如何當(dāng)好職業(yè)學(xué)校的班主任

李丹

摘要：職業(yè)學(xué)校的班主任工作細(xì)碎繁雜，要做好這些工作需要班主任具備教育教學(xué)能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業(yè)指導(dǎo)能力。本文將結(jié)合筆者在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，就如何當(dāng)好職業(yè)學(xué)校的班主任進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 ;班主任工作;學(xué)生管理

泰戈?duì)栒f過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！苯逃缢?，它能使棱角分明的頑石，漸臻完美[1]。教育是一項(xiàng)“慢”的事業(yè)，需要安靜、耐心和從容。每一個(gè)學(xué)生，都是每一個(gè)家庭的未來和全部。作為教育者，我們應(yīng)該心懷對班主任專業(yè)崗位的敬畏，善待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的未來[2]。大家都認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生比較難管，要當(dāng)好職業(yè)院校的班主任，可能每個(gè)人的方法不同，但都必須遵循教育規(guī)律，掌握教育法律法規(guī)和政策，科學(xué)地管理。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分家境都比較困難，其中也有離異家庭的孩子，從小得到的關(guān)愛比較少。他們的文化基礎(chǔ)普遍都比較薄弱，從小沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自信，自控力較差，逆反心理較強(qiáng)。但是他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，想學(xué)比較有實(shí)用性的技能。部分同學(xué)還有繪畫、音樂、運(yùn)動(dòng)等方面的特長，他們身心的各個(gè)方面都潛藏著極大地發(fā)展可能性，具有極強(qiáng)的可塑性。

我曾經(jīng)帶過全部是女生的班級(jí)，有兩人來自本地，其他同學(xué)都來自各個(gè)縣區(qū)，她們?nèi)慷甲⌒?。為了盡快了解和走近她們，讓她們適應(yīng)新的環(huán)境，我會(huì)和每一位學(xué)生的家長，了解她們以前學(xué)習(xí)的情況、生活的習(xí)慣、家庭情況、愛好和特長等，并做詳細(xì)地記錄。并利用課余時(shí)間多到教室和宿舍看學(xué)生，和她們交談，了解她們的需求、遇到的問題、在學(xué)校里是否適應(yīng)等。她們對未來是滿懷憧憬和希望、心里是渴望知識(shí)和技能的，個(gè)別同學(xué)還有繪畫、跳舞的特長。但是我們班同學(xué)大部分都是離異和單親家庭，從小缺乏關(guān)愛，所以她們普遍都比較自卑，不太善于交流，自制能力較弱，行為養(yǎng)成較差。因此，我記住了班里每位同學(xué)的生日，到了生日那天，會(huì)組織全班同學(xué)唱生日歌為她送上祝福，并自己購買小禮物贈(zèng)送給她。每逢中秋節(jié)和端午節(jié)的時(shí)候，有同學(xué)不回家的，我會(huì)帶上月餅和粽子到宿舍給留校的學(xué)生，和她們一起過節(jié)。遇到有同學(xué)生病了或有困難了，我會(huì)盡力陪伴、關(guān)心、幫助她戰(zhàn)勝困難和解決困難。平時(shí)在鋪床、疊被子、衛(wèi)生打掃、宿舍和教室規(guī)范化擺放、儀容儀表、校園禮儀等方面，我都會(huì)用親身示范的方式耐心地指導(dǎo)和教育她們。平時(shí)，我會(huì)精心組織她們參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并全程陪伴，幫她們拍照、錄像，鼓勵(lì)她們。業(yè)余時(shí)間我會(huì)和她們一起下棋、打球、唱歌、聊天。一旦她們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)立即表揚(yáng)和鼓勵(lì)她們，并告知家長，讓家長平時(shí)注意盡量多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，少批評和責(zé)罵孩子。

二、培養(yǎng)得力助手，建立良性競爭

班干部應(yīng)選擇責(zé)任心強(qiáng)、陽光正派的學(xué)生，這樣才能樹立正氣、有助于形成良好的班風(fēng)。

當(dāng)今社會(huì)充滿了激烈的競爭，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力很重要。在班干部的選拔上，我引用的是企業(yè)競聘上崗的模式。通過這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，給他們提供展示自己和鍛煉自己的平臺(tái)。班委組建完成之后，我會(huì)完善班干部工作職責(zé)，有計(jì)劃地開展班干部會(huì)議，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、工作能力和相互合作的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的骨干作用，增強(qiáng)學(xué)生自我教育和管理的能力。并通過經(jīng)常組織班委會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，要求學(xué)生干部以身作則，用自己的行為舉止感染和號(hào)召身邊的同學(xué)向良性方向發(fā)展。并采用班干部一對一掛鉤后進(jìn)生的方式，利用感化原則，充分與后進(jìn)生接觸，與她們交朋友，幫助她們分析各種事物之間的關(guān)系，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展的形勢和自己的地位、作用。引導(dǎo)她們逐步習(xí)慣用思想、道德、正確的觀念來指導(dǎo)自己的行為，從而做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。此外，班干部在開展工作中要接受班主任和全班同學(xué)的監(jiān)督和評議，每個(gè)學(xué)期期末要做述職報(bào)告，由班主任和全班同學(xué)進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)不合格的班干部，將撤銷其職務(wù)，取消其評優(yōu)評先的資格，并在下個(gè)學(xué)期重新選舉。

三、注重班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的特殊才能。班級(jí)提供學(xué)生成長的環(huán)境，為學(xué)生健康發(fā)展提供重要的保障[2]。因此關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)班主任必須重視的內(nèi)容。

我在班級(jí)文化建設(shè)中，首先應(yīng)該將專業(yè)文化融入班級(jí)文化中。因?yàn)槲覀儼嗨鶎W(xué)專業(yè)是化妝品制造與營銷，所以我給我們班的制定的班訓(xùn)是：內(nèi)外兼修，德才兼?zhèn)洹Ｎ医o我們班學(xué)生的寄語是：樹立信心、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。教室里面我設(shè)置了衛(wèi)生角、植物角、動(dòng)物角、圖書角等。墻上粘貼了勵(lì)志名言。圖書角的書架上擺放勵(lì)志的和化妝品制造與營銷的書籍，供學(xué)生們業(yè)余時(shí)間和晚自習(xí)進(jìn)行閱讀，通過閱讀能豐富同學(xué)們的課外生活、拓展同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)。在植物角，我安置了綠植，并安排同學(xué)進(jìn)行澆水和修剪。在動(dòng)物角，我安置了玻璃魚缸，養(yǎng)了幾條金魚，安排專門的同學(xué)進(jìn)行喂養(yǎng)和換水。綠植和金魚不但可以美化教室的環(huán)境、還能陶冶學(xué)生們的情操。在教室后面的左側(cè)墻上，我設(shè)置了榮譽(yù)窗口，里面粘貼班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識(shí)。

另外，我根據(jù)專業(yè)和本班學(xué)生情況自己在班級(jí)里組織了一些活動(dòng)，如：棋類比賽、跳繩比賽、籃球比賽、團(tuán)建活動(dòng)、讀書分享會(huì)、朗誦比賽、歌唱比賽、現(xiàn)場銷售模擬等等。通過這些活動(dòng)增進(jìn)了我們班學(xué)生之間的友情，鍛煉了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、表達(dá)溝通能力和邏輯思維能力、豐富了她們的知識(shí)、開闊她們的眼界、開發(fā)了她們的潛能。

四、建立健全的班級(jí)制度

班級(jí)制度為同學(xué)們在班級(jí)生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)和尺度，約束了同學(xué)們在特定范圍內(nèi)的舉止和言行。而企業(yè)管理制度是企業(yè)員工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則的總稱[3]。我認(rèn)為將企業(yè)管理制度與班級(jí)制度文化有機(jī)地結(jié)合，可以讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更加接近企業(yè)環(huán)境，有助于提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，使她們具有良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。

我在制定班級(jí)管理辦法和班規(guī)時(shí)，大量借鑒了企業(yè)的相關(guān)管理制度、獎(jiǎng)懲制度、安全管理制度、生產(chǎn)管理制度等。如：我們學(xué)校在班級(jí)管理中推行現(xiàn)代企業(yè)的“5S”管理模式，通過：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣，使學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，提升學(xué)生的品質(zhì)。并且我們班還設(shè)立了班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制，為每一位同學(xué)提供了展示才華的機(jī)會(huì)。班級(jí)里“人人有事做，事事有人管”[4]。如：課間操管理崗、節(jié)約用電崗、門窗關(guān)鎖崗、電視多媒體管理崗、儀容儀表管理崗、班級(jí)花卉管理崗、垃圾桶掃把管理崗、安全崗、疫情防疫崗等。多種崗位的設(shè)立，為學(xué)生提供了展示自我，增長才干的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和合作意識(shí)[5]，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。另外，實(shí)行崗位輪換制，一周或一月?lián)Q一次，可以讓學(xué)生體驗(yàn)各種崗位的樂趣。此外，對于學(xué)習(xí)成績較好、學(xué)習(xí)有進(jìn)步、樂于助人、在各類比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，我都會(huì)在期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并給她們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。在班級(jí)中形成了積極向上良好氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。

五、將德育教育貫穿于一切活動(dòng)中

在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的階段，是學(xué)生的可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。因此對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行德育教育對于培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才具有重要的意義。首先應(yīng)該把德育教育貫穿于一切活動(dòng)之中，并加強(qiáng)法制教育和安全教育，深入開展勵(lì)志教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛社會(huì)主義意識(shí)。從學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等各方面找切入點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。利用主題班會(huì)、各類活動(dòng)和競賽、黑板報(bào)、建設(shè)宿舍文化等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育。

我根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，開展了一系列有意義的主題班會(huì)及主題活動(dòng)。如：“認(rèn)識(shí)自我、樹立信心”、“感恩”、“團(tuán)結(jié)”、“勤儉節(jié)約”、“平安校園”、“珍愛生命、重視安全”、“遵紀(jì)守法，從我做起”、“禁毒防艾”、“喝酒、抽煙對青少年的危害”、“尋找閃光點(diǎn)”等。我指導(dǎo)學(xué)生收集資料、設(shè)計(jì)班會(huì)流程、寫主持詞、布置班會(huì)場地。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不斷提升學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化師生的關(guān)系。班會(huì)中我采用的是講述身邊的典型事例、講故事、觀看視頻、小組討論、詩歌朗誦、分享感受、合唱、知識(shí)競賽、游戲體驗(yàn)等多種學(xué)生喜歡的形式。選擇讓學(xué)生輪流來主持班會(huì)，營造民主、自由、輕松、和諧的氛圍，方便學(xué)生相互交流，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力、組織能力及創(chuàng)造性思維。有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的高度熱情和智慧，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。蘇霍姆林斯基指出：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”[6]最后，我會(huì)用讓學(xué)生寫心得體會(huì)、制定學(xué)習(xí)和生活的計(jì)劃、寫自己的優(yōu)點(diǎn)和理想、寫自己的不足及改進(jìn)的措施、出黑板報(bào)、評選先進(jìn)等方式鞏固主題班會(huì)和主題活動(dòng)的教育效果。力爭讓學(xué)生們早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，為形成良好班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我會(huì)充分發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育在學(xué)生成長中的互補(bǔ)作用，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，提高家庭教育、學(xué)校教育的一致性，增強(qiáng)教育合力。

另外，我會(huì)要求我們班每個(gè)宿舍都要有勵(lì)志或者專業(yè)的書籍和益智的棋類，學(xué)生回到宿舍可以下棋、看書。宿舍門口和宿舍墻上設(shè)置門貼和墻貼，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己制作，上面寫上正面陽光的名言警句，形成健康的心理暗示，塑造積極向上的宿舍氛圍。

六、做好學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育

首先，對于已經(jīng)開始接觸專業(yè)課程的學(xué)生，班主任應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。做好學(xué)生思想穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高各科成績。我在我們班主要是這樣做的：開展各種知識(shí)競賽，豐富學(xué)生各方面的知識(shí)。給學(xué)生介紹專業(yè)前景、就業(yè)趨勢、崗位對技能的要求及考證所需要的知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)發(fā)掘?qū)W生特長，鼓勵(lì)她們多參加各類文娛活動(dòng)，勇敢地展示自己。多參加第二課堂，學(xué)習(xí)專業(yè)以外的其他技能，培養(yǎng)自己各方面的能力。

其次，對于即將進(jìn)行實(shí)習(xí)和面臨就業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該做好德育教育和素質(zhì)教育，特別是做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的各方面訓(xùn)練及準(zhǔn)備。如：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，幫助學(xué)生做好心理、知識(shí)、技能準(zhǔn)備和其他各種能力準(zhǔn)備等。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，更大限度的激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)。培養(yǎng)她們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)諸如不能準(zhǔn)確定位、情緒波動(dòng)明顯、自信心喪失、人際關(guān)系緊張等心理上的困擾[7]。因此，一定要做好學(xué)生日常思想教育工作，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。這時(shí)，我會(huì)關(guān)注她們的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常和學(xué)生交流，了解她們存在的困難與疑惑。認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，給她們講本校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的例子，引導(dǎo)她們正確面對來自生活、工作和人際關(guān)系等多方面的壓力。幫助她們健康成長，變壓力為動(dòng)力，樹立正確的得失觀，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。幫助她們樹立高度的責(zé)任感，為畢業(yè)后在自身事業(yè)中得到穩(wěn)步發(fā)展做準(zhǔn)備。她們做得不對、不規(guī)范的地方及時(shí)給予糾正幫忙和引導(dǎo)關(guān)懷，讓她們感到信心、感到溫暖。此外，我會(huì)和實(shí)習(xí)單位相互配合，在學(xué)生實(shí)習(xí)全過程中，加強(qiáng)安全生產(chǎn)、職業(yè)道德、職業(yè)精神方面的教育[8]。并加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，讓家長了解孩子的情況，與家長共同做好教育和監(jiān)管的工作。

作為一名職業(yè)學(xué)校的班主任，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒各種先進(jìn)的教育理念，在實(shí)際管理班級(jí)的過程中，適時(shí)調(diào)整，營造優(yōu)秀的班集體，讓學(xué)生健康成長。我們學(xué)校的每周優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)和讀書活動(dòng)，都讓我受益匪淺?，F(xiàn)在我還在繼續(xù)向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí)。希望通過自己的努力，讓每一位學(xué)生都向著好的方向發(fā)展，掌握更多的技能、增強(qiáng)各方面的能力，從而使他們將來擁有更多選擇的權(quán)利，過自己喜歡的有意義的人生。

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