淺議高中英語課堂中激發學生學習興趣的方法

廖玲

摘要：隨著高中新課程改革地不斷深入推廣，越來越多的英語教師在課堂中使用一些教學方法來激發學生的學習興趣。高中階段的學生有著非常多的學習任務，這就導致很多的學生都喪失了學生的欲望，學生在課堂中也不能積極地進行學習，這不僅會降低學生的學習效率，也會影響英語課堂的正常進行，所以激發學生的學習興趣是非常必要的。本文就將結合筆者的教學實踐經驗，簡單地談一談高中英語課堂中激發學生學習興趣的方法，并提出一些實質性的建議或教學策略，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。

關鍵詞：高中英語課堂;學習興趣;流行元素;生活教學;視頻教學

正文：俗話說得非常好：興趣是學生最好的老師。這句話說得非常正確，不論是哪個階段的學生，都需要對學生產生興趣，這樣才能讓學生在課堂中進行高效地學習。所以英語教師在進行教學時，要使用一些教學方法來吸引學生的注意力，并培養學生的學習興趣，這樣才能讓學生更加主動地參與到英語課堂中，并積極地去學習一些英語知識。這就要求英語教師要了解班級中的學生，選擇適合學生的教學方法或學生感興趣的教學方法對學生進行教學，這樣才能讓學生進行高效學習。

一、將一些流行元素引入到高中英語課堂中

在這個飛速發展的社會中，每天都有新鮮的事物出現。而手機、電腦等電子設備地出現也增加了學生獲取信息和知識的渠道。這些外界的事物能夠吸引學生的興趣，這些快餐化的內容會消磨學生的耐心，間接地降低學生在課堂中的學習效率。所以英語教師要緊跟時事，將一些外界的流行元素引入到英語課堂中，這也能夠很好地激發學生的學習興趣，讓班級中的學生參與到課堂的學習中。但是在這個過程中，教師要嚴格地把控學生在課堂中的紀律，讓學生在一個良好的環境下進行學習。

例如，在進行“Music”一課的講授時，我發現班級中許多學生都沒有很高的學習欲望，于是我將一些流行的元素引入到課堂中，給學生播放了一個非常流行的歌曲，以此來提高學生的學習興趣。然后我讓學生認真地聽這首流行歌曲，并從中獲取一些英語知識。然后我還將這些英語歌曲中的一些句子拿到課堂中詳細講解，讓學生從這首英語歌曲中來學習一定的英語知識。而且我在課堂中引入一首流行歌曲，不僅激發了學生的學習興趣，也跟本節課的內容相關，讓學生在課堂進行高效學習，也讓學生更深一層次地了解了本節課的內容，也讓學生掌握了更多的英語知識。

二、教師可以使用生活化教學來激發學生興趣

隨著經濟全球化地不斷深入推廣和中國文化的傳播，人們在生活中使用英語知識的頻率變得越來越多。英語教師在進行教學時，就可以在課堂中對學生進行生活化教學，這樣能夠讓學生明白英語知識在日常生活中的重要性，從而促使學生更積極地學習英語知識。英語教師在課堂中進行生活化教學時，可以營造一個生活化的情境，并在課堂中引入一些生活中的實際案例，讓學生通過使用所學知識來解決這些案例，這樣不僅能夠讓學生及時地鞏固所學的知識，也能提高學生的生活水平。

例如，在進行“Computers”一課的講授時，我讓學生說一說自己對電腦等一系列電子設備的看法，但是我發現班級中許多的學生都沒有積極地回答我的問題。于是我在課堂中營造了一個情境，我讓學生想一想自己在生活中是如何使用電腦的，當我問出這個問題后，我首先說出了我的一些看法。當我說出了，班級中的學生也開始陸陸續續地舉起手回答問題，我通過在英語課堂中營造一個生活化的情境，不僅激發了學生的學習興趣，也讓學生在課堂中暢所欲言，促進了英語課堂地進行。而且讓學生在課堂中回答問題也能鍛煉學生的口語表達能力，促進學生的成長。

三、在英語課堂中給學生播放視頻進行教學

視頻教學法是多媒體教學的一種重要方式，視頻不僅包含著畫面，而且還有著聲音，這些內容都非常契合英語學科。英語教師在給學生播放視頻之前，可以給學生布置一些任務，讓學生通過觀看視頻來從中提取出一些重要信息并學習一些英語知識，這樣能夠充分地利用課堂上的時間。而且英語教師也要選擇合適的視頻，讓學生在課堂中進行高效地學習。當視頻中出現一些陌生的英語單詞時，英語教師也可以給學生進行拓展，讓學生了解更多的英語知識，這樣才能提高學生的能力。

例如，在進行“The Olympic Games”一課的講授時，在進行教學時，我讓班級中的學生說一說自己對奧運會的印象。許多的學生都說出了自己的看法，然后我再讓學生說一說自己都知道那些奧運會中的項目，學生之說出了一些比較常見的運動項目，還有的學生不知道怎樣使用英語來表達。然后我在課堂中給學生播放了一段視頻，視頻中是一個人在講解奧運會中的一運動項目。我通過在英語課堂中給學生播放一些視頻，不僅讓學生在課堂中學習到了一定的知識，還培養了學生的學習興趣，讓學生在課堂中進行高效的學習，也讓學生提高了對英語課堂的喜愛。

總的來說，英語教師有必要在課堂中激發學生的學習興趣，只有學生對英語知識感興趣，才能更加積極地去學習英語知識。所以英語教師要使用一些教學方法來進行教學，以此來提高學生的學習效率。教師可以將一些當下的流行元素引入到課堂中，并將其與課堂內容向結合，這樣能夠很大程度上吸引班級中的學生，讓學生進行高效學習;英語教師也可以通過生活化的知識來激發學生的興趣，讓學生明白英語知識的重要性，從而更加積極地進行學習;教師也可以給學生播放視頻，通過刺激學生的感官來讓學生進行學習，讓學生更加牢固地掌握英語知識。

參考文獻：

田兢.新課標理念下的高中英語課堂有效教學策略研究[J].天津職業院校聯合學報，2014，16（11）

陳王超.高中英語課堂有效教學的策略探究[J].軟件導刊（教育技術），2011，10（09）