談小學語文教學中如何激發學生的學習興趣

石天香

【摘 要】 語文是一門博大精深的學科，是一切學科的基礎。作為文化的重要組成部分，學好語文具有重要意義。小學教育是學生步入知識殿堂的起點，其在整個學習生涯中的重要性不言而喻。目前，在小學語文教學過程中，存在著教學模式僵化、以分數論“英雄”、缺乏對學生創新思維的正確引導等問題。

【關鍵詞】 小學語文? 教學過程? 興趣

所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，其表明了一個人的興趣與愛好，對于學習知識具有顯著作用。學習興趣是提高學生學習主動性與積極性的關鍵所在，是激發學生積極思維、探求知識的動力。因此，教師有必要了解小學語文教學現狀，從而針對其中的問題提出有效的改善措施。

一、興趣教學理論概述

興趣是人們對外界事物認識的欲望，興趣教學理論是將興趣與教學有機地結合起來，通過激發學生的注意力來實現課堂內容的教學。興趣教學不同于傳統課堂僵化、缺乏活力，它強調快樂發展、快樂學習，這是適合小學生身心特點的，有利于學生的發展。興趣教學充分調動了師生的積極性，在這種雙向互動中，是教學與共同進步的結合。興趣教學的本質是面向全體學生，通過師生和諧互動，實現人的自由全面發展。這與我國當前的教育改革理念是一致的，是一種具有創新性和前瞻性的教育理念。在小學語文教學中，利用語文學科的特點，充分發揮語文的魅力，活躍課堂氣氛，達到教學目的。同時，小學語文興趣教學對教師的能力要求更高，這就要求教師結合課堂內容，制定相應的教學策略，營造寬松和諧的課堂氛圍，使師生獲得身心自由，提高學習效果，實現學習目標，達到學生樂于學習，教師善于教學的雙贏局面。

二、教學觀念的改變

在小學語文課堂中進行趣味教學，應該牢牢抓緊趣味教學的核心，在重視學生課文內容學習的同時，注重方式方法，注重學生自學能力的培養，讓學生進入到語文美妙的世界，讓學生有對語文學習的興趣，這樣老師的教學和學生的學習效率才會更高效。因此，老師可以在實際的教學中進行語文文字游戲，讓學生參與游戲的同時，也能學到語文知識，讓語文學習和游戲相互融合，兩者勞逸結合，促進學生的語文知識的學習和進步。寓教于樂，才是老師和學生雙贏的教學理念。

三、小學語文教師要善于構建活躍課堂氛圍

活潑好動、求知欲強是小學生的天性，為此，我們語文教師要充分抓住學生的這一有利心理契機，步步引導，切忌為了規范課堂秩序而挫傷學生好奇心和探索欲。在課堂上，我們語文教師要語言豐富、語調抑揚頓挫，并輔助于豐富的肢體來組織課堂教學，為學生構建一個輕松自由的學習氛圍，只有學生沉浸在一種自由輕松的學習氛圍中，他們才能放下思想包袱，全身心參與教學活動，積極發言，不斷思考，產生源源不斷的學習興趣。此外一些課文涉及很多其他學科內容和生活化場景，為此我們語文教師要善于變化教學方式，促使學生在深層次觸及語文內涵中發展個性和感悟生活，進一步增強學習驅動力。

四、小學語文教師要善于激發學生學習興趣

一般而言，我們語文教師一般采取由易到難和步步深入的理念來處理教材內容，同時兼顧學生學習興趣的激發，以便促使學生長時間處于積極的情感中，提高學生學習興趣。此外我們語文教師還要適當融入趣味內容，在教學方式上也要靈活多樣，以便維持學生學習興趣，此外為了更加生動形象地展示課文內容，我們語文教師要構建新穎和真實的氛圍，吸引學生關注力，此外我們語文教師還要善于利用插圖、圖片、多媒體等等，促使學習內容更加直觀和富有樂趣。比如：在講解某篇課文時，我們語文教師可以將這些課文內容制作成多媒體課件，借助于光彩、聲音，以生動、真實和優美的圖像豐富學生想象，增強學生求知欲，加深記憶，進而又快又好地實現教學任務。

五、小學語文教師要善于增強學生閱讀興趣

當學生對所學的東西產生興趣后，他們的情感會得到豐富，他們的生活經歷會得到激發，然后他們會以積極主動的情緒學習。因此，我們的語文教師應充分利用這一契機，有意識、有步驟、靈活、全面地選擇教學策略，千方百計激發學生的閱讀欲望。我們的語文教師應善于傾聽學生的發言，表揚喜歡閱讀的學生，并向他們推薦一些合適的好書。另外，我們語文老師要善于營造適合學生閱讀的氛圍，在良好的閱讀氛圍中，學生的閱讀欲望會受到刺激，他們會情不自禁地閱讀。另外，我們語文教師要積極營造學習氛圍，使學生有良好的閱讀習慣，這對學習效果有很大的影響。因此，我們語文教師應該有意識地、循序漸進地引導，使閱讀內化為學生的一種喜好。此外，我們語文老師還可以舉辦一些閱讀比賽，讓學生沉浸在緊張刺激的氣氛中，體驗閱讀的成就感。另外，我們語文老師也可以舉辦一些閱讀比賽，我們還應該與家長保持良好的溝通，引導和培養家庭閱讀氛圍，提高學生在濃濃的親情中的閱讀興趣。

總之，興趣是實現語文教學優化的基礎和前提，而學生語文能力高低和學習興趣具有千絲萬縷的關聯，為此我們語文教師在課堂教學中，除了要傳授一些專業知識和培養學生基本技能以外，我們更要激發學生學習語文的興趣，只有這樣，才能為語文課堂教學有效性起到錦上添花之效果，也只有這樣，才能進一步落實和推動語文課程改革。

參考文獻

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