關(guān)于《油品計(jì)量》課程“思政元素”的探討

彭朋

摘要： ?“課程思政”是高校“十大”育人體系的首要體系，其根本任務(wù)是培養(yǎng)“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。本文以油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專業(yè)《油品計(jì)量》課程為例，探討如何將思政元素與專業(yè)知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一，高效融合，為高職教師教學(xué)提供一定參考。

關(guān)鍵詞：課程思政;高職院校;油氣儲(chǔ)運(yùn);油品計(jì)量

一、課程思政的意義

“課程思政”這一理念的提出背景是依據(jù)上海高等學(xué)校推進(jìn)的全課程育人框架，將傳統(tǒng)的思政教育對(duì)接專業(yè)課程、課堂教學(xué)與師資團(tuán)隊(duì)，形成密集型與全方位并存，滲透型與一體化互進(jìn)的全新教育模式——“課程思政”【1】。 在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)思想政治教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)鉆研精神和創(chuàng)新熱情，提升職業(yè)理念、職業(yè)精神，為學(xué)生走向工作崗位、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)【2】。可以說，“課程思政”是高職院校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。

二、《油品計(jì)量》課程簡(jiǎn)介

對(duì)于石油石化企業(yè)，油品計(jì)量是企業(yè)計(jì)量工作的核心部分，關(guān)系企業(yè)品牌形象的建設(shè)，關(guān)系企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。《油品計(jì)量》是我校石油化學(xué)工程系油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專業(yè)訂單班，即加油站經(jīng)理預(yù)備班的一門專業(yè)課程，課程以中石油銷售公司加油站計(jì)量員的崗位職責(zé)為依據(jù)，以石油石化職業(yè)技能《加油站操作員》各等級(jí)技能訓(xùn)練項(xiàng)目（表1）為導(dǎo)向（表中僅列出與計(jì)量工作相關(guān)技能項(xiàng)目），以提升職業(yè)技能為核心，在授課課程中秉承“深耕家國情懷，厚植科學(xué)精神”這一教育理念，合理融合思政，自始至終貫穿中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的計(jì)量文化，使其得以傳承，樹立學(xué)生作為一名中石油加油站員工的責(zé)任心、榮譽(yù)感，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論、技能以及職業(yè)基礎(chǔ)，更重要的是具有強(qiáng)烈的愛國情懷、認(rèn)同石油企業(yè)文化、熱愛中石油銷售行業(yè)，具有良好的職業(yè)道德及行為規(guī)范。

三、“思政元素”的融合

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義高校”

【3】。本門課程主要融合了以下幾點(diǎn)“思政元素”：

1. 疫情期間的加油站

2020年1月23日，這是人類歷史上第一次，對(duì)一個(gè)擁有千萬人口的大城市——湖北武漢采取最嚴(yán)厲的防疫措施：封城。而坐落于武漢的宏圖大道加油站，因其特殊的地理位置，成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)——背后80米是武漢市用于集中收治重癥患者的金銀潭醫(yī)院，右邊100米是國內(nèi)最大的方艙醫(yī)院“武漢客廳”，左邊不足2000米是塔子湖方艙醫(yī)院。“三面環(huán)院”，讓它毫無爭(zhēng)議地成為“離危險(xiǎn)最近的加油站”。面對(duì)突如其來的嚴(yán)重疫情，站內(nèi)所有員工沒有退縮，舍身忘我，責(zé)任感戰(zhàn)勝了恐懼，堅(jiān)守在崗，堅(jiān)持保供，全體石油人也在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2. 文化傳承之講好計(jì)量故事

計(jì)量，國之重器，民之根本。從遠(yuǎn)古刀耕火種到現(xiàn)代信息革命，歷史進(jìn)程的每一步，都刻下了計(jì)量的腳印。早在數(shù)千年前，中國在氏族社會(huì)便有了計(jì)量活動(dòng)。在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中，人們依靠自身的手、腳、眼等器官來判斷事物的長短、大小及事物間的距離。因而有了“布手知尺”、“掬手成升”、“舉足為跬”之說。公元前344年，商鞅任大良造時(shí)頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)量器——方升，成為中國度量衡史中的標(biāo)志性器物。公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國，也統(tǒng)一了度量衡。

在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，本學(xué)期對(duì)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)做了改進(jìn)，在新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生抽取明信片，以上面的序號(hào)做為講計(jì)量故事的順序。目的是增強(qiáng)學(xué)生民族自信、文化自信，提高學(xué)生語言表達(dá)及溝通能力。

3. 職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成記

本門課程內(nèi)容的核心是加油站油品數(shù)質(zhì)量管理，具體內(nèi)容可見表1。在授課過程中通過視頻、圖片等資源，將企業(yè)經(jīng)營理念，即誠信經(jīng)營，品質(zhì)銷售貫穿于全過程，同時(shí)，每一項(xiàng)技能嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程講解與練習(xí)，通過不斷地訓(xùn)練來培養(yǎng)與加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

1.譚柳青 高職院校“課程思政”建設(shè)的思考[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（07）

2.金瀏河，高哲 對(duì)“課程思政”的幾點(diǎn)思辨[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（18）.

3.習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016年12月9日01版