小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透

張艷艷

摘要：在課程改革全面實(shí)施和不斷深化的背景下，德育已成為小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造學(xué)生健全的人格具有極其重要的影響。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含著豐富多樣的德育素材，是中華文化不可或缺的一部分。教師要深刻認(rèn)識(shí)將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育的作用，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)措施和教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)將中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值最大化。

關(guān)鍵詞：德育;傳統(tǒng)文化;滲透策略

序言

新時(shí)代人們對(duì)小學(xué)教育提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生提高文化素養(yǎng)，更要求學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高綜合素養(yǎng)。這就要求在小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，而我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是德育滲透的有益內(nèi)容，對(duì)樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀有很好的作用。本文分析了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)二年級(jí)德育中滲透的價(jià)值，并提出了相關(guān)滲透策略，以供參考。

一、滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化在小學(xué)德育中的價(jià)值

自古以來(lái)，我國(guó)就非常重視思想品德教育，道德教育也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，德育教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了一些變化。在新時(shí)期的發(fā)展背景下，德育發(fā)揮著重要的作用。首先，傳統(tǒng)文化可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在中國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化中，有許多教育資源，誕生了許多史詩(shī)般的人物故事。許多英雄獻(xiàn)身于國(guó)家正義。因此，他們獻(xiàn)出了寶貴的生命。教師在給學(xué)生講述這些英雄人物時(shí)，學(xué)生必然會(huì)被這些英雄人物的氣質(zhì)所吸引，他們的光輝事跡必然會(huì)對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而使學(xué)生的思想觀念得到有效的提升，道德品質(zhì)得到有效的提升。其次，教師可以培養(yǎng)良好的傳統(tǒng)文化，這可以有效提高課堂教學(xué)的活力。在以往的德育課堂教學(xué)過程中，教學(xué)模式非常扎實(shí)，不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中國(guó)的傳統(tǒng)文化非常豐富多樣。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中有很多傳說(shuō)和史實(shí)。在多元化的文化教學(xué)中，教師可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的滲透策略

1..營(yíng)造充滿傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境

教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)和道德教育有著重要影響，是弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化不可或缺的外部因素。因此，學(xué)校在校園文化建設(shè)中應(yīng)注重引入傳統(tǒng)文化元素，營(yíng)造良好的校園傳統(tǒng)文化氛圍。比如在校園內(nèi)設(shè)置中式的亭臺(tái)樓閣供師生休息，在學(xué)校的墻壁和走廊上張貼優(yōu)秀的古代書法、書畫、名言警句等，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代學(xué)者和教師的開拓精神和傳統(tǒng)美德。課堂上，教師可以將室內(nèi)布置成中式風(fēng)格，如在板報(bào)上畫龍、燈籠、毛筆等代表中國(guó)文化的元素，書寫中國(guó)古代的名言警句，如孔子的“溫故而知新，可以知新矣。”等等。此外，正值中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，學(xué)校都要在校內(nèi)渲染濃厚的節(jié)日氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的教育和介紹，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗和精神，深刻認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。比如端午節(jié)的時(shí)候，可以組織學(xué)生在班會(huì)上折紙葫蘆包粽子。清明節(jié)組織學(xué)生發(fā)表悼念烈士的演講，到烈士陵園祭祀掃墓。

2.提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教材中的比重

在小學(xué)教學(xué)過程中，教科書是非常重要的道德文本，承載著大量的知識(shí)。教科書可以給小學(xué)德育帶來(lái)很大的指導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)過程中，要重視傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與教材相結(jié)合。在內(nèi)容上，要使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教材充分融合。中國(guó)傳統(tǒng)文化的深度極高，其思想也極其豐富，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，使學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)生活中成為優(yōu)秀的人才。在文化方面，我們的民族要想得到更多的發(fā)展，找到民族文化的根是非常重要的。在傳統(tǒng)文化中，優(yōu)秀的資源只有通過教育和引導(dǎo)才能傳承和發(fā)揚(yáng)。要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容與小學(xué)德育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高理性認(rèn)知，有豐富的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成積極向上的道德習(xí)慣，從而弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德，成為有道德修養(yǎng)的人。

3.開展德育實(shí)踐活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化價(jià)值

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生將理論知識(shí)融入個(gè)體意識(shí)的重要手段，既能讓學(xué)生檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性，又能從理論框架中重新分析更深層次的思想內(nèi)容。因此，在進(jìn)行德育教育時(shí)，教師可以結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。比如，首先，教師可以開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。學(xué)校相關(guān)部門可以根據(jù)小學(xué)教學(xué)的要求，安排一些經(jīng)典的常規(guī)語(yǔ)速活動(dòng)，比如可以要求學(xué)生閱讀《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品。閱讀計(jì)劃一定要有條不紊，比如每天早上老師和學(xué)生可以一起大聲朗讀，每周還會(huì)舉辦一次班級(jí)比賽，讓學(xué)生感受經(jīng)典讀物中優(yōu)美的文字所代表的情感。根據(jù)每周的閱讀大賽成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得成就感，從而堅(jiān)持閱讀。其次，社區(qū)活動(dòng)可以按時(shí)進(jìn)行。

結(jié)論：隨著教育的不斷發(fā)展和改革，人們?cè)絹?lái)越重視傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性。因此，教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求的角度，充分挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的德育價(jià)值，為學(xué)生逐步成長(zhǎng)為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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