初中班主任巧用班會課開展德育探討

李林

摘 ?要：初中學生正處于自身認識快速發展的階段，探索周邊環境的能力不斷成長，對于外部世界的好奇心逐漸提升，作為教師在這個過程中必須對學生展開德育教育，施加正確的引導，幫助他們抵抗外界環境的不良誘惑。而在這個過程中，班會課作為一項班級教育活動，本身不涉及任何文化課程，卻又承擔著德育教育的重要職能，因此在進行德育教學的過程中，教師必須提高對班會課的重視，讓班會課成為德育教育開展的主要陣地之一。本文主要探討了在初中時期，班主任運用班會課開展德育探討的策略，以期在今后的班會活動中更好地開展德育教育活動。

關鍵詞：初中時期;班會課;德育教育

伴隨著教育領域的不斷發展，教育理念和教育目標也在不斷發生變化。在教學過程中不再只看重學生的應試成績，而是注重德智體美勞各項能力全面發展，培養學生全方位的能力而不只是應試能力，使其建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會輸送更多的優秀人才。開展德育教育，能夠幫助學生以正確的眼光看待生活中存在的問題，為其更進一步地接觸社會打下堅實的心理基礎。班會課的德育教育形式，可以在教育的過程中充分發揮學生主動性，讓班級中每一個個體都能參與到德育教育的過程中，培養熱烈的溝通和互動氛圍，深化德育教育的效果。

一、借助信息技術豐富班會形式

伴隨著科技水平的提高，信息技術愈發深入到人們的日常生活當中，其豐富的信息表現形式使其可應用范圍也越來越廣闊，而在開展德育主題班會的過程中，也可以使用信息技術來豐富班會內容的表現形式。在德育主題班會進行的過程中，可以播放與德育主題緊密結合的視頻，視頻可以同時調動人的聽覺能力和視覺能力，將觀看者置于旁觀的角度，使學生在觀看的過程中產生身臨其境的感覺，更容易在具體情境中產生情感共鳴，深化德育教學的效果。

以人教版八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益為例，在教學的過程中，教師可以先播放一些過去舊社會中列強入侵中國，人民飽受壓迫的視頻資料，也可以播放一些諸如《火燒圓明園》、《紅高粱》等優秀影視資料的內容片段，在這個過程中讓學生在觀看視頻的過程中感同身受，體會那段黑暗而屈辱的歷史歲月，再播放一些當今社會快速發展，人民安居樂業的謳歌美好生活的影視片段，在對比之中讓學生感受到新時代新生活的美好。之后可以播放一些為了建設祖國而付出無數艱辛的英雄事跡，如鄧小平、錢學森、錢偉長等人的故事，再播放一些當前國外的一些威脅性事件，讓學生體會祖國發展所經歷的坎坷道路的同時，認識到當今國家之間存在的碰撞與威脅，教導學生應始終以國家利益為重，將國家利益放在第一位。

二、班會內容結合優秀傳統文化

在中國五千年的文明歷史中，各種傳統文化的典籍浩如煙海，在這之中有許多優秀的傳統文化，影響著過去的人們的思想內涵和行為方式，是他們成長的指路明燈。因此在用班會課開展德育教學的過程中，也可以借鑒傳統文化當中優秀內涵和表現形式，提升學生文化知識水平的同時，讓德育理念滲透到學生的行為和認知當中。

以人教版八年級道德與法治上冊第四課社會生活講道德為例，在教學過程中，讓學生在與人相處的過程中，尊重他人、以禮待人、平等地對待他人。在班會中教師可以為大家講一些歷史故事，比如選取各自為政和程門立雪這兩個故事，在講述的過程中讓學生明白不尊重他人可能引起的后果，了解到尊重這一態度的重要性。也可以以此為引，讓學生講述一些自己所知道的關于道德的歷史故事或是名言警句，通過這樣的方式將班會的主體從教師逐漸轉為學生，使他們更加積極地參與到班會當中。當然，培養良好道德水平，轉變學生與人相處的態度并非朝夕之功，傳統文化在這個過程中能發揮的作用更多的是在學生的思想中種下一顆種子，在其今后的學習和生活中產生影響，不斷將這種正向的精神滲透到他們的思想和行為之中。

三、班會主題與時俱進緊跟潮流

當前社會信息流通速度加快，而學生可以通過智能設備較為方便地接觸到社會的發展變化趨勢，各種各樣的新鮮思想的涌入，也在沖擊著學生的認知，因此在這個過程中，比起粗暴禁止，更重要的是要對學生的觀點和看法進行了解，教師以此來實施正確的引導和把控，讓德育教育與時俱進，跟隨時代變化發展而產生變化，為德育理念深入人心創造先決條件。

以人教版七年級道德與法治下冊第四課揭開情緒的面紗為例，在班會課開始之前，教師應先了解到很多學生其實不善于對教師或是家長進行真實情緒的表達，而將這種情感表達的場所轉換到QQ、微信等通訊聊天工具當中，因此在班會課開始時，為讓學生更好的去面對自己在青春期的特殊情感，可以先從網絡當中找一些類似的、表達青春期少男少女情感的例子，在學生面前進行朗讀和分析，讓教師和學生產生共同語言，吸引他們興趣的同時，讓德育目標更好地完成，還可以對過去的一些表達自身情感的網絡文化現象，如火星文，網絡短詩等，挑選其中經典案例與學生進行分享，讓班會內容緊跟時代發展變化趨勢，深入到學生的實際生活體驗當中。

結束語：綜上所述，在初中階段利用班會展開德育工作，需要豐富班會開展形式，讓其內容豐富多彩，吸引學生參與的同時，借這個機會戰爭了解學生的日常學習生活和內心想法，使德育教育活動開展的內容和形式更加符合學生的成長特點，讓他們在初中階段的學習和生活中樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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