互聯網視域下高校思想政治教育研究

王琦

項目：2018年湖南省大學生思想道德素質提升工程輔導員名師工作室項目《網絡思想政治教育》 項目編號：18MS34

摘要：互聯網在高校思想政治教育中起到越來越重要的作用。在思政教育過程中，如何看待、使用和發展互聯網的功能成為關注的焦點。通過對互聯網對思政工作的影響和提高路徑，對互聯網時代的思想政治工作提出了新的看法。

關鍵詞：互聯網 思想政治 大學生

作為近代一種新的思維和行為方式，互聯網在它的普及過程中逐漸改變了人類的學習、工作和生活方式。大學生作為接受新事物最早最快的群體，很自然地被便捷、自由和開放的互聯網所吸引。當前的大學生思想政治教育，承擔著在互聯網時代的影響下為學生提供新觀點、新理念和新方法的時代任務，擔負著引領大學生理想信念、道德素質和行為準則的歷史使命。目前，學界對網絡思想政治教育的一種觀點，是把互聯網當成信息的載體，思想政治教育的內容通過互聯網這個載體，通過特定的教育和傳播方式，開展的思想理論教育;另一種觀點是把網絡作為人的一種生存方式，從人的本質的角度來定義網絡思想政治教育的內涵，認為網絡思想政治教育是指抓住網絡的本質，針對網絡的影響，利用網絡有目的、有計劃、有組織地對網民的思想觀念、政治觀點、道德規范和信息素養等方面進行教育和引導，是一種網上雙向互動的虛擬實踐活動。綜合以上兩種觀點，當前的大學生網絡思想政治教育工作，就是通過互聯網領域的技術、渠道和資源，根據當代大學生的身心發展特點，聚焦當前大學生思想政治教育的目標和任務，提高他們的道德素養和人文素質的一種教育模式。這種模式，比傳統的思想政治教育方式更新穎，內容更豐富，體驗更直觀，效果更明顯。但同時也存在學生過度使用、網絡內容難以監控、教育方法脫節等實際問題。所以，在我們進行網絡思想政治教育工作時，既要發揮網絡教育的便捷性，也要避免網絡對大學生的不良影響。

一、互聯網對當今大學生思政教育的多重影響

（1）互聯網對大學生思政教育的積極影響

1.拓寬教育平臺和模式，增強學生學習興趣

如今高校在對大學生進行思政教育的時候，通過互聯網技術的輔助，可以借助易班、慕課、大學生在線等互聯網平臺和網絡思政國內專家的公眾號等，例如“南航徐川”、“輔導員娘親”、“一直在路上”等，充分利用平臺中海量的教育資源和國內領先的思政教育理念、方法和路徑，增強思政教育的多樣性。在豐富思政教師教學資源的同時，提高了學生的學習興趣。讓學生在學習中處于主動思考、主動學習的地位，培養探索問題、研究問題、解決問題的能力，養成自主學習提高的習慣，掌握解決問題的方式方法。例如，在學習新時代中國特色社會主義思想的時候，學生不僅可以在課堂上通過老師講授學習，還可以通過網絡平臺和思政大咖，探索中國特色社會主義理論體系的由來和發展，通過鮮活的案例和大咖的現身說法，完成全方面的學習。

2.拓寬學生視野和見識，增強學生學習能力

隨著互聯網技術的高速發展，越來越多的大學生把它作為了解時事，搜尋資源，結交朋友的手段。大學生通過網絡，可以突破時間和空間的限制，全面、細致的搜尋自己感興趣的信息，學習自己缺乏的知識，認識平常接觸不到的朋友。雖然互聯網是虛擬的，但是作為資訊的傳播平臺，知識的學習平臺，人際的交流平臺，對當代大學生來說是非常重要的。

3.拓寬思政教育路徑，增強教育效果

互聯網使原本單一枯燥的思政教育更加有針對性。在以往的思政教育模式當中，學生往往處于被動施教、學習的位置，學習興趣匱乏。在運用了互聯網技術后，師生可以突破教室的束縛，進行隨時隨地的交流和溝通，老師可以采用更豐富的教學方法，使用更多元的教學資源;學生也能進行更多發散性的思維，通過網絡和教師，達到更好的學習效果。

（二）互聯網對大學生思政教育的消極影響

1.網絡信息的多元化引起大學生思想觀念的沖突

由于互聯網的開放性特點，網上的用戶會有著不同的國籍、信仰、意識形態和價值觀念。所以在對事物的看法和行為的選擇上，大學生由于世界觀和價值觀還處于定型期，很容易因為不同文化的沖擊造成思想觀念上的混亂，從而影響大學生形成良好積極的世界觀。

網絡資源的濫用影響大學生身心健康

2.互聯網的特性決定了網上的內容會存在良莠不齊的現象。某些游戲和視頻網站會讓大學生沉迷其中，甚至有部分網站出于個人目的，在網上宣傳發動、色情、暴力等一系列不利于大學生健康發展的信息。大學生很難抵抗網絡帶來的吸引力，沉迷網絡從而造成學習退步、生活紊亂和社交不良等后果，甚至混淆現實和虛擬的關系，給現實生活帶來極大的困擾。

3.網絡信息的復雜多變，增加了思政教育工作難度

大學生容易受網絡上負能量的內容所影響，在對某些事情不是很了解的情況下，會被別有用心的網絡內容改變原有的正確認知。這時候，就需要思政工作者及時干預，耐心教育。網絡在給思政教育帶來便利的同時也加大了思政教育者的工作難度。

二、思政工作的優化措施和路徑

（一）培養具有互聯網思維的思政教育隊伍

在當前的思政教育過程當中，思政教育隊伍無疑是關鍵少數。思想政治教育從業者要提前適應互聯網的教育模式，注重互聯網相關知識的學習，提高互聯網使用水平，形成互聯網教育思維，與學生利用互聯網進行溝通交流，啟發學生探索，引導學生健康成長。

（二）建設具有互聯網特色的教育平臺

建設具有互聯網特色的高質量教育平臺，對加強當前的大學生思想政治教育有非常重要的作用。在目前的高校教學當中，將傳統授課內容融合進互聯網平臺和內容的課程，深受學生的喜愛。教師可以通過網絡平臺將教學內容進行可視化、可平價化的輸入，加強授課效果的反饋。在課后還能通過互聯網開發線上輔導和服務的功能，通過微信、QQ、郵箱等形式為學生提供課后輔導服務，不僅能解決學生的學習問題，還能通過這種形式走進學生的生活和內心，隨時把握學生的思想動態和生活情況，有問題可以及時幫助處理，做到解決思想問題和實際問題相統一。

（三）發揮黨員和優秀學生的互聯網監督作用

在高校中，黨員干部和優秀學生可以給廣大學生起到監督和示范作用。互聯網也有不健康和陰暗的一面。利用優秀份子的行為示范和對身邊同學的監督，可以保證校園內互聯網運用的風清氣正，擁有一個清朗的網絡環境，給思政工作者育人營造一個良好的互聯網環境和積極健康向上的校園文化。

三、結論

在傳統的思想政治教育工作中融入互聯網的內容和思維，是當前思想政治教育與時俱進的良好手段。各高校在開展大學生思想政治教育時，要根據時代的發展，積極關注學生的思想動態，及時更新互聯網硬件和互聯網思維，開辟新的教育教學渠道，引導學生健康使用互聯網，切實做好互聯網時代的大學生思想政治教育工作。

參考文獻

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