試論多媒體信息技術在幼兒園教學中的有效應用

王憲卉

摘要：隨著多媒體信息技術的發展，信息化教學模式被廣泛的應用到了幼兒園教學當中，在打造高質量幼兒園教育教學方面起到積極作用。可以說，多媒體信息技術的應用打造了一個新穎生動的教學模式，有利于誘發幼兒的學習動機，促進幼兒的全面發展。為了將幼兒教學知識變得更加形象生動化和簡單化，加強幼兒對知識的理解和記憶，本文就多媒體信息技術在幼兒園教學中的有效應用進行研究分析。

關鍵詞：多媒體技術?幼兒園教學?有效應用

1.多媒體信息技術在幼兒園教學中的優勢作用

幼兒是幼兒成長和學習的一個最佳階段，幼兒啟蒙教育對于幼兒的今后成長和發展具有重要的影響。在多媒體信息技術不斷深入發展的大背景下，多媒體信息技術已經成為了幼兒園教育教學發展的一個必然趨勢，改變了傳統教學方法的局限性，實現了幼兒園教學的創新與發展，提高了幼兒園的教學效率。其次，信息技術發展步伐的不斷加快，有利于為幼兒園教育教學發展提供更加豐富的教學材料，打造一個圖文融為一體、形象生動的教學環境，為幼兒園教育活動帶來了新的活力和生命力，促進幼兒早期智力的開發，提高教育的實效性。另一方面，多媒體信息化技術是一種新的教學手段，有利于打破時間和空間的局限性，有利于創造一些具有趣味性的教學環境。

2.多媒體信息技術在幼兒園教學中的有效應用

2.1利用多媒體教學，優化教學環境

多媒體信息技術的發展有利于實現教育教學發展的變革，為幼兒教育教學發展帶來了巨大的便利。首先，由于幼兒天性對新鮮事物更感興趣，所以說教師要結合幼兒這一年齡階段的特點，開展幼兒園教學活動，利用多媒體技術和微課等方式打造直觀化的教學方式，營造一個輕松自然的學習環境，讓幼兒自然而然的投入到教學活動當中，使幼兒身臨其境，調動幼兒的感官和注意力，讓幼兒主動的參與到教學活動當中。比如，在開展《云彩和風兒》這一教學活動時，教師往往采用一個朗誦作品的方式將這個詩歌介紹給幼兒，然后進行講述，可以增強幼兒對作品的理解，但是這種方式存在一定的局限性，不能完整的表達出詩歌的意境和內容，影響了幼兒對詩歌的進一步理解和全面的體驗。通過利用多媒體進行詩歌教學可以有效地提高教學效果，利用多媒體課件展示“各種各樣的云”，引導幼兒去進行想象天上的云像什么？通過設置這一問題，激發幼兒的想象力的發揮，從而讓幼兒理解詩歌的意境，將內容和意境進行充分的結合，在理解的基礎上加深記憶和學習。

2.2利用多媒體教學，激發幼兒的創新思維

幼兒思維的發展和鍛煉離不開具體的形象，而多媒體技術的應用可以打造一個色彩絢麗的畫面，利用優美動聽的音響創造一個良好的教學情境，為幼兒提供個性化的指導，實現師生之間的良好交流互動。比如，在《小鳥找家》教學過程當中，教師可以利用多媒體對相關的內容進行收集和整合，制造一個圖文并茂的課件，創造一個意境優美的故事情節，打造一個黑黑的夜晚、幽密的樹林、孤單的小鳥這樣一個故事情境，讓幼兒仿佛真的來到了森林當中，完全融入到找媽媽的急切情境中，同時在這個過程中還會進行一些開放式的提問，從而想出各種各樣的方法幫助小鳥尋找家，促進幼兒創新思維的發散。

再比如，在科學活動《夏天的雷雨》中，教室可以運用微課來進行科學教學的情景渲染是激發學生學習興趣的有效途徑之一，讓學生全身心的投入科學學習當中。因此，教師可以選擇一些夏天雷雨天氣的景象視頻，通過視頻讓學生直觀的觀察夏天雷雨時的情景，并理解雷雨這一自然現象為什么在夏季比較容易出現，從而簡單了解雷雨的形成過程，讓幼兒進行討論，發表不同的看法，促進幼兒創新思維的方式。

2.3利用多媒體教學，提高幼兒學習效率

信息技術的發展改變了傳統的教學結構，有利于打造高效的幼兒教學模式，促進幼兒學習效率的提高。因此，教師利用多媒體能夠將教學知識更加形象化，將靜態知識動態化，吸引學生的眼球，讓學生直觀的去掌握和學習知識，在最快的時間內進入最佳的學習狀態，增強教學的趣味性。比如，在小班計算活動《比高矮》這個教學活動當中，教師往往會讓幼兒對比圖片來進行學習，幼兒的學習興趣不高，而且不能掌握比較高矮的方法。如果利用多媒體制作色彩鮮艷的畫面和有趣的配音，可以有效的吸引眼球，在多媒體課件當中三只小兔子會形成一個互動，按照從高到低的順序來進行隊伍的排列，這樣通過播放視頻的方式可以讓幼兒更好的掌握比較高矮的方法。再比如，中班主題《我喜愛的動物》時教師會讓幼兒畫一畫熊貓的形象，而熊貓是我國比較稀有的一個動物，孩子們無法和熊貓進行近距離的接觸，無法掌握熊貓的生活習性和特點。因此，教師可以利用多媒體播放一個動態圖，讓幼兒了解各種姿態的動態熊貓圖片，然后去對熊貓的形象進行描繪，拓展幼兒的眼界，打造一個栩栩如生的幼兒教學氛圍。

3.結語

信息技術在幼兒園教學當中具有眾多的優勢，為幼兒園教學發展提供了巨大的動力。因此，在幼兒園教學當中要充分發揮多媒體信息技術的價值，打造一個良好的教學環境，激發幼兒的學習興趣，促進幼兒創新思維的發散，真正實現幼兒園教育目標。

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