淺析核心素養(yǎng)視域下的高職體育教學(xué)策略

俞立峰

【摘要】現(xiàn)代社會的教育方向發(fā)生變化，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在體育學(xué)習(xí)的過程中，也應(yīng)該重視核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。教師應(yīng)該對現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，根據(jù)其發(fā)展優(yōu)勢，創(chuàng)新體育教學(xué)方式。在體育課中，學(xué)生可以充分鍛煉自己的協(xié)調(diào)能力和思維能力，從而為核心素養(yǎng)建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)。本文主要對核心素養(yǎng)下，高職體育的教學(xué)策略進(jìn)行具體的闡述，幫助學(xué)生在運(yùn)動中成長，擁有積極向上的心態(tài)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高職體育;教學(xué)策略

在以往的體育教學(xué)活動中，教師更加注重鍛煉學(xué)生的身體，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體魄。但是，在教學(xué)活動中，體育課程安排較少，且容易被其他課程的老師占用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的時間減少，不能夠有效進(jìn)行鍛煉，因此，核心素養(yǎng)的教育工作難以開展。因此，學(xué)校應(yīng)該對體育課程進(jìn)行合理的安排，選擇合適的時間進(jìn)行體育鍛煉，幫助增強(qiáng)身體素質(zhì)，并有效鍛煉思維能力和身體的靈活能力，從而幫助體育核心素養(yǎng)建設(shè)。

一、提高教師專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提升體育課程教學(xué)質(zhì)量

作為知識的傳授者，教師起著非常重要的作用。教師擁有良好的素養(yǎng)和專業(yè)的能力，能夠進(jìn)行合理的時間安排，充發(fā)揮體育的重要作用。教師有一定的引導(dǎo)作用，教師以身作則，學(xué)生則會在老師的熏陶下，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，詳細(xì)闡述先進(jìn)的教育方式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行體育鍛煉。在引進(jìn)教師的過程中，應(yīng)該選擇專業(yè)能力過硬的人員，能夠公平對待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生能夠熱愛體育，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，能夠從學(xué)生對體育的認(rèn)識中，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，及時調(diào)整教學(xué)方案。同時，幫助建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生解答疑惑。教師在與學(xué)生進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒆陨泶嬖诘暮诵乃仞B(yǎng)觀念，傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生思想品德的提升，能夠用積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助其成長與進(jìn)步。

二、優(yōu)化體育課程設(shè)計，創(chuàng)新體育教學(xué)方式

通過研究發(fā)現(xiàn)，以前在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會在室外進(jìn)行鍛煉，缺少對教材知識的講解。學(xué)生在沒有任何理論基礎(chǔ)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，容易出現(xiàn)混亂的狀態(tài)。一因此，教師應(yīng)該先對理論知識進(jìn)行重點(diǎn)講解，然后在進(jìn)行體育勞動，能夠在運(yùn)動中思考理論知識的應(yīng)用，幫助提升學(xué)生的思維能力。另外，有些學(xué)校的運(yùn)動設(shè)施過少，或者質(zhì)量存在問題，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的進(jìn)度。而且高職階段的學(xué)生運(yùn)動能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)烈。教師可以利用學(xué)生這一特征，創(chuàng)設(shè)有趣的體育活動就，將學(xué)生的注意力引到教學(xué)中，進(jìn)而進(jìn)行體育鍛煉。教師應(yīng)該積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生使用團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行各項(xiàng)活動，體會團(tuán)隊(duì)的重要性，幫助形成班級凝聚力。同時，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流活動，幫助學(xué)生建立良好的友誼關(guān)系。比如，教師在開始進(jìn)行體育課程時，先讓學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，幫助增強(qiáng)身體的素質(zhì)。在跑步結(jié)束后，利用教材中放松身體的運(yùn)動，幫助身體的展開，提高身體的靈活性。教師可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行拔河游戲，每個小組中的成員數(shù)量要基本相同。在比賽開始前，畫出過線點(diǎn)，雙方都發(fā)揮自己的力量，哪一方過線，哪一方便輸了比賽。通過團(tuán)隊(duì)的力量贏得比賽，能夠幫助學(xué)生切身體會團(tuán)隊(duì)的重要作用，在比賽中體會運(yùn)動的樂趣，讓學(xué)生有種滿足感，從而提升學(xué)生的自主上課的意識。在比賽的過程中，比賽規(guī)則約束，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識，能夠按照規(guī)定進(jìn)行各項(xiàng)活動，提高學(xué)生的規(guī)范意識，從而幫助學(xué)生核心素養(yǎng)的建設(shè)。

三、優(yōu)化體育課堂結(jié)構(gòu)，豐富體育課堂教學(xué)質(zhì)量

為了能夠幫助體育課程的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師可以不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。但是，由于學(xué)校對體育課程缺少重視，因此，豐富課堂教學(xué)工作難以進(jìn)行。在進(jìn)行體育運(yùn)動時，使用的設(shè)備質(zhì)量差，或者過于老舊，不能夠有效滿足體育教學(xué)需求，就很容易使體育教學(xué)發(fā)展緩慢。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對體育課程的重視，進(jìn)行合理的課程安排。對一些有損害的設(shè)備進(jìn)行維修，不能夠進(jìn)行使用的，應(yīng)該引進(jìn)一批新型的設(shè)備，能夠有效滿足體育教學(xué)需求。相關(guān)部門應(yīng)該對學(xué)校的體育教學(xué)，予以資金的支持。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識減少，缺少建立良好的體育精神。教師可以利用多媒體設(shè)備，播放有關(guān)的電影，像是《阿甘正傳》，通過幽默的方式，充分展現(xiàn)主人公阿甘不放棄體育的精神，從而幫助學(xué)生形成體育精神，能夠面對生活中的困難做到不放棄，幫助養(yǎng)成良好的品德。與此同時，學(xué)生長時間學(xué)習(xí)教材中的理論知識，很容易使學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的問題。將關(guān)于體育的電影引入課堂中，能夠通過激烈的語言和動作，有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠認(rèn)真觀看電影，體會電影中所表達(dá)的情感，幫助與學(xué)生情感達(dá)到共鳴，從而建立良好素質(zhì)。

四、創(chuàng)建全面的體育教學(xué)評價體系

教師想要充分發(fā)揮出體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度主動參與到教學(xué)過程中，不僅要采用更加多元化的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，還需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況進(jìn)行合理有效的評價，這也就要求著教師要注重創(chuàng)建全面的體育教學(xué)評價體系。對于高職學(xué)生來說，對于其他人的評價比較看重，教師進(jìn)行合理的評價，能夠在極大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力，進(jìn)而使得學(xué)生能夠主動參與到體育活動中，也對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有著積極的意義。另外，在這個過程中，為了不打擊學(xué)生的自信心，教師的評價也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生能夠樹立學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而積極主動的參與到運(yùn)動中。通過建立全面的體育教學(xué)評價體系，不僅能夠讓學(xué)生看到一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，獲得滿足感，同時，還能夠有效提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語：

從以上的闡述中，在高職體育中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)非常重要，能夠在鍛煉身體的基礎(chǔ)上，進(jìn)行健康的心理建設(shè)。教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，正確發(fā)揮自身的引導(dǎo)和榜樣作用，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)。另外，教師可以對體育課程時間進(jìn)行合理的分配，能夠在有效的時間，讓學(xué)生知道體育運(yùn)動的重要性。在室外課堂中，教師可以組織學(xué)生小組形式進(jìn)行體育鍛煉，在鍛煉中成長，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。最后，教師可以利用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)的體育視頻，通過畫面的沖擊，幫助學(xué)生理解體育精神，并能夠在學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用學(xué)到的體育精神，面對生活中的問題。

參考文獻(xiàn)：

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