淺談化工安全實訓教學

孟令建

摘要：化工行業安全事故屢見不鮮，引發了巨大的人員傷亡與經濟損失。針對在校專業學員和在職人員實施在職業教育與培訓過程中，設置并開展化工安全實訓相關的課程具有十分重要的現實意義。課程教學需遵守專業要求的一般教學原則，在此基礎上以信息化教學手段，在學習途徑和學習方法上革新，擴展學員知識體系，培養學員良好問題分析、解決能力以及應對突發實踐的應急處置能力。

關鍵詞：信息化教學;化工安全實訓;課程教學

引言

隨著我國社會經濟的不斷進步和發展，我國對人才的需求不僅僅是掌握良好的科學理論知識，同時還要需要具有良好的實踐能力，與我國的經濟發展相適應，所以老師在進行課堂講解的過程中，不僅僅要求學員學會專業的理論知識，同時還要有很好的動手操作能力。由于化工專業更多的是要解決在實際生產中的各種問題，所以進行實訓課程是高校必備的課程之一，在實際的教學過程中，教師通過帶領學員進行實訓教學，強化學員的動手實踐能力，同時培養學員的實踐思維，幫助學員在實踐中，將理論與操作結合起來，培養出更多符合社會發展需要的人才。

1?教學理念

化工綜合實訓課程對接生產企業實踐。在企業，安全生產一直都被各方關注，作為企業生存發展的重要保障，是企業生命線。在社會經濟不斷更新發展趨勢下，生產安全問題凸顯重要。化工行業安全事故屢見不鮮，引發了巨大的人員傷亡與經濟損失。針對在校專業學員和在職人員實施在職業教育與培訓過程中，設置并開展化工安全實訓相關的課程具有十分重要的現實意義。課程教學需遵守專業要求的一般教學原則，在此基礎上以信息化教學手段，在學習途徑和學習方法上革新，擴展學員知識體系，培養學員良好問題分析、解決能力以及應對突發實踐的應急處置能力。

2 對在校學員開展實訓

在校學員的學習涉及很多的理論，這樣學員在學習過程中會感到枯燥，但是通過實訓課程就可以幫助學員理解課堂上枯燥的課程知識，加強學員對于理論的理解，從而起到事半功倍的效果。比如在進行教學的過程中，教師通過仿真實驗，對于各種化工過程進行展示，幫助學員加深對知識的理解。同時，通過這些仿真實驗，有效地提升學員的求知欲，幫助學員學習積極性的提升。在進行完這些仿真實訓以后，教師可以采用小組討論的方式，讓學員對實驗的各個過程以及實驗中的重點進行具體有效的分析，通過討論強化學員的學習知識點，促進學員對知識的理解，最后教師在進行實訓課程教學之前，可以提出一些具有引導作用的問題，讓學員帶著問題參加實訓教學，教師在實訓教學的過程中，也要進行重點的指導。同時教師在實訓中也可以根據實訓崗位和教學目標設置小組實訓教學方式，具體來說就是通過團隊合作的方式進行實訓教學，如果小組中一個學員不能完成，那么后面的環節就會造成影響，前面的環節也會前功盡棄，所以通過小組實訓的方式，提升學員的責任感和團隊意識，從而提升學員參加實訓教育的效果。

3 對管理層與操作層安全職業培訓管理

黨的十九大工作報告中有一項明確提到，要"完善現代職業教育和培訓體系，深化產教融合，校企合作"。教育部高度重視職業教育發展及技能培訓，積極引導各類職業學院特別尤其是高等職業學院開設職業技能教育與服務，主動參加服務國家重大安全戰略，開展對各級各類人員安全教育與培訓，特別是提高化工等高危行業人員的安全意識與能力。對于化工企業培訓可從管理層與操作層兩個層面著手。培訓可從管理層與操作層兩個層面著手。對于管理層培訓內容主要是安全工作方針政策、法律法規、標準和相關安全生產規章制度的培訓外，還包括典型化工安全事故案例、有關各類事故的應急處置及響應作為該層面人員培訓的重點內容。對于操作層的培訓，，重點指導學員掌握基于崗位的設備及工藝的安全操作規程，包括高風險崗位特殊作業安全技能、典型化工設備操作與檢維修技能、基于崗位的隱患排查和應急處置技能、化工安全操作技能等。

4 健全多層次開放式的實訓教學體系

實訓教學的目的是幫助學員理解各種實際的知識，把學術知識轉化為有效的實踐能力，為企業培養有用的人才。在具體的培養中，教師應該根據實際的教學要求，設置實訓課程體系，指導學員在學習理論課程以后，可以快速地進行實訓。在進行實訓教學的過程中，實訓設備不足是面臨的最大困難。可以采用信息化手段，提高實訓效率。具體來說，首先基于信息化手段，利用虛擬仿真技術將化工綜合實訓部分操作內容以虛擬仿真操作的形式架構于網絡，采用自主式學習和訓練的方式，完成認知和基礎操作訓練，解決了培訓時間和空間限制的問題。然后要采用網絡預約的方式，合理分配安排基于真實裝置的實訓時間，探索打破專業班級限制，以化工專業群的概念，將管理類、工藝類、儀表類、設備類相關專業有機結合，以模擬最小生產實踐單元（班組）為單位的實踐綜合實訓。最后加強學校和企業溝通，教育培訓對接企業生產實踐，將企業生產過程中的技術革新引入職業教育和培訓，以案例教學、實踐教學提高職業教育和培訓的水平。

結束語

化學工業是國民經濟支柱產業，生產中的各個環節存在的諸多危險，以信息化賦能職業教育與培訓，有利于提高勞動者素質，促進就業，穩定民生，不斷完善化工綜合實訓體系，建設社會需要的高素質應用型人才培養平臺。

參考文獻

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