“互聯網+”背景下的初中物理實驗教學改革

陳晨

【摘 要】 隨著社會經濟以及互聯網時代的不斷發展，國家教育行業加大創新和發展力度，增加對先進科學技術的應用，改變傳統的教學模式，促使學生的學習能力和綜合素質得到有效提升，從而實現國內教育行業的穩定發展。關于初中階段物理科目的教育發展，受到互聯網時代發展的影響，需要加強對科學技術的利用，有助于提升教育發展的效率。

【關鍵詞】 互聯網+? 初中物理? 實驗教學? 教學改革

前言：

由于物理科目比較特殊，具有一定的抽象性，因此在教育發展過程中需要加強對教學模式的改善，便于學生理解和掌握物理知識，對于學生的未來發展具有重要作用。隨著現代社會中互聯網技術的廣泛應用，教師可以加強對先進網絡技術的利用，改變傳統的教學模式，實現物理實驗教學的專業規范發展，增加物理實驗教學方式的多樣化。

一、關于“互聯網+”背景下初中物理實驗教學發展的重要意義

在互聯網時代快速發展的推動下，初中物理教師需要加強對教學模式的創新和完善，增加對先進科學技術的利用，有效打破時間和空間的限制，改變物理實驗教學發展的格局，對于社會經濟的發展具有重要作用。傳統的物理教學方法，在應用過程中主要以教師為主導，教師為了保證教學質量和效率，全面呈現教學內容的重點和難點，代替了學生研究和預習的階段，導致學生容易產生依賴性，不利于學生思維邏輯能力和研究能力的提升，而物理實驗教學的發展改變了現狀，并且使物理知識和生活實現了有效的融合。

二、針對“互聯網+”背景下初中物理實驗教學的發展制定有效措施

（一）明確物理實驗教學的發展目標和教育理念

關于互聯網時代背景下初中物理實驗的教學發展，教師在教學過程中需要明確實驗教學的目標，能夠對物理實驗教學的整體進行有效的把控，這有助于引導學生進行實驗操作，避免出現偏離主題的情況，從而推動教育事業的順利發展。教師在教學過程中需要加大創新力度，改變傳統的教學觀念，明確學生為教學的主體，對于學生的未來發展具有重要作用。

（二）增加對網絡技術的利用，有助于豐富物理實驗的教學資源

關于互聯網時代背景下初中物理實驗的教學發展，教師需要增加對網絡技術的利用，網絡技術能夠為物理實驗教學提供充足的教學資源，教師可以進行查閱和借鑒，為教學模式的設計和管理提供重要的資源支持。

比如關于初中物理人教版中《噪聲的危害和控制》專題的學習，教師無法實際操作此類實驗，因此可以利用在網絡上查找相關資源然后給學生進行播放，能夠促使他們了解和認識到噪聲的危害。

（三）增加對多媒體技術的利用，提升物理實驗教學的質量和效率

互聯網時代背景下初中物理實驗的教學需要增加對多媒體技術的使用，提高教學模式的多樣化，有助于帶動學生的學習積極性，促使學生的物理成績得到提升。其中多媒體技術在實際應用中會以圖像、文字、聲音等方式進行展現，在物理實驗教學中的應用便于學生理解和掌握教學重點，促使學生的邏輯思維能力和想象力得到有效提升，對教育行業的發展具有重要作用。

比如關于初中物理人教版中《電流和電路》專題的學習，利用多媒體技術能夠將電路中電流的流向以及變化進行直觀的表現，同時利用多媒體技術能夠針對電路進行自由操作，相當于實際操作一樣，有助于學生了解電路的工作方式，促使學生對電路專題的學習效果得到提升。

（四）增加對網絡工具的使用，提升物理實驗教學發展的有效性

在互聯網時代背景下的初中物理實驗教學中增加對網絡工具的使用，能夠有效提升學生自主學習能力，促使學生的物理成績得到有效提升。在物理實驗操作過程中，教師需要指導學生自主完成實驗的操作，通過利用網絡工具，教師能夠對學生操作的情況進行專業化的指導和講解，直到最后完成實驗。在整個實驗操作過程中，能夠有效鍛煉學生的實驗操作能力和實踐能力，有助于擺脫學生依賴教師的心理狀態，實現教育行業的順利發展。

結語：

綜上所述，在新課改以及科學技術快速發展的推動下，國內初中物理科目的教育發展，需要增加對互聯網技術的應用，能夠有效增加物理教學的科學化以及多樣化的特點，有助于提升學生的綜合素質和實踐能力。通過利用網絡技術、多媒體技術、網絡平臺技術、網絡工具等進行物理實驗教學，能夠有效拓展物理實驗的教學資源，并且帶動學生的學習積極性，促使學生的實驗操作能力和綜合實力得到顯著提升，從而實現教育行業的穩定發展。

參考文獻

[1] 肖為明."互聯網+"背景下義務教育階段物理實驗教學的實踐探究[J].中學課程資源，2020（3）：60-62.

[2] 劉建福."互聯網+"背景下初中物理自學指導與精細化教學的策略[J].新課程·下旬，2019（1）：12.

[3] 濮晨香.基于互聯網+背景研究初中物理實驗教學改革[J].考試周刊，2018（68）：156.