芻議如何在初中體育籃球教學中培養學生的攻守意識

周渤

摘要：本文詳細分析了目前在初中體育籃球教學當中存在的問題，以及培養初中學生具備攻守意識的重要性，凸顯出了攻守意識在籃球運動中的重要性。需要從技術教學中培養籃球技能，讓學生具備共攻守心理，逐漸養成攻守意識，提升籃球運動質量。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;攻守意識

在初中體育課堂上籃球屬于不可取少的重要運動項目之一，籃球運動對于學生成長產生的影響非常大，需要教師能夠對體育教學加強重視。攻守意識是籃球運動的必備技能，但是目前在體育教學中還存在較多的問題，無法真正滿足教學目標。需要教師根據實際學習情況調整教學方法，構建出攻守教學氛圍，提升體育籃球教學質量。

一、體育籃球教學現狀分析

1.基礎性內容不足

目前在初中體育籃球教學當中存在基礎性內容不足的情況，教師在體育籃球課堂上，需要加強基礎內容教學，帶領學生了解更多籃球運動的學習方法，例如傳球方法和運球方法等[1]。通過掌握更多的基礎內容，能夠強化學生的綜合技巧應用能力，為后續籃球教學工作的開展打下良好的基礎。在學習籃球基礎知識點時，教師需要詳細了解學生的學習情況，并針對性調整教學內容，這樣才能夠提升教學的高效性。目前在實際教學工作當中，一部分教師沒有跟學生進行積極主動溝通，整個教學形式連貫性不強，無法真正培養學生掌握攻守意識。因此，教師在體育籃球教學中需要首先明確基礎性教學內容的重要性，不斷優化教學方案，提升整個教學方案的連貫性和整體性。

2.實踐性訓練不足

在體育課堂上存在時間性訓練不足的情況，很多教師在教學設計中受到傳統教學模式的影響，缺少了足夠的時間性訓練，整個訓練實用性不強，沒有直接提升學生的籃球綜合運動能力。還有一部分教師忽視了籃球教學工作的開展，也沒有真正結合學生的體育學習情況做好訓練調整，影響了學生的學習和成長，對于后續的教學也會產生負面影響。需要體育籃球教師優化教學模式設計，站在多個角度有序開展籃球教學工作，提升學生的體育綜合素養。

二、攻守意識的重要性

培養學生的攻守意識，能夠讓學生在體育運動當中具備較好的能力和素質。首先攻守意識的培養可以幫助強化學生的心理素質，在面對任何對抗性的教學活動時，都能夠要求學生具備保護個人不受攻擊的能力，利用更高的心理素質來面對挫折，使用更加積極主動地態度解決在生活和學習中面對的困難，不斷地提升學生的成長自信心[2]。攻守意識能夠幫助提升學生的身體素質和綜合素質，提升學生的身體機能，通過籃球的對抗提升學生的綜合能力，幫助學生掌握強健的體魄。培養學生的攻守意識，能夠讓學生同步理解籃球運動的團隊精神和合作精神，調動起學生的綜合能力，促進學生運動能力的提升，實現學生的綜合性發展，因此在初中籃球教學中培養學生攻守意識很有教育意義。

三、初中體育籃球教學攻守意識培養措施

1.利用基礎教學培養籃球技能

想要培養學生的攻守意識，需要在初中體育籃球教學當中，強調基礎知識的講解和學習，不斷提升學生的基本技能，利用基礎性知識作為教學前提條件，全方面發展學生的攻守意識[3]。從哲學角度來說攻和守屬于對立的范疇，想要培養初中學生具備基本的弓手意識，需要讓學生學習更多的籃球技巧。在籃球運動中僅供有兩種類型：有球和無球。例如空切、運球、傳球和空手擺脫等。據教師調查顯示很多學生看似運動水平較高，實際上基本宮斗不過關，對于很多弓手的基本技巧掌握不到位，很容易在運動過程中由于動作幅度比較大出現犯規的情況。出現這一問題除了學生的技能掌握不牢固之外，教師在講解技巧時也忽視了基礎技能的訓練，只關注知識技能講解。只有在訓練中讓學生從基礎內容學習開始，通過訓練強化理論知識的學習，才能夠提升攻守技能的掌握。

2.培養學生具備攻守心理

在初中體育課堂上，教師需要學生在籃球運動中掌握攻守意識，先需要讓學生具備攻守心理[4]。其實攻守意識和攻守心理是相互促進的關系。通過強化學生的攻守心理，可以有效地調動起學生的攻守意識，在運動中積極主動使用共收集橋。一部分初中生剛剛接觸籃球運動，認為籃球運動中的攻守意識比較陌生。需要教師首先觀察學生身上存在的攻守心理特點，并不斷地培養學生具備攻守意識。例如在李老師開展籃球教學時，會把班級分成為兩隊，如果其中一個隊伍的力量比較強，那么較強的一方會任務自己肯定贏，會從心理上看低對方，并降低對抗心理，從而這一支隊伍的攻守心理也會出現下降。很容易出現輕敵的情況，影響比賽結果。因此李老師會在教導過程中重點培養學生的攻守心理，幫助弱者逐漸擺脫對于強者的恐懼，也讓強者擺脫對弱者的輕敵心理。始終保持正視的心態和攻守意識，獲得更好的比賽成績。

3.強化學生的攻守意識

在學生逐漸具備攻守心理之后，需要教師不斷地強化學生在籃球運動中的攻守意識。學生們要靈活的應用自己學習的所有技巧，在受到進攻的時候學會放手，從被動轉變成為主動[5]。從被別人攻擊轉變成為主動進攻別人是學生們普遍需要客服的問題，也是在教學活動中體育教師教學的重點內容。教師要引導學生從放手便成為反攻，引導學生的攻守意識上升到新的高度。只有每一位學生的攻守意識都得到了不同程度的強化，整個比賽團隊的合作能力才能夠顯著的提升。可以說在籃球運動中攻守意識的存在很有必要，需要教師能夠在日常訓練中不斷強化學生攻守意識，保持注意力的集中，詳細觀察每一次進攻和放手。針對訓練中出現的出小差以及訓練不認真的學生，教師要進行適當的批評教育，認識到攻守意識培養的重要性，幫助學生具備攻守意識。

4.分組合作完成攻守訓練

籃球運動是團隊相互配合進行的，因此分組合作訓練方式，能夠真正地培養學生的攻守意識[6]。可以分成米格小組6-8人，也可以是簡單地2人一組。首先小組中兩個人配合訓練進行進攻和防守。進攻可以分為運球進攻和直接進攻。負責進行防守的學生要根據進攻者的策略來調整好轉自己的防守策略。例如在運球中僅供，防守人員要考慮自己防守的高度，除此之外也要綜合考慮自己腰部以下的防守，注意自己的彈跳高度。小組之間的攻守訓練完成之后，可以不斷地更換小組成員，讓學生適應不同對手的攻守方式，幫助學生在實際訓練中掌握技巧，提升攻守能力水平。

結語：綜上所述，在初中體育課堂上進行籃球運動教學，需要教師能夠給豬更加專業和合理的教學方案，在滿足學生運動愛好的同時也能夠掌握更加專業的籃球運動技巧，在運動中具備攻守意識，讓學生在運動中適當保持對抗性，提升學生的綜合素質水平，構建出良好的體育教學環境，利用籃球教學來提升初中生身體素質水平。

參考文獻：

[1]陳輝賢.攻守意識在初中體育籃球教學中的有效滲透方法[J].當代家庭教育，2020（20）：115.

[2]程士和.初中體育籃球教學中如何培養學生的攻守意識[J].山西青年，2020（14）：146.

[3]賀圖陽.初中體育籃球教學中如何培養學生的攻守意識[J].求知導刊，2020（26）：80-81.

[4]楊小強.解析初中體育籃球教學中如何培養學生的攻守意識[J].當代家庭教育，2020（14）：100-101.

[5]王亮亮.初中體育籃球教學中如何培養學生的攻守意識[A].中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司.2019年南國博覽學術研討會論文集（一）[C].中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司：華教創新（北京）文化傳媒有限公司，2019：4.

[6]李廣哲.培養攻守意識提升籃球訓練效果[J].東西南北，2019（12）：91.