淺論小學語文古詩詞教學方法

王玉琴

◆摘? 要：古詩教學是小學生語文教學的重要組成部分，雖然學生在小學期間可能僅僅學習幾十小時，但是這會讓學生養(yǎng)成良好的品味古詩的能力，同時也會激發(fā)起學生對股市學習的興趣。而如何讓學生積極地參與到古詩學習之中，并且對古詩學習產(chǎn)生興趣，這就要求教師進行充分并且合理的課堂設計，讓學生們了解古詩背后的故事中，體會中華文化的魅力。

◆關鍵詞：小學語文;詩詞教學;能力培養(yǎng)

古詩是中華民族的瑰寶，古人通過短短的幾十個字講述一個事情，并且表達自己的感受，它其中蘊含了豐厚的文學功底。相比于現(xiàn)代的流行歌曲，古詩傳承了幾千年，與我們相見，它們經(jīng)歷了歷史的洗滌，所以在語文教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的古詩鑒賞能力，同時也要讓學生們愛上古詩的學習。

一、激發(fā)學生對古詩的學習興趣

古詩學習有意義的枯燥性，并且古詩的內(nèi)容以及表達與我們現(xiàn)代表達有一定的差距，學生在學習古詩的過程中，會遇到一些困難，而這些困難會打消學生學習的積極性。在古詩教學的過程中，教師要通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，從而讓學生們積極的參與到股市學習之中。

在小學語文高年級古詩學習中學生們會在一個課時中學習到多篇古詩，并且這些故事都是要求學生背誦的。在學生們背誦過程中，教師就可以通過獎勵小紅花等方式鼓勵學生背誦古詩文哪個學生背誦的快就可以得到一朵小紅花;同時這些古詩學生們在默寫的時候不能出現(xiàn)錯別字，因此在教室默寫古詩文的時候，如果學生能夠默寫正確，那么也可以得到一朵小紅花。通過這種小紅花鼓勵式教學，可以極大地提高學生的學習積極性，從而讓學生們完成相應的任務。短短的一篇古詩文能概括了一個事情，一段歷史，因此在學習古詩文的過程中，僵尸不僅要讓學生們會讀會背的古詩，同時也要讓學生了解古詩的內(nèi)涵，例如學習《示兒》的時候，教師就可以告訴學生，這是作者寫的一篇遺書，為了就是讓自己的孩子殺敵報國，相比于我們現(xiàn)在的遺書內(nèi)容，可能講的都是財產(chǎn)的分配，而作者在生命的最后時刻，想到的就是讓孩子報效國家。相比于對古詩翻譯，然后讓學生們進行記憶，這種幽默的教學方式，學生們更容易接受，并且也更喜歡。通過幽默的講課方式吸引學生的注意力，同時讓學生跟隨教師的思路進行思考，從而達到股市學習的目的。

二、注重朗讀，在朗讀中體會作者的情感

在古代古詩不僅僅是一篇文章，同時也是使人們在餐前飯后用來娛樂的一種方式，在古代股市都是以唱的形式表達出來。在唱的過程中，通過作者高低不平的音調(diào)可以讓聽眾了解到這首古詩的情感，而在當下古詩教學過程中，教師也可以讓學生們對古詩內(nèi)容進行朗誦，從而體會作者的情感。

古詩是中華民族優(yōu)秀的文化，傳承了幾千年品味一首古詩，就如同和千年之前的作者進行交流，感受他的思想和情緒。而體會故詩最好的方式及時進行朗讀。朗讀者的發(fā)音和心情也會影響古詩的表達內(nèi)容，一篇激昂的愛國古詩就應該讓氣調(diào)較粗的男孩子進行朗讀，從而感受到古人的慷慨激昂的情感;一篇優(yōu)美的寫景古詩就應該讓女孩子在課堂上為學生朗誦，讓學生們在甜美的聲音中體會到古代的美景，想象古人所處的世界。比如在學習納蘭性德的《長相思》的時候，教師就可以讓一些內(nèi)向的學生進行朗誦，讓學生體會到作者的無奈以及行軍的艱辛。朗誦是詩詞學習過程中的重要階段，在朗誦的過程中，學生可以體會到古詩的情感，同時也會加強學生對古詩的記憶。

三、通過多重方式學習古詩

學習古詩的方式并不僅僅只有教師講課，學生聽講之后對教師講課的內(nèi)容進行背誦，這種填鴨式教學方式并不能符合現(xiàn)代教育的目的和主旨思想。因此教師要以培養(yǎng)學生能力為目的進行合理的課堂設計，通過多種方式學習古詩，認識古詩，探索古詩。

古詩的學習可能就是短短的幾十個字，但是它卻能概括一個事件，講述一段歷史，古詩與學習的過程中，教師要讓學生們從背景過程等多方面學習。例如在學習《少年中國說》的時候，教師就要給學生們講述，這時候知道創(chuàng)作背景就是我國最艱難的那段歷史，而這首詩的創(chuàng)作作者，也是一個偉大的愛國人士，他提出的維新運動對中國近代道路進行了探索。這次探索以失敗而告終，但是他們傳遞給我們的那種為國家前途而奮斗的精神值得我們學習。通過對作者和創(chuàng)作背景的簡單介紹，可以讓學生們帶著對作者的敬仰，對國家的熱愛，投入到學習之中。同時教師也可以讓學生們觀看一些《少年中國說》的朗誦視頻和歌唱視頻。在《經(jīng)典詠流傳》這個節(jié)目中有一個作曲家對《少年中國說》進行了改變了，受到了很多人的喜愛，而這首歌也是激勵年輕人奮進的勵志曲目。我們了解一個事物，往往是通過與這個事物有練習的其他事情才能了解到，而學習古詩也是如此，通過對古詩周邊的了解可以加深學生對古詩的學習印象，提高學生的學習興趣。

四、結論

古詩是古代人表達思想的一種方式，而學習古詩可以讓我們了解到古人的思想和情懷，從而提升我們的思想境界。在學習古詩的過程中，教師要以培養(yǎng)學生的能力為目的，積極的引導學生去探索，去學習古詩的文化內(nèi)涵，讓他們認識到古詩學習的重要性。

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