淺談在小學數學教學中如何創新教育課堂教學模式

溫新

◆摘? 要：傳統的小學教學模式過于單一，不能迎合新時代發展的需求，身為小學數學教師，要創新教學策略，運用多樣化的活動。展開小學數學課堂的教學，要注意更新教學理念，結合時代的發展需求展開小學數學課堂的教學，要讓學生主動參與到課堂活動當中來。將外在活動與內在活動相結合，培養學生的主動思考能力。讓學生真正的成為課堂的主體，鼓勵學生大膽探索，勇于發現，注重總結和歸納，使學生可以在更好的環境下展開對小學數學的學習，促使學生全方位發展。

◆關鍵詞：小學數學;教學模式;高效課堂

小學數學教師要以學生為主體展開小學數學課堂，要增進師生之間的溝通，建立有效的溝通平臺，改變傳統的教學方法，讓學生主動參與到課堂當中來，可以運用情景，設問等教學模式展開新型的教學課堂培，養學生的創新精神，教師要注意提高自身的教學水平，豐富學生的課堂內容，拓寬學生了解世界的渠道，幫助學生養成良好的學習習慣。建立高效的小學數學課堂，可以為學生日后的發展打下堅實的基礎。

1改革傳統教學方法，讓學生主動參與到課堂當中來

以往的教學模式通常采取一問一答的教學方法，這種教學模式雖然在一定程度上有師生之間的互動和交流，但是這種交流只是片面的，沒有進行深化，并且教師在學生回答問題的時候一直處于主導地位，沒有給予學生足夠的思考空間，這對學生的各方面能力養成是極其不利的。數學老師要以學生為主體，展開教學很多數學教師認為，學生回答問題是一個理所當然的過程，事實上，學生也需要一定的思考空間。教師在傳授一個基本知識的時候，要注意考慮到學生的學習情況以及學習模式，因為數學這門科目與其他科目相比較為抽象，有邏輯性，所以教師要幫助學生養成運用數學思維去思考問題的學習習慣，事實上，很多學生并沒有真正的懂得基本概念是什么意思，而教師一味的讓學生回答問題，會打擊學生的自信心，對學生進行質問和發難。讓學生產生學習誤區。因此，教師要改革傳統教學方法，以學生為主體展開教學。在設置問題時要注意問題的難易程度，并且要注意到所有的問題不是一成不變的，也不是很多問題都有標準答案的，要在學生回答錯誤的時候給予學生一定的鼓勵，而不是一味的批評，錯誤的答案并不代表學生學習不好，沒有認真聆聽教師的講解，也可能是學生站在另一個角度去思考問題。如果教師一味的打擊學生的自信心，不注意培養學生的創新能力。會使學生對數學這門科目逐漸產生厭煩心理，不利于學生日后的學習。教師要鼓勵學生帶著問題走進教室，然后對學生的問題予以耐心的講解和幫助。很多教師認為沒有問題的學生就是學好了的學生，事實上這種觀點是錯誤的。因此，教師要鼓勵學生敢于探索，勇于發現，注重培養學生的總結和歸納，學生提出問題的過程也是主動思考的過程，培養學生的自主學習能力，迎合時代的發展需求，為學生營造一個良好的學習環境，建立有效的溝通交流平臺。要高度重視學生的主動思考，讓學生成為一個為社會有用的新型人才。

2創新教學策略，培養學生的創新精神

創新是當今時代發展需求的重要元素之一，講究真理，追求創新，是學好數學的兩個關鍵點。小學數學教師要結合學生的發展規律，讓學生去主動探索問題，發現問題。教師要循循善誘地拋出一個新問題，讓學生結合新問題去尋找下一個問題。通過這種尋找問題的過程，可以調動學生的主觀能動性，激發學生的創新欲望和創新熱情，培養學生的創新精神，讓學生養成良好的思維方式，促進學生全方位發展。小學數學教師要培養學生的問題意識，通過各種教學模式，讓學生在學習過程中發現問題，激發學生提出問題，以問題為主線展開小學數學課堂。通過這種多樣的教學模式，可以使學生真正的成為課堂的主人，從而培養學生的創造性思維，讓學生從多角度，多方面展開思考。在實施問題教學時，要注意挖掘教材中的重難點，結合學生的思考模式對重難點展開教學，加深學生的記憶力，為學生構建有效的知識邏輯框架，擺脫原有知識范圍的束縛，不斷拓展學生的學習空間和知識儲備，讓學生產生新的學習成果，從而享受學習的快樂。教師要鼓勵學生大膽提出問題。讓學生的創造性思維最大限度的得到開發與發展。

3運用游戲教學法，吸引學生的注意力

結合教材內容，適當地引入一些課前游戲，從而調動學生的學習興趣。因為小學生正處于一個活潑好動的階段，運用游戲教學法可以大大突破傳統教學理念的束縛，使原本枯燥乏味的小學數學課堂變得生動有趣起來，在引用游戲時要結合教材內容，切不可偏離教學主題，要站在學生的角度制定教學計劃。運用游戲教學法，活躍課堂氛圍，使課堂氣氛變得空前高漲，讓學生可以開開心心地展開對小學數學的學習，調動學生的注意力。并且游戲教學法可以與學生練習習題的訓練相結合。通過游戲反復練習知識內容，夯實學生的基礎知識，最終達到其應有的教學目標。構建高效的學習課堂，提高學生的學習質量，讓學生養成良好的學習習慣，真正的愛上數學這門科目，并對數學這門科目進行理性的分析和掌握。

4結束語

小學數學教師要不斷創新教學方案，要注意培養學生的創新能力，教師要與學生共同進步，從而打造良好的溝通交流平臺，讓學生在更好的環境下展開對數學的學習，要夯實學生的基礎知識不斷創新教學策略，鼓勵學生大膽創新，培養學生的自主學習能力。

參考文獻

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