運用興趣教學設(shè)計，構(gòu)建高效初中體育課堂

劉強兵 安禳芳

摘 要：在初中體育課程教學中，為了更好地實現(xiàn)體育課程教學對學生綜合能力進行培養(yǎng)的具體要求，這就需要初中教師在課程教學過程中不斷地更新體育課程教學方法，打造高質(zhì)量的初中體育課堂。運用興趣教學設(shè)計就是一種創(chuàng)新，是借助于對學生體育運動興趣的調(diào)動，讓學生熱愛體育運動，更好地投入到體育課程運動中去。作者將在本文中研究運用興趣教學設(shè)計在初中體育課程教學中的具體情況，以此來構(gòu)建高效化的初中體育課程教學模式。

關(guān)鍵詞：運用;興趣;教學設(shè)計;構(gòu)建;高效;初中體育課堂

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）32-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.083

體育是初中課程體系中的一個關(guān)鍵學科，也是體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)水平的重要學科。學生具備良好的體能是高效開展學習的基礎(chǔ)。伴隨著時代的發(fā)展和進步，體育課程的教學意義得到了人們的廣泛認可和肯定。體育學科在課程教學體系中的地位逐漸提升，更多的學生和家長都認識到體育課程教學工作對學生發(fā)展的重要價值意義。在這樣的時代發(fā)展背景之下，初中教師要不斷地創(chuàng)新體育課程教學方法，讓學生主動、全面地參與到體育課程教學中，從而構(gòu)建高效化的初中體育課堂教學模式。運用興趣教學設(shè)計，將為教師開展課程教學提供便利，將最大化地激發(fā)學生的體育課程學習興趣，構(gòu)建趣味性、高效性的體育課堂教學模式，推動初中體育課程教學質(zhì)量實現(xiàn)提升。

一、在初中體育課程教學中運用興趣教學設(shè)計的現(xiàn)狀

運用興趣教學設(shè)計是當前初中體育課程教學中一種比較新穎的教學方法。運用這種方法將有效地激發(fā)學生對體育知識和技能的學習興趣，將充分尊重學生在體育知識和技能學習中的主體地位，將推動初中高效化體育課堂教學模式的構(gòu)建。但是從實踐中來看，在運用體育興趣教學設(shè)計的時候依然存在著一些問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）課堂教學的內(nèi)容比較豐富，但是趣味性缺乏

興趣教學法具有很強的趣味性，一些初中教師在體育課程教學中，認為只要讓教學內(nèi)容變得豐富，在教學中遵照學生的個性發(fā)展就可以了，但是這種認識是片面的。體育課程教學內(nèi)容在豐富的同時，還要更有趣味性。一些初中教師在設(shè)計教學的時候，認為將多種體育運動呈現(xiàn)在一節(jié)課上，比如既有田徑、又有球類等，就能滿足不同學生的興趣愛好，就可以激發(fā)他們學習的積極性和主動性，從而有效提升教學效率。然而，實際教學中，學生只是單一地進行運動，不能很好地體會到運動的快樂，學生始終處于一種被動安排的情況，這對學生體育課程學習的積極性產(chǎn)生了嚴重的限制。這樣的教學形式不能取得預期的課程教學效果，高效化的課堂教學模式的建立就更無從談起。

（二）運用興趣教學設(shè)計不充分

在初中體育課程教學過程中，因為初中面臨著中考體育考試的壓力，對學生進一步發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。這種情形下，初中教師為了最大化地滿足學生中考體育考試的需要，在設(shè)計教學的時候，會緊緊圍繞考試進行，體育課程的教學內(nèi)容主要是以考試內(nèi)容為主的。比如，對于長跑、鉛球等項目中，部分初中教師就不注重運用興趣教學，在課程教學過程中顯得十分嚴肅，這樣枯燥單調(diào)的訓練不利于提升學生對體育課程學習的興趣。

（三）運用興趣教學設(shè)計在條件上有所限制

運用興趣教學設(shè)計將讓課程教學具有很強的趣味性，初中教師在具體的課程教學過程中，部分學校在體育活動開展中因為資金的缺乏，將不能很好地為體育課程教學提供應(yīng)有的教學設(shè)備，這樣就不利于開展興趣教學設(shè)計。比如，初中教師想通過“撕名牌”的方式，推動學生進行運動學習，但是學校在教學道具上不能做到及時提供，這樣就嚴重地降低了興趣教學法的課程教學效果。這種情形下，初中教師要對現(xiàn)有的教學場地、教學設(shè)備以及教學道具進行充分運用，同時還要對課程教學形式進行創(chuàng)新，更好地適應(yīng)課程教學條件。

二、初中體育課程教學中運用興趣設(shè)計的價值作用

第一，將有助于營造良好的課堂教學氛圍。在初中體育課程教學中，很多時候還是使用的傳統(tǒng)的教學方式，學生缺乏學習的積極性，教師在課程教學中缺乏激情。這種教學方法不利于營造良好的課堂教學氛圍，將不能提升學生在課堂教學的主動性和積極性，不利于體育知識和技能的全面?zhèn)魇凇Ｒ虼耍诔踔畜w育課程教學中運用興趣教學設(shè)計，將有助于提升課堂教學氛圍，將改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。

第二，初中生在體育課程教學中應(yīng)用興趣教學法，將有助于增強學生對體育課程的熱愛，提升學生對體育課程知識學習的主動性和積極性，這樣就能很好地調(diào)動課堂教學氛圍，師生在良好的氛圍下進行溝通和交流，從而推動初中教師教學水平的不斷提升，讓學生的學習能力實現(xiàn)更大的進步。

第三，將有助于增強學生對體育課程知識學習的興趣。體育課程的教學目的就是讓學生具有良好的身體素質(zhì)，并掌握基礎(chǔ)性的體育運動知識和技能。在初中體育課程教學中運用興趣教學設(shè)計，將對學生的身心情況和個性化發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，推動學生實現(xiàn)全面發(fā)展，提升學生對體育課程知識學習的興趣，讓學生在體育課程教學中更好地發(fā)揮自身的主觀能動性，對傳統(tǒng)古板的初中體育教學模式進行改變，推動學生對體育知識創(chuàng)新學習能力的提升。

三、運用興趣教學設(shè)計來構(gòu)建高效化的初中體育課堂教學模式

運用興趣教學設(shè)計來構(gòu)建高效化的初中體育課程教學模式，需要教師將學生體育課程的學習興趣充分地激發(fā)出來，讓學生對體育知識學習的熱情變得更加高漲，具體可以從以下三個方面采取舉措。

（一）注重發(fā)揮合作競賽的價值作用