基于創客教育下的小學信息技術教學實踐分析

周光利

摘要：隨著時代的不斷發展，信息技術顯得越來越重要。目前，小學開設了信息技術課程，這是素質教育的體現，能夠提高小學生的信息技術素養。目前創客教育作為一種全新的教育模式被應用于小學信息技術教育中，可以有效地提高信息技術教育的教學成果，讓學生的學習態度發生變化，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：創客教育;信息技術;教學分析

在小學的信息技術課堂上，由于教學內容比較無趣，并不能讓學生對信息技術的學習產生很大的興趣。創客教育作為互聯網時代下的一大產物，是一種全新的教學方式，十分重視對學生創新意識的培養。在這種新型的教學模式下，學生可以對自己喜歡的內容進行學習，使課堂變得更加有趣生動，能夠提高小學信息技術課堂學習的效率。

一、轉變教育觀念，培養學生創客精神

信息技術是一門綜合性科目，正隨著現代化的進展被廣泛使用于各個行業以及領域之中，信息技術與其他各個學科的相關性也變得越來越高。在小學信息技術教學中，如何運用所學知識去處理實際問題是一件難度較高的事，然而教師可以將創客教育思想理念加入到教學過程中，在教授學科知識的同時培養學生的想象力、創新精神等，同時將所學知識與學生的日常生活相聯系，讓學生們在不知不覺中形成創客精神，并對所學的內容理解得更加深刻。例如，在進行“插入藝術字和圖片”這一課的教學時，教師們可以向學生們展示一些制作精良的文檔內容，并對學生進行提問：這個文檔做得好看嗎？想不想靠自己也做出這么好看的頁面？讓學生們自行觀察圖片并提出問題，從而引出“插入藝術字和圖片”這一課，激發他們的學習興趣。然后，向學生介紹這一課的內容，向他們講述要如何美化文檔，如何插入藝術字和圖片讓文檔內容不再單一。之后，利用共享屏幕為學生展示具體操作方法，操作完后給學生布置相應的課堂任務，讓學生在課堂上完成。對于學生不太熟悉的部分，教師要及時做出指導，但不能直接告訴學生具體方法，要引導學生自己探索，培養他們的創客精神。

二、創造獨立思考的機會，培養學生自學能力

在過去的小學信息技術教育教學過程中，教師們通常會將重難點知識展示在教學課件上，并通過課堂上的講解給學生傳授知識，學生們很少有自主操作的機會，這樣一來，理論知識與實踐就不能相結合，會影響他們思維能力的發展。在以創客精神為基礎的教學中，教師應該適宜地為學生創造能夠獨自思考的機會，師生之間互換角色，讓學生能夠更好地自主學習，帶領他們自己參與到計算機實際操作中，讓他們能夠獨立思考并解決教學中遇到的問題，最后在教師的適當輔導下完成教學任務。例如，在“侏羅紀迷影”這一課中，由于學生在上一課時已經學會如何利用手機拍攝視頻并利用手機應用根據自己的需要剪輯已拍的視頻，教師可以在授課時提出疑問：同學們想不想自己將已拍的視頻處理成一段有故事情節、主體的片段呢？怎么讓我們拍的視頻變得更加美觀呢？隨后讓學生將所拍的視頻導入軟件中，帶著問題根據書上的指導試一試。在學生都自己探索了一遍后再為學生講解一遍為學生做出指導。最后，為學生布置課后作業：自己設計腳本，拍攝一段在家中發生的最有趣的事情，并將視頻進行剪輯處理。

三、組織小組學習，引導學生合作

在創客教育的理念下，組織學生進行小組合作學習是很有必要的，它能夠培養學生的合作精神，在小組成員的一起合作下共同完成老師布置的學習任務。在這個過程中，老師與學生、學生與學生之間都能進行更好的交流，提高學習效率。例如，在教“沖出地心引力”這一章時，教師可以按照學生的特點對學生進行分組，然后對不同的小組安排相應的學習任務。由于學生們已經有了編程的基礎，因此可以讓學生小組把自己的想法通過程序編寫出來。在小組合作的過程中，教師要鼓勵學生之間積極溝通，并給小組的每個同學都安排到相應的任務，讓每個人都有參與感，能夠正確編寫程序，在合作中完成對學習內容的掌握。在學習過程中，考慮到編程對小學生來說難度還是比較大的，所以要在學生遇到困難的時候做出指導，并在學習后讓不同的小組間相互評價，讓學生們知道自己的優缺點，讓他們能夠更好地學習。這樣在小學信息技術教學中，教師就能讓學生體會到信息技術學習的樂趣所在，并為學生傳遞正確的思想觀念，讓他們在不斷創新中收獲新知識。在這樣的學習中，學生能改變以往消極的學習態度，開始積極主動地學習新內容，并主動參與到課堂中。

四、結語

綜上所述，創客精神對于小學信息技術教學中具有不可忽視的重要影響，對提高學生的綜合素質以及幫助他們健康成長都有著很重要的作用，同時還能夠培養學生的創新思維，讓學生的創新能力得到提高。所以，在進行信息技術教學時，教師要不斷地探索新的教學方法，讓每個人的信息技術能力都能獲得提高。

參考文獻：

[1] 夏瑩.淺談創客教育下的小學信息技術教學實踐研究[J].讀與寫，2021，18（1）：186.

[2] 周鋒.創客教育下的小學信息技術教學實踐思考研究[J].科學咨詢，2021（5）：277.