探索有效性，激活實踐性

莊麗

摘要：體育活動是幼兒園一日教學中最為重要的教育內容之一，尤其是晨間戶外體育活動，可以激活幼兒一天的學習生活，讓幼兒以更加飽滿的激情投入到一日學習活動中。教師如果采用游戲化的教學手段則更有利于提升幼兒的主動性和積極性，并在可以讓幼兒在游戲中逐漸樹立勇敢堅強的體育意識，在合作中學習團隊協作。基于此，本文結合具體的教學實踐探究了幼兒園晨間戶外體育活動游戲化的具體策略。

關鍵詞：幼兒園;晨間;戶外體育活動;游戲化;實踐研究

幼兒園的晨間戶外體育活動是幼兒一日學習生活的開端，如果活動開展順利，能夠讓幼兒開啟精神飽滿、情緒愉悅的學習和生活。然而，當前在幼兒園的晨間體育活動現場還存在著諸多問題，如：有的幼兒不能聽從教師的指令參與體育活動，四處跑動;有的幼兒不能按照教師的要求規范地進行體育活動，動作不規范，鍛煉效果大打折扣[1]。總之，由于體育活動內容和形式不能充分吸引幼兒，再加上幼兒具有注意力集中時間較短的特點，因此教師在開展體育活動時，應該以幼兒感興趣的游戲形式為主，讓幼兒在快樂和諧的氛圍中參與體育游戲，從而達成預期的教學目標。

一、創新體育游戲的內容，促進幼兒的發展

千篇一律或是內容陳舊的體育活動內容無法激活幼兒的參與積極性，因此，教師應該想方設法地創新體育游戲的內容和形式，采取多元化的實現手段，激發幼兒的參與熱情，促進幼兒的健康發展。角色扮演是幼兒游戲中常用的一種方法，幼兒通過扮演各種角色，全身心地投入到游戲的情境中，獲得愉悅感，促進身心全面發展。對于一些傳統民間體育游戲而言，很多游戲角色在設置上較為沉悶，整個游戲沒有相應的情境設計，比較枯燥，降低了幼兒參與游戲的欲望。因此，教師可以創新傳統體育游戲，打造有趣的角色，增加創新內容，吸引幼兒加入。譬如，教師可以設計戶外體育游戲“拍山墻”，按照原本的游戲規則是選派一名幼兒到前面拍打墻壁，其余幼兒快速向前移動，當拍墻的幼兒回頭的時候，其余幼兒則應保持不動。整個游戲過程既沒有兒歌營造氛圍感，也沒有故事情節，規則也較難掌握。為此，教師可以進行優化設計一個“狐貍與小鴨”的故事性體育游戲，搭配一段狐貍走路的氛圍音樂，其中可以加入旁邊，讓氛圍感更加強烈。音樂響起的時候，狐貍出來巡視，小鴨們要趕快擺出一個單腳獨立的動作，偽裝成一棵樹。盡管同樣是依據轉身信號來保持身體靜止這個游戲原理，但由于增添了故事情節和角色，以及音樂效果，幼兒們在游戲過程中都十分投入，生怕自己被“狐貍”抓了去，而這個游戲設計中最為巧妙的還是巧妙地將“單腳獨立”這個動作整合于游戲之中，讓幼兒自然而然地鍛煉了身體協調能力，增強了平衡性。

二、創設有趣的活動情景，提升幼兒的積極性

幼兒園《綱要》中明確提出了應該努力創造條件，協助幼兒參與實踐活動的設計和探索，讓幼兒在這一過程中充分思考和感受，體會發現的趣味。實質上不管是什么類型的體育活動，都會經過一個從平常狀態過度到活動狀態的過程，而這個緩沖的銜接環節則可以理解為構建相應的活動場景，而教師應該引導幼兒在這一環節發揮出主體作用。良好有趣的活動場景可以充分激活幼兒參與活動的積極性，使其快速沉浸到活動之中，感受體育游戲的樂趣。盡管構建活動情景的途徑多種多樣，但是對于幼兒而言，簡單又有趣就是最佳方式。譬如，教師在戶外體育游戲“采蘑菇的小兔子”中可以充分讓幼兒參與場景構建，教師準備好泡沫墊、木頭積木、飲料瓶、皮球等等，而后提問：“小兔子采蘑菇可不容易呢，要經過一條河流、一條崎嶇小路，還有一片茂密的小樹林，請大家想一想，應該怎樣創造出小河、小路與小樹林呢？”教師帶領著幼兒一起探討交流，最終決定采用紙棒鋪成兩排當作小河，用飲料瓶當作樹木，用木頭積木拼搭在一起作為崎嶇小路。如此一來，既能激發幼兒對體育活動的熱情，還能啟發幼兒的思維，提升其解決問題的能力。隨后，便是讓幼兒通過四肢協調配合經過這些具有阻礙的地區，摘得蘑菇。游戲活動的參與性強且十分有趣，幼兒還鍛煉了穿越、跳躍、匍匐前進的技能。

三、選擇開放性的運動設施，激發幼兒的主觀能動性

在開展晨間戶外體育活動項目時，常常會使用一些體育器械或設施。這時，教師應依據幼兒的年齡與其他實際情況選擇合適的開放性運動設施，在確保安全的前提下，讓幼兒自主探索和進行游戲。譬如：在戶外體育游戲自由活動時間，很多幼兒對運動設施區的油桶很感興趣，紛紛走向目標，開始研究油桶的玩法，小A看到鐵桶又大又滑，而且還會滾動，有些害怕，不敢上前。同伴小B順勢用雙手按住鐵桶，阻止鐵桶發生移動，這時小A兩手按住鐵桶，雙腳用力蹬地，跳躍的同時左腿屈膝彎曲，跨坐在鐵桶上，接著又慢慢地收吸雙腿，將雙腳踩在鐵桶上最后站在鐵桶上！過了一會兒，小A和小B還摸索出了用腳踩著鐵桶，使其滾動前進的玩法。而一旁的另外幾名幼兒則是一人滾動著一個鐵桶，比賽誰先到達終點。由此可見，教師可以在開闊的戶外活動場地為幼兒準備一些安全的設施，讓幼兒充分發揮主觀能動性，通過協作和創新，開發多樣化的游戲，這樣不僅能夠讓幼兒充分感受到游戲的快樂，能夠開促進其思維發展，提升身體協調性。

四、結語

綜上所述，幼兒園晨間體育活動可以充分與游戲相結合，展現出豐富的內容和形式，教師可以通過創新體育游戲的內容，創設有趣的活動情景，選擇開放性的運動設施等方式，讓孩幼兒的晨間體育活動變得更加精彩有趣，充分激活幼兒的主動性和積極性，增加活動的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中得到思維和身體的雙重發展。

參考文獻：

[1]倪蘭梅.幼兒園運用游戲化課程優化一日活動研究[J].啟迪與智慧：教育，2020，（1）：93.