校企合作背景下高職應用英語人才培養模式研究

陳敏慧 李晶 張宜暉

摘要：職業教育發展要注重加強校企合作，凸顯產教融合的重要價值意義，為企業輸送專業性的實踐技能人才。本文介紹了校企合作，分析了高職應用英語人才培養的特點，最為主要的是圍繞校企合作背景下高職應用英語人才培養模式展開了探討與研究。

關鍵詞：校企合作;高職院校;應用英語;人才培養

引言：

高職院校在人才培養過程中市場會遇到與社會需求脫節的問題，教學質量與效果不理想。在校企合作的背景下，高職應用英語專業人才培養更加注重實踐性、職業化，能夠滿足企業人才的需求。高職應用英語專業人才培養應當要加強與企業的合作，優化人才培養模式，開展多樣化的教學活動，制定科學的實踐實訓模式，促進該專業人才的綜合素質發展、職業能力提升。

一、校企合作

校企合作指的是學校與企業之間構建的一種合作關系與合作模式，當前教育行業競爭日趨激烈，社會對于人才培養的要求也越來越高，職業院校為了尋求自身的發展，提升教育教學的質量，達成與企業的合作關系，為企業針對性的培養人才，這樣能夠有助于提升人才培養的實效性。在校企合作背景下，高職院校應用英語人才培養能夠適應社會發展的需求，實現學校與企業之間的資源、信息共享，促進學生理論與實踐相結合，能夠全面提升高職人才培養的質量。

二、高職應用英語人才培養的特點

高職應用英語專業人才主要從事于商務、旅游、服務等相關的行業，該專業學生需要掌握扎實的英語語言知識，同時需要具備所從事行業的業務知識與技能，還包括綜合協調與運用能力、運用信息技術與現代科技的能力。此外，應用英語專業人才主要服務于第三產業，因此人際交往能力、職業道德素養、團隊合作等也是必備的品格與能力。高職院校在進行應用英語專業人才培養的過程中，除了要教授學生應用英語的相關語言知識與技能，同時要需要促進學生的全面發展，讓他們能夠成為高素質的復合型人才，為今后的就業奠定良好的基礎。

三、校企合作背景下高職應用英語人才培養模式

（一）以就業為導向，優化人才培養方案

人才培養方案是高職院校進行人才培養的綱領，對于專業建設與發展起著指導性作用，因此必須要重視人才培養方案的制定。高職院校要基于就業來制定人才培養方案，同時可以通過企業走訪調研、專家指導等方式來提升人才培養方案的科學性。高職院校到應用英語專業人才就業企業進行實地走訪，能夠深入地了解到企業對人才的需求，針對于該專業畢業生進行問卷調查等，能夠讓他們在課程體系構建、教學等方面給出實質性的意見與建議，滿足學生學習的需求，而邀請該領域的專家進行指導，能夠提升人才培養的科學性與合理性，對課程體系中不合理的地方進行調整與優化，全面促進應用英語專業人才職業能力與綜合素質的發展。

（二）組織多樣活動，提升學生的綜合素質

高職院校在進行應用英語專業人才培養的過程中，應當要堅持以人為本，突出學生的主體地位，促進學生的全面協調發展，讓學生養成良好的思想文化素質、高品質的職業素養以及健康的心理、身體素質。除了正式的課堂教學之外，學校還應當組織多樣化的活動，促進學生綜合素質的全面提升。例如，可以開設第二課堂，舉辦職業技能大賽、科技創新講座、文藝匯演、體育比賽等多方面的課外活動，讓學生能夠提升全方位的能力，獲得綜合素質的發展。應用英語專業人才所從事的行業一般為服務性的行業，對于個人自身的綜合素質要求較高，學校舉辦多樣化的活動能夠讓學生發展個人的綜合能力素養，為他們將來進入職場奠定良好的基礎。

（三）改革教學模式，創新實踐教學方法

改革是教育發展的永恒主題，高職院校應當要改革以往的應用英語專業教學模式，借助于多樣化的教學資源，創新實踐教學的方法，為學生提供多樣化的實踐機會，促進學生實踐技能的提升。例如，可以運用案例教學法、專題研討法、小組合作學習方法等教學方法，讓應用英語專業的教學變得更加靈活，讓他們能夠體驗到真實的工作環境。教師可以為學生構建一個真實的工作情境，讓學生在情境中學會如何與客戶進行交往，處理相關的業務，提升英語口語的表達能力。此外，學校可以邀請該領域的專家為學生進行專題講座，提升學生的職業素質與道德素養。最為重要的是，學校要為學生制定合理化的實訓實習模式，加強與企業的溝通與聯系，共同發揮力量來提升學生的英語語言能力與實踐能力。

結語：

在校企合作的背景下，高職應用英語專業人才培養應當要注重以發展學生的職業能力為導向，制定科學的人才培養方案，為學生提供多樣化的活動，促進學生綜合素質的全面提升，此外，學校要注重提升學生的實踐技能與創新能力的培養，制定合理化的實訓實習模式，與企業共同協作，提高應用英語專業人才培養的質量。

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