提高中學(xué)籃球教學(xué)有效性的方法

孫鵬

◆摘? 要：隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)行，很多地區(qū)對(duì)體育教學(xué)工作也加大的重視程度，籃球教學(xué)是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是提升學(xué)生提升素質(zhì)的重要途徑。教師在講解體育知識(shí)的同時(shí)，要逐漸了解學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，這樣才能有效的幫助學(xué)生強(qiáng)化籃球訓(xùn)練，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。初中生正處于青春期身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，充分利用體育教學(xué)實(shí)踐，傳授豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之余感受體育鍛煉學(xué)生樂趣，一方面能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的積極性，另一方面也能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

◆關(guān)鍵詞：初中;籃球教學(xué);有效性

初中階段，作為體育教師，首先自身要對(duì)體育鍛煉有明確的認(rèn)知，其次要指導(dǎo)初中強(qiáng)化體能訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)育的影響。初中的年齡正式學(xué)生長升高的關(guān)鍵時(shí)期，有效的利用初中三年的體育教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生積極地參與課堂鍛煉和一些球類運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的改變時(shí)以后很多年鍛煉都達(dá)不到的效果。籃球是很多男生比較喜歡的運(yùn)用項(xiàng)目，但是初中生對(duì)于打籃球的技巧和相關(guān)知識(shí)并沒有系統(tǒng)的了解，需要教師進(jìn)行合理化訓(xùn)練，通過有效打造初中體育教學(xué)課堂，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和身體潛能。

一、突出教學(xué)主體激活體育課堂

目前教學(xué)處于新課改實(shí)施階段，教師在體育教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的形式化教學(xué)，提升學(xué)生的對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視，這樣才能充分的營造教學(xué)氣氛，為教學(xué)工作的開展，打下良好的開端。新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是教學(xué)的主體，但是實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生完全圍著教師轉(zhuǎn)，還是教師的思想主導(dǎo)教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)形式?jīng)]有明顯差別，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，教師只是講解一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)，剩下的時(shí)間都是活動(dòng)自由練習(xí)，這樣的形式化很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。初中階段是學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的重要階段，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)上也要鍛煉學(xué)生表達(dá)，與學(xué)生交流想法，把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，把教學(xué)與交流相互融合，為學(xué)生營造積極的體育課堂氛圍，提升學(xué)生的積極性，為教學(xué)工作的順利實(shí)施，最好準(zhǔn)備工作。

二、明確教學(xué)目標(biāo)講解籃球知識(shí)

很多初中的體育教師，自身也存在一定的思想問題，隨體育教學(xué)不重視，上課之前沒有制定有效的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于籃球的知識(shí)并沒有進(jìn)行細(xì)化整理，課堂講解太過片面，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，影響學(xué)生身體素質(zhì)的提升。教師的教學(xué)形式單一，不論講解的內(nèi)容是什么，都是教師講解學(xué)生模仿，這樣的形式枯燥且乏味，并不能對(duì)學(xué)生有能力和思想的開發(fā)，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提升，起不到一點(diǎn)好處。教師沒有明確的目標(biāo)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)計(jì)劃，這樣的情況時(shí)目前體育教學(xué)中存在的明顯現(xiàn)狀，新時(shí)期的教學(xué)形式下，教師必須做出有效的調(diào)整，通過籃球教學(xué)，來體現(xiàn)體育鍛煉的價(jià)值和意義。教師在講解籃球知識(shí)之前，教師要對(duì)學(xué)生的成長情況有一定的了解，然后制定符合初中生生理發(fā)育條件的計(jì)劃，有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，利用學(xué)生好動(dòng)的心理，提升籃球教學(xué)有效性。首先教師要傳統(tǒng)學(xué)生基本的投籃技巧，講解立定投籃、三步籃、上罰籃的規(guī)則，然后是帶球和運(yùn)球的方式，比如越人傳球、胯下傳球等。在教學(xué)上教師要提升教學(xué)的趣味性，把握課堂時(shí)間，為學(xué)生制定一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)籃球技巧，這樣才能豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)籃球技能學(xué)習(xí)的興趣。

三、創(chuàng)建互動(dòng)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生實(shí)踐

體育教學(xué)有效性的體現(xiàn)，離不開看球比賽，教師在講解籃球的相關(guān)技巧之后，也要為學(xué)生介紹一些相關(guān)的賽事，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。籃球教學(xué)是體育鍛煉中的一項(xiàng)重要項(xiàng)目，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生成長的有效形式，教師可以在體育課堂，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多媒體為學(xué)生展現(xiàn)不同籃球比賽，讓學(xué)生了解具體的技巧在實(shí)踐中的應(yīng)用。教師的教學(xué)形式和教學(xué)廣度，決定學(xué)生的能力提升的速度和層次，教師要在一段時(shí)間的教學(xué)指導(dǎo)之后，可以為學(xué)生制定一些相關(guān)的技能比賽，活躍教學(xué)氣氛，強(qiáng)化學(xué)生籃球鍛煉的真正能力。比如，籃球教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分組，進(jìn)行籃球訓(xùn)練項(xiàng)目接力賽，把技巧和趣味形式相結(jié)合，首先是每個(gè)小組接力投球，有一個(gè)人失敗重新投。第二項(xiàng)，小組成員相互傳球接力，籃球掉地重新傳。第三項(xiàng)，胯下運(yùn)球接力，接不住中心來。第四項(xiàng)，小組成員背部夾球跑100米，籃球掉地重來，這樣的訓(xùn)練方式既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能讓學(xué)生感受到體育鍛煉的樂趣。教師還可以定期舉辦班級(jí)之間的籃球比賽，提升凝聚力，也能幫助學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升籃球教學(xué)的有效性。

四、結(jié)論

綜上所述，籃球教學(xué)不只是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是提升學(xué)生體能、情感、表達(dá)以及心理素質(zhì)的途徑。教師在教學(xué)中，要不斷的創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在體育課堂上感受輕松愉悅的課堂氛圍，有效的提升學(xué)生思維品質(zhì)。在與學(xué)生互動(dòng)中，教師要重視鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)揮，傳授了打籃球的各項(xiàng)技巧之后，剩下的時(shí)間和空間，需要鍛煉學(xué)生去實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用。籃球教學(xué)是要讓學(xué)生保持持久的耐力和活力，所以教師在課堂上，要有效的規(guī)劃時(shí)間，明確教學(xué)目標(biāo)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，這樣在教學(xué)上才能幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，把學(xué)習(xí)的知識(shí)全面的應(yīng)用到實(shí)踐中，提升初中體育的整體教學(xué)有效性。

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