簡析小學數學教學與生活實際的有效結合

安鵬

【摘 要】 學生理論聯系實際的能力是非常重要的，只有將理論和實際相聯系，學生在看問題的時候才能夠更全面、更豐富。所以教學與生活相聯系，就是給學生一個更好、更全面的發展空間。

【關鍵詞】 小學數學? 生活實際? 有效結合

老師在聯系生活實際的時候，一定要注重學生的實踐能力和他們對于問題的分析能力，讓學生多去實踐、多去探索，讓學生可以發現生活中點滴信息，將這些信息進行整合，形成一個完整的社會知識體系。因為學生在小學過程中是一個處于學習的起步階段，在這個起步階段中，老師應該更好地讓學生更全面地接受信息，在發展的過程中才具備有更強的接受能力。

一、數學教學與生活聯系的意義

1. 促進學生全面發展

在學生發展的過程中，不是只通過一些理論化的知識就能夠將學生全副武裝起來。而且只有課本上的知識還不能夠讓學生對知識有更全面的了解，因為課本上只是基于學生現在的發展階段，為他們講授一些數學理論性的知識點，但是一些生活中與實踐中的知識點還是應該讓學生自己去慢慢發現。學生通過自己的思考和實踐得出來的結論也會記得更久也更牢固。學生在全面發展的過程中必須要聯系實踐，因為生活的樣態是多元化的，在多元化的生活當中學生才能夠獲得更全面的發展，所以生活與教學相聯系就是在更好地促進學生全面發展。

2. 更好地改革教學

在現代化發展中教學不只是一個理論化的教學過程，而是素質教育的過程，學生的實際操作能力的培養是非常重要的，無論是小學階段還是任何其他的學習階段，實踐動手操作能力都是教學的重點之一。所以老師在進行教學的時候，一定要讓教學與實踐相聯系，改革教學的形式和方式，讓課堂呈現的形式能夠更多元化，也讓學生在接受知識的時候，可以更有興趣，也通過改革教學形式，使學生的創新意識得到培養和激發。

二、小學數學教學與生活實際想聯系的策略

1. 課程內容與生活實際緊密相連

在教學的過程中，老師要將課程內容與生活實際相聯系，這樣有生活知識的滲透，學生在學習的時候才能逐漸地將課本知識與生活互相融合，更好地理解生活中的一些道理和知識，也可以更好地解決生活中的一些問題，這樣對學生的啟蒙也會有很好的作用和推動力。

比如，在進行《觀察物體》的教學時，老師就應該將知識部分的講解與生活實際相聯系，讓學生能夠了解到數學知識不是一門沒有根據的理論知識，而是真正地為生活而服務的知識。所以在講解的時候，老師就可以拿出一個水瓶，讓學生在不同的方位去觀察這個水瓶的形狀以及它的色彩，培養學生有一個多角度觀察的意識，在觀察的過程中明確認識到每一個物體都不是只有一面。那么這就很好地讓學生將生活實際與課本知識相聯系，讓他們也可以知道在生活當中去觀察物品或者是看待一件事情的時候，不能只從一個面去觀察或回答，而要多角度、多方位地去找到答案，這樣不僅能讓學生掌握一些數學學習的技巧，還可以讓他們學習到知識的精神、人生的道理，充分發揮數學知識的魅力，將學生的思想與生活相聯系，更好地培養學生全面的能力。

2. 深入實踐，促進聯系

讓理論知識與生活實際相融合的最好的方式是實踐，讓學生在實踐的過程中，真正將自己置身于生活環境中去學習相關的數學知識，這也是讓學生用一個最直接的方式去掌握生活中的一些數學知識。

例如，在學習《圓》的課程內容時，老師可以讓學生通過戶外實踐與探尋的方式來從生活當中尋找圖形運動的相關知識，老師可以與學生共同到一些大的商場或者是商店，這次實踐的主要目的就是讓學生來尋找商場中的圓形，讓學生發現生活中用到圓形的地方，讓學生去仔細探尋每一個細小的角落，這樣可以讓學生了解到圓在生活中用途是非常廣泛的，讓他們可以知道數學知識與生活是息息相關的。通過這次實踐培養學生的觀察和尋找信息的能力，從而提高學生數學知識的實踐能力。

結束語：教學與生活就是一個互相融合的關系，教育中有生活，生活中有教育，讓學生在生活中去探尋知識，讓學生在教育中感受生活。這樣一個融合的過程，也會更好地推動著學生對于知識有一個更深層次又充滿生活化的理解，那么整個知識的教學也會變得更加有意義而且富有更多的內涵。

參考文獻

[1] 張正明.談小學數學與生活的有效結合[J].考試周刊， 2012 （030）：79.

[2] 齊東芳.簡析小學數學教學與學生生活實際的結合[J].魅力中國， 2016 （033）：301-302.

[3] 耿群生.簡析小學數學課堂教學與實際生活相結合[J].教育現代化：電子版， 2016（5）：7.