用信息技術綻放初中體育教學的新精彩

冉松

摘要：在推進教育體制改革的過程中信息技術的利用備受關注，信息技術有助于突破時空限制，對高效課堂、精彩課堂打造有重要的輔助作用。在初中體育教學創新的過程中，信息技術的利用勢在必行。體育教師需要做好前期的準備工作，掌握信息技術的使用要求，積極滲透信息技術，促進初中體育教學內容及形式的豐富化發展。

關鍵詞：信息技術;初中體育;教學策略

引言

體育是初中教育階段之中的基礎性學科，主要以提升學生的身體素質、促進學生的全面成長及發展為核心目標。傳統的教育教學模式備受詬病，體育教師需要站在時代發展的角度，堅持與時俱進的育人理念，積極融入信息技術豐富初中體育教學內容，創造出更多的生機以及活力，確保初中體育教學能夠重煥生機、更上一個臺階。

用信息技術對初中體育教學的價值

激發學生學習興趣

體育這門課程的實踐性比較明顯，學生的主動參與非常關鍵，這一點與學生的學習興趣密切相關。如果教師能夠將體育教學與信息技術融為一體，靈活利用視頻、文字、聲音、圖片等展示方式鼓勵學生自由發揮，那么對激發學生的體育學習興趣將會有重要的影響。整個課堂教學也變得非常的豐富及多元，科技感十足。教師只需要關注教學場景的合理設計以及進行分析，讓學生在個人學習興趣的指導下產生更多的學習收獲。

提升課堂教學質量

在開展課堂教學活動之前，教師需要了解體育教學的本質要求。這門課程以鍛煉學生的身體素質、促進體育健康知識的學習以及實踐應用為目標，避免學生出現運動傷害。在體育教學中信息技術的應用非常有必要，教師需要以運動知識分析為基礎，鼓勵學生自主學習與運動保護相關的專業知識和技巧，為學生的身體健康保駕護航。這一點對課堂教學質量的提升也有重要的影響，能夠充分凸顯信息技術的育人作用及優勢。

創新體育教學形式

作為信息技術中的重要代表，多媒體技術的使用頻率比較高，這一點對體育教學形式的創新有重要的影響。體育教師可以利用多媒體信息技術了解學生的身體狀況以及身心成長規律，確保教育教學計劃的針對性調整。在網絡教學平臺中與學生進行互動及交流，鼓勵學生學習新知識，提升個人的綜合和技能。很多學生學習能動性高漲，體育教學實現了全面改革及優化創新。

用信息技術綻放初中體育教學新精彩的策略

明確教學目標

為了提升課堂教學質量，打造精彩課堂，教師需要做好前期的準備工作，確保信息技術的有效利用。其中教學目標的明確設置是第一步，教師需要提升自身對體育教學的認知，了解信息技術的使用要求，掌握恰當可行的教學技巧，靈活利用信息技術來豐富體育教學內容，將體育文化知識的學習以及技能訓練融為一體，在教學目標的指導下調整育人思路，改革教學模式，確保教育教學活動的順利落實，學生也能夠在自主學習的過程中產生由內而外的學習興趣。另外，教師還需要根據學生的運動情況針對性的調整教學計劃，改革教學模式，確保教學目標的順利實現。很多學生能夠自主自覺的完成學習任務，在教師教學目標的指導之下調整個人的參與行為，真正意識到體育這門課程學習的樂趣和價值，學會自由發散、大膽探索。

提升師資力量

信息技術是時代發展的產物，十分考驗教師的基本功。如果教師能夠堅持與時俱進的育人理念，提升自身的思想認知，主動利用信息技術改造傳統的初中體育教學模式，那么對凸顯學生的主體價值、提升課堂教學質量將會有非常明顯的作用。對于體育教師來說需要樹立終身學習的理念，注重自我提升和不斷的反思總結，了解新時代背景之下初中體育教學的新內容、新要求和新標準，找準信息技術的切入點和突破口，在全面調整的同時確保對癥下藥。學校則需要給予學教師更多學習和深造的機會，關注教師的教育教學現狀，了解教師的薄弱之處，給予教師與同行相互交流各自經驗看法的機會和空間。讓優秀教師能夠實現資源共享以及優勢互補，在學習他人向他人看齊的基礎上彌補自身在體育教學中所存在各種不足。這一點有助于確保體育課堂的精彩性以及豐富性，真正打造高效課堂，促進教育資源的合理配置及優化利用。

健全基礎設施

對于體育專門實踐性比較強的學科來說，對外部教學條件的要求相對偏高。傳統的體育教學模式只能夠局限于課堂以及操場，學生的參與能動性不足，育人目標的實現備受阻礙。基礎設施能夠為體育教學活動的開展打下扎實的基礎，學校需要加大資金投入，設置專項資金，促進體育教學改革及創新，靈活利用立體化的體育教育信息化平臺，鼓勵學生自主學習。在日常教學中有意識、有目的的利用已有的基礎設施，鼓勵學生參與體育鍛煉，培養學生終身鍛煉的意識，提升學生的身體素質，促進學生的綜合成長及發展。只有這樣才能夠確保教育資源的合理配置及利用，凸顯體育教學的重要優勢。學生能夠在良好的外部環境中自由發散、大膽實踐，個人對體育學習的興趣高漲，同時能夠對這門課程產生耳目一新的感覺，在教師的指導下自主規范、自我反省和教育。

結語

在推進初中體育教學改革的過程中信息技術的利用非常關鍵，教師需要講究方式方法，關注教學目標的合理制定，提升自身的思想認知，了解學生的真實訴求，積極創新教學模式以及教學內容，找準信息技術的切入點，實現教學活動的有效落實。

參考文獻

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