關(guān)于新課改下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法的分析

張敬娥

摘? 要：隨著新一輪課程改革如火如荼地開(kāi)展，廣大教師已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)時(shí)期所實(shí)施教學(xué)方法的弊端所在，意識(shí)到分析可行性教學(xué)方法的必要性。因此，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要有對(duì)素質(zhì)教育理念的充分認(rèn)識(shí)，從為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步與發(fā)展的角度出發(fā)分析課堂教學(xué)方法，令學(xué)生以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注的學(xué)習(xí)精神去獲取美術(shù)知識(shí)與技能，從而以“引導(dǎo)性”語(yǔ)言助力學(xué)生的全方位成長(zhǎng)，以期在新課改下實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.7????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0081-02

Analysis on the Teaching Mmethods of Primary School art Class under the new Curriculum? Reform

ZHANG Jinge? （Jiefang North Road Primary School，Dezhou City，Shandong Province，china）

【Abstract】With the development of a new round of curriculum reform，the majority of teachers have fully realized the disadvantages of the traditional teaching methods，and the necessity of analyzing the feasibility of teaching methods. Therefore，as a primary school art teacher，we should have a full understanding of the concept of quality education，and analyze the classroom teaching methods from the perspective of long-term progress and development of students，so that students can acquire art knowledge and skills with a positive and active learning attitude and full attention to the learning spirit，so as to help students grow in all directions with “guiding” language，in order to achieve the goal under the new curriculum reform To achieve the goal of improving the quality of primary school art classroom teaching.

【Keywords】New curriculum reform;Primary school ar;Classroom teaching;Teaching methods

在傳統(tǒng)時(shí)期的教育教學(xué)中，應(yīng)試教育理念嚴(yán)重影響著教師的教學(xué)思想，而教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，所實(shí)施的教學(xué)方法無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在沉悶的課堂氛圍中影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的態(tài)度，阻礙了美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的改善。基于此，作為新時(shí)期的一名小學(xué)美術(shù)教師，我們必須要把握住新課程改革時(shí)期機(jī)會(huì)，杜絕再對(duì)學(xué)生實(shí)施“灌輸式”的教學(xué)方法，及時(shí)依照新穎的教育理念更新自身的教學(xué)思想，做出創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)際行動(dòng)，以求在小學(xué)美術(shù)課堂中激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度由消極被動(dòng)變?yōu)榉e極主動(dòng)，并且令學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)程度愈來(lái)愈深，期望取得事半功倍的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果。下面，本人將依據(jù)自身從事小學(xué)美術(shù)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)關(guān)于新課改下的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法作如下幾方面分析：

1. 以多媒體技術(shù)構(gòu)建愉悅課堂氣氛

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想也在進(jìn)步，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的支持力度也變得愈來(lái)愈大。于目前的教育環(huán)境中，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在課堂之上，絕大多數(shù)教師也將其變成了自身展開(kāi)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的得力助手。而身為小學(xué)美術(shù)教師的我們更應(yīng)當(dāng)懂得去發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，以多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)形象畫(huà)面，構(gòu)建愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，從而在生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中令學(xué)生將美術(shù)知識(shí)與技能內(nèi)化，達(dá)到提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《重重疊疊》這一節(jié)時(shí)，首先，我以多媒體技術(shù)展示了海洋魚(yú)類圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“從大屏幕上看，前面的魚(yú)擋住了后面的魚(yú)，它們互相重疊了。那么在我們的生活和大自然中還有哪些重疊的形狀呢？”于是引入了課題內(nèi)容。然后，我在多媒體技術(shù)的輔助作用下引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了重疊圖案的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼的方法，重疊各種形狀來(lái)完成美術(shù)作品，由此增強(qiáng)了學(xué)生的造型能力。之后，我又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何畫(huà)出重疊的形狀，以及如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。最后，我布置了課下作業(yè)，借助多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做了系統(tǒng)的梳理，組織學(xué)生之間互相交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)以多媒體技術(shù)展開(kāi)的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，令學(xué)生處在了愉悅的課堂氣氛之下，從而助力充滿興趣的學(xué)生獲取了美術(shù)知識(shí)與技能，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)的教育價(jià)值，切實(shí)達(dá)到了提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

2. 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生主體地位