利用電子白板提升高中英語課堂教學的效果研究

高寶光

摘要：近幾年來，隨著人們在科技研究方面的重視和投入逐步加深，人類進入了一個全新的時代——數(shù)字化時代。而隨著這時代的到來，出現(xiàn)了一系列新型的高科技產(chǎn)品，交互式電子白板就是其中之一，由于其具有強大和豐富的功能這一特性，已經(jīng)逐漸將傳統(tǒng)的黑板逐步取代，并且在校園課堂和教學中得到廣泛應(yīng)用。電子白板可以幫助教師和學生之間增加互動，拉近彼此之間的距離，讓日常教學更加充滿趣味性。同時，也能夠?qū)虒W的藝術(shù)性進行增強，以此來激發(fā)學生的學習主動性和興趣，從而得到課堂教學效果的提高和學生自主學習能力、解決問題能力等綜合素質(zhì)的加強。本文從電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析，結(jié)合具體的課例對電子白板在高中英語教學中的應(yīng)用效果進行分析。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;高中英語;教學效果

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-190

教學應(yīng)用交互式電子白板同時具有傳統(tǒng)黑板、多媒體計算機、互聯(lián)網(wǎng)這三者的特點，在日常教學中應(yīng)用電子白板，能夠極大的幫助教師提高教學效率和質(zhì)量，不僅如此，對學生的學習興趣也能夠起到極大地提升作用。高中英語教學相對于其他學科來說，課堂中牽涉的話題更為廣泛，具有更豐富的教學內(nèi)容，針對這些特點，交互式電子白板對于高中英語教學起到了極大地促進和輔助作用。

一、在高中英語教學中充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢

在高中英語階段，教學內(nèi)容涉及到的知識種類廣泛，包括科技、社會、人文、自然等，僅僅依靠傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)無法將所有的教學內(nèi)容完整地呈現(xiàn)出來，而采用交互式電子版可以將這些多元化知識更加直觀、方便地展現(xiàn)給學生，極大地彌補了傳統(tǒng)教學方式和手段的不足，比如電子白板可以將聽力課的聽力內(nèi)容實時呈現(xiàn)出來、將重點收聽內(nèi)容進行重復(fù)朗讀和播放等。不難看出，發(fā)揮電子白板優(yōu)勢，可以積極提升學生的學習興趣。交互式電子白板融合了高色彩度、音效好、畫面截取、動畫等特點和功能，學生對其產(chǎn)生了極大的興趣，讓學生可以在長時間的課堂中仍然保持注意力集中的狀態(tài)，并讓許多原本畏懼學英語和英語基礎(chǔ)較差的學生也能夠重新喜歡上英語這門課程，并逐漸對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，能夠主動地進行學習。電子白板還能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容進行情景創(chuàng)設(shè)，通過這種生動的展現(xiàn)方式激發(fā)學生學習英語的興趣，比如在講解閱讀課文時，可以播放一段與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻，并在播放的過程中，對視頻中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)知識點進行標注、講解，在吸引學生的注意力的同時讓學生能夠?qū)W習內(nèi)容有更深的了解。

二、發(fā)揮"白板”的交互功能，提高課堂效果

在日常教學中使用電子白板，可以更好地幫助教師和學生進行互動，從而促進學生自主學習能力的提高。教師也可以更直接地掌握學生的學習進度，并根據(jù)學生的實際學習情況來進行自我教學方式的調(diào)整。教師可以在日常教學中，采用電子白板的遮罩功能來突出教學重點，并且在對重難點進行詳細講解時還可以利用快照功能進行實時記錄、回顧和總結(jié)。比如在講解view、sight、scenery這三個單詞的不同點時，可以通過向?qū)W生展示不同角度的圖片，通過遮幕和拉幕效果來幫助學生理解不同詞語的含義，并且加強與學生的互動，提升了講解質(zhì)量和效果。教師還可以利用電子白板的鏈接和屏幕回主頁功能，來設(shè)計練習題，幫助學生進行知識鞏固，與此同時，還可以直接讓學生在白板上直接作答，然后教師可以直接根據(jù)作答結(jié)果向?qū)W生進行點評，這樣一來，教師可以更為直觀地掌握學生的學習情況，并根據(jù)學生的掌握度隨時調(diào)整課堂內(nèi)容。

三、利用電子白板講解英語學習疑難點

高中英語階段，其知識點對于學生來說增加了不少重點和難點，特別是語法知識，學生需要教師通過反復(fù)的講解和大量的練習，才能夠?qū)ζ溥M行了解和掌握。因此，在英語教師對英語詞匯和情景理解進行講解時，可以通過電子白板的演示功能來提高教學效果和教學質(zhì)量，可以讓學生更加容易地接受和掌握知識點。定語從句是高中英語的一大難點，而使用電子白板可以幫助教師梳理重難點。比如在講解定語從句中的先行詞和關(guān)系代詞關(guān)系時，不少學生無法理解關(guān)系代詞應(yīng)該怎樣用，只能死記硬背，這樣一來就無法真正掌握關(guān)系代詞的作用，導(dǎo)致學生無法解決相關(guān)的問題。而電子白板的動畫演示功能就可以很好地向?qū)W生講解這種問題，比如在講解The girl is my sister.we saw her yesterday，需要把這兩個句子合并成一句定語從句，這個時候就可以利用電子白板的平移拖動功能，讓學生可以更加生動和直觀的關(guān)系代詞的用法。再例如講解《Earthquake》這篇文章時，僅僅從課文上，學生無法了解和感受到地震的產(chǎn)生原因和破壞性，導(dǎo)致學生無法對課文產(chǎn)生透徹的理解。而教師可以理由電子白板來制作演示動畫，并通過讓學生自己上臺操作電子白板的方式，更直觀地體驗地震有關(guān)的成因和效果，達到教學效果和質(zhì)量的提升。

結(jié)束語

總而言之，在科技力量不斷發(fā)展、各種創(chuàng)造發(fā)明橫空出世的今天，課程改革也有了越來越多的方式和途徑，電子白板也正在一步步完善其功能，隨著白板時代的到來，教師的教學方式越來越輕松，也可以取得更高質(zhì)量的教學效果。在日常教學中應(yīng)用交互式電子白板，可以充分發(fā)揮學生為主體、教師為引導(dǎo)者的思想，在日常教學中提高學生的主體地位，促進學生自主學習能力的提高，以此促進學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻

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