋

小學數學練習課的實施，有利于學生理解知識點，減輕學生的負擔。可以說，課堂練習的實施非常適合小學生。當然，這一過程不是一蹴而就的，學生在課堂練習實施之初也可能不適應，這種現象很正常，但教師需要及時正確地進行指導，幫助學生逐步適應數學練習課。我們都知道小學生在自己得出問題的答案時，對于正確答案有一種非常強烈的欲望，想知道自己做的題目是否是正確的，但是這種欲望也會隨著時間的變化而褪減。所以在練習課堂的結束之前，老師一定要及時地為孩子們講解問題的答案以及解題思路，也就是趁熱打鐵。即使有孩子，沒有問題，也一定要認真聽老師的思路，也許老師用的解決方法比學生做的更加簡單，更加明了直接。老師要鼓勵孩子們進行不同的答題策略，但是也要告訴學生哪一種才是最簡單、最清晰的做法，讓孩子們做到心中有數，為孩子們接下來的數學學習打下一個很好的基礎，讓孩子們養成一個良好的學習習慣，提高自主學習能力。

總之，小學數學練習課堂在小學數學教學中發揮著一個重要的不可代替的作用。教師要堅決貫徹新課程改革的措施，不斷地更新教育理念，遵循時代潮流，把孩子們放到一個主體地位，對孩子們進行有效的指導和教學。通過各種有效的教學形式，幫助孩子們在鞏固基礎知識的基礎之上，進行一個能力的提升，培養孩子們的數學思維，促進孩子們的未來發展。

參考文獻

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