中華優秀傳統文化融入高校德育工作的策略探析

張晶

【摘要】目前高校德育工作普遍存在效果不顯著等問題，中華優秀傳統文化作為重要的文化資源，與高校德育工作結合，可以促進高校德育工作取得良好的成效。本文在分析兩者融合的意義的基礎上，結合目前中華優秀傳統文化融入高校德育工作存在的問題，提出將中華優秀傳統文化有效融入高校德育工作的策略。

【關鍵詞】高校;德育工作;中華優秀傳統文化

黨的十九大報告在闡述如何推動社會主義文化繁榮興盛時指出，要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，充分肯定了傳承發展中華優秀傳統文化的重要性。高校德育工作旨在培養具有良好三觀和優秀道德品質的優秀學生，將優秀傳統文化的傳承與高校德育工作結合，可以促進高校德育工作取得良好的成效。

一、中華優秀傳統文化與高校德育工作概述

（一）中華優秀傳統文化的內涵與高校德育工作的內容和目的

中華優秀傳統文化是中華民族在民族歷史凝聚過程中形成的能夠揭示民族本性和本質的物質文化、制度文化、精神文化和行為文化的總稱。

“德育”一詞從狹義上來說指的是道德教育，從廣義上來講，包含道德教育、思政教育、法制教育、心理教育和文化教育等多個領域。高校德育工作的目的是通過特定的教育活動，培養和提升受教育者在思想、道德、政治、法律、文化等方面的素質。

（二）中華優秀傳統文化與高校德育工作的關系

中華優秀傳統文化的傳承與高校德育工作在指導思想和教育宗旨上具有一致性，兩者都是以馬克思主義為指導思想，通過文化教育來塑造人們的思想價值觀念、提升人們的文化品位、形成正確的價值追求。同時，兩者在起源和教育內容上存在差異性，中華優秀傳統文化是在幾千年封建社會的發展中形成，以儒家思想為主體的一體多元的文化，注重人的道德修養;高校的德育工作早期也是以人的道德教育為主，在后來的發展中又囊括政治、法律、文化等方面的內容，兩者的教育內容存在著交叉性，其差異所在又互為補充。

由于兩者教化目標的內在一致性，以及兩者教育內容的互補性，將中華優秀傳統文化融入高校德育工作，不僅有利于傳承中華優秀傳統文化，更有利于幫助高校培養具有優秀道德品質的大學生。

二、中華優秀傳統文化融入高校德育工作的意義

（一）弘揚民族精神，提升國家文化軟實力

自黨的十八大以來，黨和國家高度重視文化的傳承與建設，尤其強調堅持文化自信，從幾千年的中華優秀傳統文化中汲取文化力量，發展具有中國特色的社會主義文化。在當前各種新潮文化盛行、西方文化廣泛傳播的背景下，傳承中華民族優秀傳統文化，對內可以提升國民對民族文化的重視，弘揚民族精神，對外可以展示中華優秀傳統文化的魅力和價值，從而提升國家的文化軟實力，增強國際話語權。

（二）培養高素質人才，提升高校德育工作實效

高校不僅是培養專業人才的機構，更是立德樹人、以文化人的殿堂，高校除了要培養具備專業知識和實踐技能的人才，更要培養具有高尚道德的人才。《大學》中指出：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！北砻鞔髮W的根本宗旨在于闡明完美、光明的德性。從優秀傳統文化中汲取力量，有利于提升高校在以德育人工作方面的實效，同時對于高校培養高素質的人才具有重要作用。

（三）提升道德素質，促進個人全面發展

中華優秀傳統文化的傳承和高校德育工作的發展都面臨著諸多挑戰，比如西方文化的滲透、經濟發展帶來的新思潮等，這些都對大學生的思想觀念造成沖擊，甚至造成其道德觀念的缺失。中華優秀傳統文化中則包含了自強不息、慎獨自省等激勵當代大學生的民族精神，能幫助大學生在多元價值觀念的沖擊下保持理性，抵制不良文化的侵襲，從傳統文化中汲取精神力量。充分發揮中華優秀傳統文化的道德教化作用，還能幫助大學生提升道德素質、樹立正確的三觀、健全理想人格，促進個人的全面發展。

三、中華優秀傳統文化融入高校德育工作存在的問題

（一）高校德育工作存在的問題

目前高校德育工作普遍存在效果不顯著的問題，主要表現在許多大學生對于傳統文化中“仁義禮智信”等觀念認同感不強，對社會主義核心價值觀的認識和踐行不足，比如在校學習和參加活動中，功利心過重，缺乏奉獻精神等。出現這樣的現象，首先是高校的師生普遍對德育工作缺乏足夠的重視;其次是教師工作缺乏主動性，僅僅是機械地完成任務，工作內容單一且缺乏創新;最后是高校教師對自身定位不清晰，大多注重專業教育，忽略對學生的道德教育，更沒有將德育工作與專業教育相結合，導致高校德育工作的效果普遍較差。

（二）中華優秀傳統文化傳承存在的問題

隨著國內經濟的快速發展和國際交流的深度融合，西方文化在國內廣泛傳播，垃圾文學充斥文化市場，青少年們由此受到的影響和危害十分巨大。中華優秀傳統文化在這樣的沖擊下日漸式微，盡管不斷有復興傳統文化的聲音，但很多傳承傳統文化的行為流于表面，大學生對國學和傳統文化的了解片面且不深入，缺乏對優秀傳統文化的挖掘和研究。

同時，家庭教育的缺失也是重要原因。當今大學生的物質生活普遍提高，但是精神生活卻未能得到相應的提升，其中一個重要原因是父母缺乏對子女理想信念、價值取向、社會責任感等教育，提高大學生的綜合素質僅靠高校的教育很難取得良好的成效。

（三）中華優秀傳統文化融入高校德育工作的困境

首先，高校在進行德育工作時未能意識到融入中華優秀傳統文化的重要性，高校因側重專業教育，而忽視了德育工作。其次，高校的教學方法不合理，目前中華優秀傳統文化融入高校德育工作大多是通過傳統的理論灌輸形式，很難吸引大學生參與其中。此外，中華優秀傳統文化融入高校德育工作的主體聯動性不夠，許多高校教師把德育工作當成是輔導員、思政教師的工作，忽視了自身的主體作用。盡管一些高校進行了整合師資隊伍等探索，但是如何將高校不同教師主體聯合起來，將德育和不同學科教學協同聯動起來，仍是需要解決的問題。

四、中華優秀傳統文化融入高校德育工作的策略

（一）加強課程建設，營造文化傳播氛圍

要切實有效地提高大學生對傳統文化學習的重視、高校教師對德育工作的重視，就要將中華優秀傳統文化的教育引進教學體系中，設置相應的課程，通過課堂考核和實踐教學來提升育人效果。高校還應該充分利用第二課堂，豐富教育形式，營造積極的文化傳播氛圍。比如，在黨課和團課教育中，將中華優秀傳統文化與馬克思主義中國化相結合，通過歷史典故和先進事跡的學習，將當代大學生的思想追求與中華優秀傳統文化聯系起來，提升教育效果。

（二）多主體參與，建立健全育人體系

高校德育工作不是某一類教師的工作任務，需要專業學科教師、專業導師、思政教師、輔導員、團委教師、心理輔導教師等多主體參與，甚至包括學生家長在內，從而在校園內外、學生成長過程中形成“三全育人”體系。在這一體系下，高校要發揮統領作用，將高校的德育工作納入全校的工作體系中，充分盤活人、財、物等多方面資源。教師要不斷學習知識和提升自身實踐能力，通過參加培訓和師生共同學習等形式，帶動校園的文化傳播氛圍，同時為學生樹立道德榜樣，起到教育引導作用。

（三）利用網絡新媒體技術，拓寬工作形式

傳統的德育工作方法陳舊單一、枯燥乏味，在一定程度上降低了大學生的學習積極性。在信息化時代，網絡新媒體技術迅速發展，利用網絡新媒體技術可以提高德育工作的效果。首先，高校要營造良好的校園網絡環境，將中華優秀傳統文化特色活動、榜樣人物事跡等信息發布至網絡平臺，為高校德育工作營造良好的文化氛圍。其次，拓寬網絡傳播的形式，除了校園網站，還可以利用QQ、微信、微博、抖音等多個社交平臺進行信息的推送，以擴大影響力。最后，還可以加強各個網絡平臺的板塊化建設，比如建立經典故事、普法宣傳、心理健康知識宣傳等板塊，由專業教師或學生專業社團來運營，形成常態化的宣傳模式，將德育滲透到學生的日常生活中。

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【本文系山西省高等學校哲學社會科學研究項目（思想政治教育專項）“優秀傳統文化視角下高校輔導員思想政治教育工作的現狀及路徑研究”（2020zsszsx057）的階段性成果】

（作者單位：太原科技大學）