淺談初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中的德育教育滲透

摘要：隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，德育教育已成為教育教學(xué)工作中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。然而，讓人值得反思的是，教師在德育教育工作中付出的并不少，但效果卻不理想。筆者認(rèn)為，教師未能利用合適的時(shí)機(jī)對(duì)德育教育進(jìn)行有機(jī)滲透是其中的一個(gè)因素。因此，教師要善于抓住適宜的時(shí)機(jī)，如綜合實(shí)踐活動(dòng)課等，借助備受學(xué)生喜歡的活動(dòng)，科學(xué)有效地進(jìn)行德育教育，使綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育教育有機(jī)整合，提升學(xué)生的德育素質(zhì)，從而培養(yǎng)新時(shí)代的人才。

關(guān)鍵詞：初中;綜合實(shí)踐活動(dòng);德育教育

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)合理安排的一門實(shí)踐課程，內(nèi)容與同學(xué)們的生活息息相關(guān)，不少實(shí)踐內(nèi)容都源自于學(xué)生的日常。所以如果能夠靈活的安排綜合實(shí)踐活動(dòng)，并將德育教育科學(xué)地滲透到活動(dòng)中，那么相比于課堂上進(jìn)行的德育教育來說，學(xué)生更容易接受，從而很大程度上提高德育教育的質(zhì)量，實(shí)實(shí)在在的提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。那么，如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育，是作為一名教育工作者應(yīng)該重視的問題，下面筆者就自身的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、積極組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)

勇于承擔(dān)責(zé)任一直以來都是德育教育中不可或缺的內(nèi)容。積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是對(duì)當(dāng)下青年人的期盼與要求，因此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)就顯得尤為重要。社區(qū)作為社會(huì)組成的重要內(nèi)容，其中包含了許多生活哲理與人情世故，是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的天然場(chǎng)所。筆者認(rèn)為，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織安排社區(qū)服務(wù)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)的有效途徑之一。不同的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)都會(huì)使得學(xué)生收獲不同的情感體驗(yàn)與成長(zhǎng)發(fā)展，比如敬老院服務(wù)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生尊老愛幼的社會(huì)責(zé)任。教師可以組織學(xué)生為社區(qū)中的留守老人送溫暖，幫助獨(dú)居老人打掃衛(wèi)生、做家務(wù)、與老人談心交流等。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠切實(shí)感受到弱勢(shì)群體的孤獨(dú)與困難，從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)心之情，通過幫助留守老人做些力所能及的事情使得學(xué)生明白了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意義。同時(shí)，也能有效引發(fā)學(xué)生對(duì)自身生活的感悟，看到留守老人生活的不易，就能更好地感恩父母、孝順父母。再如組織社區(qū)衛(wèi)生清潔及調(diào)查活動(dòng)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師在適宜的時(shí)間組織學(xué)生到鄰近的社區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)，這樣不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)助精神，同時(shí)，也發(fā)揚(yáng)了愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德，對(duì)德育教育起到很大的促進(jìn)作用。所以，教師可以借助社區(qū)這個(gè)天然實(shí)踐場(chǎng)所，帶領(lǐng)學(xué)生在此進(jìn)行活動(dòng)，并適時(shí)地把德育教育滲透到活動(dòng)中，這樣學(xué)生不僅樂學(xué)，而且還會(huì)學(xué)得很不錯(cuò)。

二、靈活設(shè)置節(jié)日活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透

學(xué)校作為德育教育開展的主陣地，更需要積極依托傳統(tǒng)節(jié)日來舉辦蘊(yùn)含德育思想的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)德育教育的多元化滲透。而每一次的實(shí)踐活動(dòng)課就能將課本上生硬的德育思想轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的生活實(shí)例，使學(xué)生從活動(dòng)中有效體驗(yàn)到德育思想，從而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的有效培養(yǎng)。

例如，清明節(jié)時(shí)學(xué)校可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中安排緬懷烈士等活動(dòng)，通過掃墓、條幅簽字儀式等，呼吁學(xué)生們勿忘屈辱歷史，同時(shí)通過對(duì)革命先烈的感人事跡更好的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，從而有效引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下美好生活，好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。再如，植樹節(jié)時(shí)，學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行植樹種花，在美化校園的同時(shí)也讓學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí);重陽(yáng)節(jié)之際可以組織安排學(xué)生進(jìn)行敬老活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的有效傳承。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置，可以有效地滲透德育教育，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

三、展現(xiàn)教師人格魅力，發(fā)揮榜樣的作用

教師是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的榜樣與模范，他的人格魅力處處在影響著學(xué)生，這也就是我們常說的“教師無小節(jié)，處處皆楷模。”教師時(shí)刻在“為人師表”，一切的言行舉止都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。教師通過自身美好品質(zhì)的展現(xiàn)去潛移默化的影響學(xué)生，發(fā)揮榜樣的作用，所以教師自身的言行舉止就可以有效地滲透德育教育。在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師持續(xù)地言傳身教，以自身的人格魅力滲透德育教育，即可達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，教師要積極提升自身的教學(xué)能力，順應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展潮流與趨勢(shì)，探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，豐富自己的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)，從而做學(xué)生的引路人。在平常的教育教學(xué)中，教師要以平等、尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生要積極給予幫助，給予正能量，這樣在進(jìn)行德育教育時(shí)可以一定程度上起到事倍功半的作用。

將德育教育滲透到綜合實(shí)踐活動(dòng)之中，這是德育教育有效發(fā)展的重要舉措，也是當(dāng)前教育工作者要做好的工作。德育教育本身就是教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展都有著極其重要的影響。實(shí)現(xiàn)德育教育在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效滲透任重而道遠(yuǎn)，目前還存在很多亟需解決的向題，比如怎樣確保活動(dòng)過程中學(xué)生的安全，如何科學(xué)利用社會(huì)上的資源開展德育教育等等，對(duì)這些問題，作為教師要認(rèn)真分析，合理解決，并調(diào)動(dòng)自身的積極性，為德育教育出謀劃策，為提升學(xué)生的德育素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介 ：張曉峰（1984.06-），男，漢族，中學(xué)一級(jí)教師。研究方向：德育教育