放手游戲，發現孩子的學習

吳悅菲

摘要：放手游戲，通過觀察幼兒的學習過程，發現幼兒的個性特點及學習優勢，使幼兒能夠在符合自身個性的基礎上，進行高質量、高效率的學習，提高自身的責任意識，使幼兒的生活能力、學習能力得到鍛煉。

真正凸顯出對幼兒開展游戲教學的重要性。

關鍵詞：游戲;自主;學習

作為幼兒學習階段的必經之路，游戲教學對于幼兒的健康成長具有重要價值。因此，為確保幼兒游戲能夠發揮最大的作用，教師應鼓勵幼兒大膽想象，放手讓幼兒進行游戲，這能夠通過觀察幼兒的學習過程，發現幼兒的個性特點及學習優勢，使幼兒能夠在符合自身個性的基礎上，進行高質量、高效率的學習，真正凸顯出對幼兒開展游戲教學的重要性。

一、結合材料，自主游戲

每名幼兒都是游戲的天才，教師不應對幼兒進行束縛，應秉承釋放幼兒天性的原則，在為幼兒營造游戲空間，結合游戲材料的基礎上，放手讓幼兒進行自主游戲，真正讓幼兒感受到隨心所欲進行游戲的樂趣，這不僅能能調動幼兒游戲的主觀能動性，也能促進幼兒身心健康發展，而這是幼兒進行高效學習的基礎。同時，在對幼兒開展自主游戲教學的過程中，應注意培養幼兒的發散思維能力，使幼兒能夠在輕松、寬泛的氛圍中自發自覺的進行游戲，激發幼兒的創新思維活性。而值得教師關注的是，應注意結合與生活內容相關的材料，為幼兒提供更加便利的游戲情境模式，使幼兒的游戲天賦能夠被高效培養。

例如，在進行《大灰狼與小白兔》的游戲環節，教師可以為幼兒準備與游戲內容相關的道具，進而為幼兒做好相關的游戲準備工作，為幼兒順利進行自主游戲做好鋪墊。比如，可以準備小白兔和大灰狼的面具、鞋子、服飾、頭飾等，以此增加幼兒游戲代入感，使幼兒能夠更加高效的開展自主游戲。此外，教師還應在對幼兒做好角色分配后，可以鼓勵幼兒進行角色內容探討，這會確保游戲過程的順暢，更會調動幼兒的游戲自覺意識。而在游戲正式開始后，教師應注意完全放手讓幼兒自主游戲，尤其不應在幼兒游戲的過程中插手，這會保持幼兒游戲思想的連貫性，使幼兒能夠按照自己的思路演繹完整的游戲過程。在游戲結束后，教師可以鼓勵幼兒分析自身的游戲不足，這種事后總結的方式，即不會干擾到幼兒的游戲進程，更能夠讓幼兒對自身的游戲過程進行完善認知，并進行針對性改進，以此培養幼兒的游戲素養。

二、有意指導，有所收獲

在對幼兒開展游戲教學引導的過程中，教師可以結合日常生活內容開展，這會增加幼兒的代入感，讓幼兒在游戲中能夠體會生活內容，真正實現寓教于樂的教學引導。同時，行業可以通過生活化游戲，在提高幼兒游戲能力的同時，也可以幫助幼兒通過游戲養成良好的生活習慣。而教師應做到在游戲開始之前對幼兒進行指導，將正確的行為準則傳授給幼兒，這會確保幼兒能夠有所收獲，使幼兒不僅能通過游戲體會到玩的樂趣，更可以通過規范幼兒的行為習慣能夠得到進一步規范。

例如，教師可以引導幼兒進行自主進餐小游戲。進餐是與幼兒每天在幼兒園都需要完成的事情，而將進餐以游戲化的方式呈現，這會讓幼兒產生新鮮感，使幼兒能夠在游戲中體會每天進餐的感受，這會讓幼兒產生新鮮感，找到不同的體驗。而教師則可以通過進餐小游戲，幫助幼兒養成良好的用餐習慣，使幼兒能夠通過教師的這種有意引導，獲得更多收獲。但教師應注意，幼兒一旦開始用餐游戲，則應停止對幼兒的指導，應放手讓幼兒進行游戲，這會培養幼兒的責任主體意識，使幼兒能夠在完全的自主游戲過程中，找到自己做主的樂趣，進而會提高幼兒的游戲體驗感。而這種沒有教師干預的幼兒自主游戲過程，反而會提高幼兒的自律意識，能夠通過游戲更好的養成良好的生活習慣，使幼兒能夠自主成長，真正可以通過游戲，發現孩子的學習強項。

三、給予機會，放手游戲

在對幼兒開展教育引導的過程中，最重要的一項內容就是應以游戲的方式引領幼兒成長，在幼兒在玩中學。同時，值得教師注意的是，幼兒雖然年紀小，但同樣應受到教師的尊重，這會讓幼兒產生較強的自我完善意識，激勵幼兒身心健康成長。教師應注意給予幼兒更多的自我游戲機會及自我展示機會，讓幼兒能夠更加自信的成長，使幼兒能夠感受到自我做主的成就感，激勵幼兒不斷進步。同時，教師應注意在幼兒游戲活動結束后，應對幼兒進行鼓勵，使幼兒在體會到游戲樂趣的同時，也能讓幼兒順利、健康的進行自我完善。而這種給予幼兒自主游戲機會的模式，鼓勵幼兒方式游戲的方式，可以更高效的減少對幼兒的束縛感，讓幼兒自由、快樂的成長。

例如，教師可以結合不同幼兒的身心發展特點，讓幼兒自主定義游戲主題，這會使幼兒的游戲學習能力可以得到不斷突破，使幼兒能夠學會自主思考。比如，幼兒可以根據自己的喜好，自主選擇小伙伴進行組合游戲，這不僅能培養幼兒的合作能力，也可以在合作游戲中找到樂趣。比如，開小超市、開理發店、交警指揮行人及車輛過馬路等都是趣味性較強、規則性較強的小游戲。而且，通過教師完全放手的模式開展，這不僅能滿足幼兒的游戲需求，也能在無意識中培養幼兒的規則意識，真正讓幼兒能夠在自主游戲環節，提高自身的綜合能力。

結語

在對幼兒開展自主游戲教育引導的過程中，教師應注意凸顯幼兒的主體地位，敢于放手讓幼兒進行自主游戲，這種看似沒有約束的游戲方式，反而會使幼兒通過游戲提高自身的責任意識，也可以使幼兒的生活能力、學習能力都可以在自主游戲中得到鍛煉。