如何以高中體育課堂為載體推動校園足球發展

魏建強

【摘? ? 要】目前，校園足球運動已經成為高中體育課程教學的一項重要內容，也是高中階段落實教育改革任務、促進學生身心健康發展的重要舉措。課堂是校園足球的重要載體，相較于其他形式的訓練指導，學生在課堂上能獲得更加系統、有效的培養。本文以高中體育課堂教學為載體，分析校園足球教育的意義和存在的問題，并從優化課堂訓練內容、豐富課堂訓練方法、圍繞比賽強化指導、依托課堂教學評價等角度提出建議，希望對高中校園足球的發展提供參考。

【關鍵詞】高中體育;校園足球;課堂設計

中圖分類號：G633.96? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）30-0014-02

How to Promote the Development of Campus Football with Senior High School Physical Education Classes as the Carriers

（Shandan County No. 1 Middle School， Zhangye City， Gansu Province， China）WEI Jianqiang

【Abstract】At present， campus football has become an important content of the senior high school physical education curriculum， and it is also an important measure to implement the educational reform tasks in the senior high school stage and promote the physical and mental health of students. Classroom is an important carrier of campus football. Compared with other forms of training and guidance， students can obtain more systematic and effective training in class. This article uses? senior high school physical education classroom teaching as a carrier to analyze the significance and existing problems of campus football education， and proposes suggestions from the perspectives of optimizing classroom training content， enriching classroom training methods， strengthening guidance around the game， and relying on classroom teaching evaluation. Hope to provide reference for the development of high school campus football.

【Keywords】Senior high school sports; Campus football; Classroom design

一、開展高中校園足球教育的意義

足球是一項深受大眾喜愛的單項體育運動。讓足球走進高中校園，在高中校園中開展特色校園足球教育，對于提高高中階段學生的身體素質，豐富學生的體育知識，以及促進校園體育文化的構建都具有重要的現實意義。從體育鍛煉的角度來說，足球運動能有效鍛煉學生身體各個方面的機能，還能有效地提高學生的反應能力和身體的靈活性。學生在校園中參與足球運動，可以在體育課堂上學習到相關的足球知識，并且擁有充分進行體育鍛煉的時間和機會，這樣能培養學生良好的體育鍛煉習慣，也能有效地緩解學生高中階段的學習壓力，還能有效地提高學生在體育課堂的積極性，促使學生身心健康發展。在高中階段開展校園足球教育，也有利于構建校園文化，體育課堂、體育運動也是組成校園精神的重要組成部分。在高中的體育教學中開展足球運動，能使對足球運動感興趣的學生和教師都參與這項球類運動，有利于營造良好的校園足球運動氛圍。

二、高中校園足球教學存在的問題

雖然目前許多學校都在進行校園足球的體育教育，但是在教學中仍然存在著一些問題。部分學校對于校園足球的重視程度不夠，尤其是在高中教育階段，許多教師和學生都受到應試教育的影響，認為高中階段應該為了高考努力，學校對學生的教育更加側重于文化課的方面，因此將足球教學片面地認為是體育課堂中的一個鍛煉環節，這就很難切實地貫徹和落實足球校園的構建。從學生方面來說，許多高中學生對于足球運動的興趣低下，其中原因有內因和外因兩方面。內因是因為學生自身性格和特點，部分學生對于球類運動不感興趣，只喜歡在體育課堂上休息。外因是學生在高中階段學習壓力大，學生對學習文化課之外的事情不感興趣，學生在體育運動方面花費的心思較少。興趣是學生最好的老師，只有學生對足球運動充滿興趣，才能全身心地投入足球運動和學習之中。

三、高中體育課堂開展足球特色教育的策略

（一）優化課堂訓練內容，調動學生對足球的熱情

在高中體育課堂上，教師應根據教材指導，對足球訓練內容進行整合，并進行集中訓練指導，調動學生對足球的興趣，同時夯實學生的足球運動基礎。例如為提高學生傳球技巧，教師結合教材內容設計了“腳內側傳球”。在教學準備中，教師對腳內側傳球的步驟進行梳理：助跑，即直線助跑;支撐，即支撐腳站在球的側面約 15厘米處，支撐腿膝關節微屈;擊球，即以髖關節為軸，稍后擺，前擺時膝外轉，腳迅速轉90度腳底地面平行，腳繃緊，腳內側觸球后中部;隨前動作，腳隨球前擺，動作不宜過大。教師根據訓練內容選擇示范講解的方法展開教學，讓學生明確動作規范，并指出動作難點重點，對學生的訓練給予糾正和鼓勵。這樣學生則可以更好地掌握足球訓練內容，并在自主參與中提升訓練熱情。

（二）豐富課堂訓練方法，提高學生對足球技巧的掌握

枯燥的足球訓練會挫傷學生參與的積極性，自然也難以達到促進學生身心協調發展的目的。在高中足球課堂上，教師應想方設法創新教學方式，為學生營造趣味生動的課堂氛圍，激發學生的學習熱情，讓學生在足球運動中找到激情、找到快樂，從而提升課堂訓練效果。例如在足球課堂上，教師利用跨欄跑組織素質訓練，并采用游戲的方式引導學生參與。在游戲中，教師在不同距離放置五個欄架，并在終點處放置一個標志物，途中第一個和第四個欄需要用鉆的方式通過，其他三個欄則是用跨的方式通過，然后將學生分為不同的小組，讓學生通過抽簽兩兩競賽。游戲開始前，兩組學生分別站于跨欄的同一起點，隨后教師給出開始的信號，兩組中的第一名學生同時從排頭開始出發，通過途中的五個欄架，沖過終點，然后去用手觸標志物，完成后折回與第二名同學擊掌，第二名同學出發，完成與第一名同學同樣的任務，以此類推，最先完成任務的小組獲勝。學生通過這種競賽游戲，可以在競爭中鍛煉身體，有效提升了學生訓練效果，活躍了課堂氛圍，為學生參與足球訓練做好準備。

（三）圍繞比賽強化指導，提高學生足球競技能力

“以賽代練”是開展校園足球的有效方法。在高中體育課堂上，教師應根據學生的發展需要，科學合理地設置足球比賽，利用競賽的特殊形式激發學生的積極性和主動性，讓學生的熱情在比賽中釋放，同時讓學生在比賽中強化技能訓練，深入理解規則，提升體育核心素養。在組織足球比賽時，教師要對各組學生進行科學合理的分配和安排，根據性別、足球素養以及身體素質等因素，組成能力相對平衡的小組，并安排比賽任務。教師以裁判的身份進行協調，讓比賽有序進行，這樣才能有效提高學生奔跑能力、速度、協調等身體素質，培養學生的競賽意識，為競技比賽奠定基礎。

（四）依托課堂教學評價，引導學生養成足球運動習慣

在體育課堂即將結束的階段，教師通常會利用一些整理活動，讓學生放松身體。當然，在這一過程中教師還應該對教學訓練過程進行反思和總結，通過學生自評、學生互評、師生互評的方式讓學生在反思中糾正、提升自我。例如在腳內側傳球技術的學習中，教師針對學生技術的訓練情況，以及注意事項的掌握情況做出點評，讓學生認識到哪些動作習慣有利于進行足球運動，而哪些動作存在安全風險等等。這樣學生才能不斷完善自我，奠定自我訓練基礎，逐漸形成良好的運動習慣。

四、結語

總之，發展校園足球是新時期我國高中體育課程改革的重要內容，也是促進學生健康成長的重要方式。課堂是發展校園足球的重要載體，教師在實踐中應優化課堂訓練內容，調動學生對足球的熱情;豐富課堂訓練方法，提高學生對足球技巧的掌握;圍繞比賽強化指導，提高學生足球競技能力;依托課堂教學評價，引導學生養成足球運動習慣。這樣才能逐漸將校園足球融入學生的日常體育運動中，促進校園足球運動的有效開展。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度課題“中學校園足球特色發展長效機制的創新策略研究”（課題立項號：GS[2020]GHB3974）的研究成果。

參考文獻：

[1]羅維仁.談如何以高中體育課堂為載體推動校園足球發展[J].才智，2020（18）.

[2]武永軍.提高高中足球教學有效性的策略研究[J].考試周刊，2018（30）.

（責編? 吳? ?娟）