游戲化教學在幼兒園數學教育中的應用

胡倩倩

摘 ?要：幼兒園是孩子學習階段的啟蒙階段，幼兒園的學習內容不會很難，但對幼兒學習興趣的培養、思維模式的形成起著至關重要的作用。有的時候幼兒在某一方面能不能有長遠的發展，幼兒園的啟蒙教育起到了至關重要的作用。而幼兒園時期的數學培養對于幼兒以后進入小學、初中以及高中數學科目的學習起到了重要的作用。游戲化教學可以有效地幫助幼兒園教師進行數學教育，達到更好的學習效果。下面將針對游戲化教學在幼兒園數學教育中的幾點應用措施進行研究。

關鍵詞：游戲化教學;幼兒園數學;應用

引言：

處于幼兒階段的孩子，正是天真懵懂之時，他們就像一張白紙，教師畫什么，他們就是什么。因此，幼兒在幼兒園內所受的教育，會直接影響到其未來的發展。良好的學習習慣、積極的學習態度都需要從小進行培養，只有這樣才能夠幫助幼兒養成獨立思考的習慣。游戲化教學方式能夠顛覆傳統應試教育的枯燥教學方式，在教學當中抓住幼兒的喜好，切合幼兒生活實際，巧妙創設情境。將游戲引入到課堂教學當中，對于天真爛漫的幼兒來說再適合不過。而如何將游戲與教學進行有效的融合，也成為當前幼兒園教育需要重點思考的問題。

一、游戲化教學對于幼兒在園學習的作用

（一）應用游戲化教學，消除幼兒的厭學情緒

幼兒作為家庭的重點，上幼兒園之前一直在父母的陪伴下成長，突然離開父母親人難免會產生恐懼、無助的心理，這個時候再讓他們學習，效果肯定是適得其反的，幼兒產生厭學心理是必然的。這個時候游戲化的教學模式就能夠幫助幼兒園教師解決這一難題。幼兒通過玩游戲漸漸放下對陌生環境的恐懼，激發幼兒的學習興趣，逐漸減輕幼兒對于學習的抵觸情緒，最后消除幼兒的厭學情緒。

（二）更加符合幼兒的年齡特點

在幼兒園教學當中，教育對象主要是年齡尚小的幼兒，雖然這些孩子在心理與思想上尚不成熟，并且對學習還沒有完整的認知，但這些孩子面對周圍的事物，充滿著好奇心，并且擁有滿滿的求知欲。而游戲化教學方式正好能夠滿足幼兒在受教過程當中的需求，讓孩子通過游戲體驗更多的快樂，在快樂的體驗中進行學習。正所謂好之者不如樂之者，游戲內容可以基于教材內容進行隨時轉變，以更加豐富的教學形式，給予孩子在學習當中更多的自由。這樣，孩子能夠對學習有更好的認知，也更愿意去接受幼兒園的教學。

二、游戲化教學在幼兒園數學教育中的幾點應用

（一）運用情節類的游戲開展幼兒園數學教育活動

情節類游戲是將一些故事情節引入游戲中去，讓幼兒在做游戲的同時能夠投入故事場景中去。運用情節類的游戲開展幼兒園數學教育活動，有助于幼兒邏輯思維的培養。例如，在玩“小動物捉迷藏”這個游戲時，幼兒教師可以將不同的小房子標記上1到9的數字，然后將小馬、小狗等9個小動物分別放入不同的小房子里面，然后問小朋友們，小狗在第幾個小房子里面，這樣對幼兒識數，數數的訓練有很好的幫助。再例如在玩小蝌蚪找媽媽的游戲時，教師可以給小朋友們身上標上不同的數字，然后給每個幼兒頭上戴上小蝌蚪的頭飾，老師頭上戴上青蛙的頭飾，然后跟小朋友們講一到兩遍的小蝌蚪找媽媽的故事，然后開始游戲，當老師說道幾號小蝌蚪找到媽媽了，幼兒就可以指出身上貼有這個號碼的幼兒，而這名幼兒就可以去抱住他的青蛙媽媽。

（二）創設游戲化生活情境

孩子年齡越小，就越需要創設與生活息息相關的學習情境，幼兒在帶有游戲化生活情境的氛圍中，更能將自己融入其中，隨情節的發展積極參與其中，并解決相應問題。因此，在數學教學活動設計中，教師可以將活動目標與兒童數學認知發展水平和數學教學內容相結合，為幼兒創設一個富有挑戰性的生活情境，讓幼兒在適合的情境中探索和體驗，建構相應數學知識。如小班數學活動“大家來拍照”，教師抓住小班幼兒點數人數“易漏數自己或多數”的特點，以“拍照”為活動主線，將整個活動以情境游戲的方式引導幼兒循序漸進地掌握點數人數的方法。愛拍照是每個孩子的特點，只要看到成人手中的相機，就會擺出造型拍照。照片不僅可以留下美好的記憶，還有很好的教育價值。《指南》科學領域中指出：利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數的概念。該活動以拍照片的情境游戲貫穿，幼兒按身上貼好的圖形標記與背景板上的圖形標記配對，并數數共有幾個人。幼兒既要不受圖形的顏色、形狀的干擾，找到背景板，還要點人數，通過這樣的活動，既幫助幼兒梳理原有經驗，又能有效地將數數活動回歸到幼兒的生活中。幼兒從按標記找背景與同伴合影，再到根據點子圖找朋友來照相，幼兒需要思考加上自己還要請幾個人，既幫助幼兒鞏固5以內點數，又幫助幼兒找到正確點數人數的辦法。

結束語：

總而言之，游戲化教學在幼兒園教學當中是非常有效的教學手段，其更加符合幼兒的年齡特點。利用幼兒的好奇心來開展游戲活動，可以使幼兒充分的參與到游戲當中，從而突出其在活動中的主體性。并且幼兒園教學游戲化能夠突破傳統的教學方式，以歡快愉悅的游戲形式來激發幼兒的學習興趣，提高幼兒對學習的熱情。那么，要想讓游戲化教學在幼兒園數學教學中得到充分的應用，教師就需要明確幼兒園游戲化教學的特征，利用游戲為幼兒創造出歡樂自由的學習環境，讓幼兒在游戲活動中能夠大膽地思考與想象。這就需要教師不斷提高自身的游戲化教學引導能力，在游戲當中給予幼兒充分的游戲活動時間，從而為幼兒創造出快樂健康的學習成長環境。

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