新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討

摘 要：新課程改革對(duì)教學(xué)工作提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，還要求學(xué)生清楚知識(shí)的來龍去脈，同時(shí)培養(yǎng)必備品格與關(guān)鍵能力。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合自身授課經(jīng)驗(yàn)，積極探究創(chuàng)新性教學(xué)方法，對(duì)已有的教學(xué)思路加以調(diào)整、優(yōu)化，以更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)而順利完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課程背景;高中數(shù)學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）24-0044-02

引? 言

高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，在授課過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行篩選和優(yōu)化，將新課程理念有效滲透到教學(xué)活動(dòng)中，既要使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法，又要使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

一、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面，為學(xué)生講解自主學(xué)習(xí)的重要性及當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生提出的具體要求，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)，使其更好地參與數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，把握數(shù)學(xué)知識(shí)精髓。另一方面，為避免挫傷學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)結(jié)合具體問題給予學(xué)生鼓勵(lì)與啟發(fā)，使學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心[1]。例如，集合是高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)之一，待學(xué)生完成該部分知識(shí)的自主學(xué)習(xí)后，教師可以讓學(xué)生嘗試解答以下習(xí)題。

結(jié)? 語

新課程改革背景下，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“變”與“不變”。針對(duì)“變”，教師應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，做好相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，做好教學(xué)方法的創(chuàng)新與總結(jié)，確保使用的教學(xué)方法既符合新課程改革的要求，又能獲得良好的授課效果，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。

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作者簡介：魏國寶（1985.9-），男，福建莆田人，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。