探討如何實現小學語文高效教學

徐燕

摘 ?要：隨著新課改的不斷推行，對小學語文教學提出了新的要求，在教學的過程中，老師不僅要教導學生基礎的語文知識，更重要的是提升課堂效率，構建高效的語文課堂。在教學中，老師要創新方法，隨著時代的發展，傳統的教學方式已經不再適用于當下學生的學習，所以老師要通過創新教學模式改變課堂的結構，激發學生學習語文的興趣，讓學生能夠保持注意力，不斷激發好奇心。本文就小學語文課堂對語文高效教學作出了分析與總結。

關鍵詞：小學語文;新課改;創新教學方法

培養學生的核心素養是當下教學的目標，對學生未來的發展和學習起到積極的作用，讓學生能夠適應社會的變化，了解社會的發展規律，老師可以將語文知識與核心素養相結合，從而提升學生的綜合素質。老師要在教導學生的過程中不斷的完善自我的專業能力，了解學生的性格與愛好，結合教材內容作出相應的教學創新，從而讓學生能夠提升學習的質量，老師也能夠早日達成教學目標。

一、當前教學中存在的缺陷

部分語文老師沒有跟上時代的步伐，采用靈活的教學方式教導學生。在教學中，老師往往采用老師講，學生聽的方式，使得學生處于被動學習的狀態，這樣的教學無法激發學生學習的興趣，讓學生降低了學習的動力。所以老師要提升學生在班級的主體地位，增加學生的自主性，讓學生能夠全身心的投入到教學中。但是目前語文教育中，老師在備課時期沒有準備充分，只是帶領學生背課文，這樣的學習無法讓學生透徹的了解文章的內涵，從而無法提升學習的質量。

例如，小學語文老師在教學中可以引導學生，讓學生能夠構建自己的知識體系，在課堂中為學生創設良好的情境，讓學生能夠深入情境探究知識，然后老師可以在情境中設置小游戲，讓學生在游戲中學習新知識，鞏固舊知識。這樣就也可以達到寓教于樂的目的，讓學生能夠更加快樂的學習。

二、提升課堂有效性的方法

（一）培養學生預習的習慣

預習是學習重要的步驟，老師要重視預習的作用，所以老師在開展新課之前都可以讓學生預習教材內容，讓學生將不會的知識點標記出來，然后再帶著問題聽講，這樣既可以提升學生的學習質量又可以讓學生激發自主學習能力。但是由于學生的年級小，思想和思維并不成熟，很可能沒有掌握正確的預習方法，所以老師要布置明確預習目標，讓學生能夠圍繞著目標展開預習，這樣就可以節省學生的時間，快速完成預習任務。老師可以在班級群中設置打卡的任務，讓學生在家長的幫助下，錄制朗讀文章和生詞的視頻，將視頻分享到班級群中，這樣既可以保證預習的進行，又可以提升預習的質量。

例如，在學習《富饒的西沙群島》的時候，老師就可以讓學生提前預習。首先老師要明確預習的重點，是讓學生閱讀全文，找出重要的關鍵詞和中心句，然后將自己不會的知識點標記出來，最后對文章進行概述和總結，這樣學生就可以初步的了解文章的內涵。其次老師可以讓學生在網絡上搜索有關西沙群島的風景圖片，了解西沙群島的經濟與特產，這樣學生不僅可以擴展視野，也可以在搜索的同時放松心情。

（二）營造優秀的課堂氛圍

培養學生自主學習能力需要老師科學的引導，所以老師首先要提升自身的專業能力和職業素養，創新教學方法，從而提升學生的閱讀興趣。老師可以在教室的角落里放入書籍，讓學生推薦自己喜歡的圖書給同學，讓學生之間增加彼此的交流。其次，老師也要通過學生閱讀的書籍了解學生的興趣和愛好，引導學生能夠主動閱讀，在教學中，老師可以為學生構建閱讀的氛圍，讓學生能夠全心全意的閱讀文章，從而提升閱讀興趣，激發自主學習的意識。

例如，在學習《大自然的聲音》的時候，為了能夠增強學生的體驗感，老師可以通過多媒體教導學生，讓學生感受大自然的魅力。老師可以讓學生閉上眼睛，然后利用多媒體播放不同種類的叫聲，自然界萬物復蘇的聲音，讓學生通過想象和聯想在腦海中構成畫面，然后老師在帶領學生一起學習文章，這時學生就會對文章有新的感悟，這樣的教學不僅會提升學生的好奇心，更會激發學生的興趣，讓學生能夠積極的面對語文課堂。

（三）引導學生觀察生活

小學語文教材的內容往往與學生的日常生活相關，每一篇文章都具有指導意義，所以老師在教學中可以將生活元素引入到教學中，讓學生能夠通過生活經驗掌握語文知識。但是值得注意的是，由于學生的生活經驗少，知識面比較窄，所以老師在引入生活元素時要引入學生所熟知的元素，這樣才能夠讓學生有參與感和體驗感，否則就會將知識與學生的距離增大，與生活教學的目標背道而馳。老師也要引導學生觀察生活，讓學生能夠運用所學的知識解決生活中的問題，讓學以致用的教學目標貫徹落實。

結束語：

綜上所述，語文教學在小學期間占有重要的位置，使學習其他科目的基礎。老師要重視學生的語文基礎，在教學中，老師創新教學方法，優化教學理念，讓學生能夠被新穎的教育方法所吸引，從而積極的參與教學活動，這樣不僅可以提升學習的質量，老師也可以早日達成教學目標。老師可以通過培養學生預習的習慣、營造優秀的課堂氛圍、引導學生觀察生活來構建高效的語文課堂，讓學生從而提升學習的效率。

參考文獻：

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