新形勢下如何開展好初中道德與法治教學

張雪

摘 要：初中的青少年處在身體和思想不成熟的階段，在這個階段不僅要重視學生語數英的學習，更要注重學生的道德與法治教學。通過開展初中道德與法治教學來幫助學生規范自身行為，養成良好的道德觀與價值觀，才能幫助學生進一步成為一個合格優秀的好公民，文章對于怎樣在新形勢下開展初中道德與法治教育提出了簡要建議。

關鍵詞：新形勢;初中道德與法治;教學方法

在新形勢下，初中道德與法治教師應自我提升與優化教學方式，豐富教學內容，活躍課堂氛圍，加強家校融合教育。進一步加強初中道德與法治的教育，對于青少年德、智、體、美、勞的全面發展有著重要作用。道德與法治不僅可以培養學生愛國的思想情懷，還能幫助學生成為一個有素養、有道德、遵法守法的合格公民。

一、借助信息技術拓展課堂的教學空間

為了進一步幫助學生學習好道德與法治，初中教師可以在課堂上利用信息技術幫助學生深入學習內容，這樣的教學方法有利于學生在接受道德教育的同時提高信息化素養。目前大多數初中教師在課堂上都會借助信息技術配合教學內容進行教學。

例如：初中道德與法治老師在教學九年級上冊第三單元“文明與家園”第五課“守望精神家園”中《延續文化血脈》時，就可以在互聯網中收集一些展現古代文化的視頻，還有近代文化的視頻。最后再收集一些有關現代文化體現的視頻，將它們依照不同年代社會文化的情況進行排序合成同一個視頻，在課堂上利用多媒體展示。讓學生充分感受我國文化源遠流長博大精深的特點，感受國家發展至今仍然延續著自己的傳統文化，感受文化對一個民族一個國家發展的重要性，提高學生對傳承保護文化的認知。這樣的教學方法具有很強的直觀性，能夠讓學生從視覺角度更好地理解道德與法治課程的內容，幫助學生形成自己的思想，同時也進一步提高了教學效率。

二、家庭教育和學校教育相互融合

青少年處在思想身體尚不太成熟的階段，但是青少年的行為問題已經成為社會關注的焦點。由此可見，青少年的行為已經不是小范圍內的“個人行為”，而是整個社會教育制度反映出的問題。不能單純地依靠學校進行的道德與法治教學來規范青少年的行為，家庭教育也尤為重要。除了要給學生創造一個良好的學習氛圍，也要給學生營造良好的生活氛圍，家庭教育與學校教育應該相輔相成，才能幫助青少年更好地學習道德與法治。

例如：初中道德與法治任課教師可以通過家訪形式加深對學生家庭的了解，了解學生的家庭情況，學生與家長之間的關系存在一些什么問題。比如學生與家長之間是否存在矛盾，學生在生活與學習上是否遇到了困難，是否因為家庭原因導致情緒低落等。然后再針對相應的問題進一步與家長及學生一起溝通解決，進一步保障學生有一個良好的生活環境，進一步改善學生的成長環境，幫助青少年正直向上地成長。除了家訪形式，教師和家長應該多加相互溝通，不論是初中道德與法治的任科教師還是家長，都應該對學生的情況進行了解，以便能夠及時發現學生存在的問題，能夠進一步對學生進行教育。除了學校和家庭，社會也應該大力宣傳道德與法治的重要性，幫助學生樹立正確的是非觀念，讓學生能明辨是非，知道規范自己的行為。在家庭與學校還有社會三個方面的教育規范當中，學生才能走上健康成長的道路，成為一個合格的公民。

三、融入社會時事啟發學生深入思考

在新形勢的背景下，初中道德與法治教師想要達到更好的教學效果，就要認識到課堂教學中融入社會時事的重要性。初中道德與法治教師在課堂中融入社會時事熱點啟發學生思考，幫助學生利用自己所掌握的課堂知識分析社會現實中的問題，幫助學生樹立正確的世界觀，也進一步加深了學生對于知識的運用與理解，提高了學習效率。

例如：初中道德與法治老師在教學《正視發展挑戰，共筑生命家園》部分時，就可以講述我國成為繼美國之后第二個實現火星登陸的國家。天問一號航天飛船載著中國首個自主研發的無人火星漫游車祝融號成功降落在火星表面的廣闊平原上，標志著中國首次在火星上留下足跡，這樣的時事熱點，讓學生充分了解我國面對挑戰不斷發展，國家的發展形勢越來越好。老師還可以讓同學談一談自己的想法，通過這樣交流的方式，讓學生逐漸形成利用所掌握的知識分析社會問題的意識，還可以進一步加深學生的自豪感與愛國情懷。

想要在新形勢下更好地開展初中道德與法制教育，初中道德與法治教師在進行課堂教學時，可以借助信息技術，幫助學生更好地理解課文內容，在課堂中融入社會時事，啟發學生思考。不僅如此，還應該和家庭聯合起來對學生進行行為規范，幫助青少年更好地學習與生活，真正達到初中道德與法治教育的目的。

參考文獻：

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