走進孩子心靈深處

周容

摘要：德育工作是小學思想教育課程中的一項重要組成內容，同時也是班主任的履行職責之一，對于小學階段學生來說，此階段是他們德育思想以及價值觀念形成的重要階段，同時也需要有人起到正確的引領帶頭作用，所以班主任應該重視德育教育，引領學生全面發展。本文從小學班主任德育教育工作的重要意義出發，對小學班主任德育工作的策略做出了一些探究。

關鍵詞：小學;班主任;德育工作

前言

小學階段是學生人生觀以及價值觀形成和塑造的黃金階段，對于學生正確思想的形成，將產生巨大的影響，而德育工作作為塑造學生思想的一項重要內容，也是小學班主任的一大職責之一，如何做好德育工作，履行德育義務，讓學生能夠從中受益，是小學教育教學的一項重要內容。基于此，本文將就小學班主任德育工作的有效策略做出一些探析。

一、小學班主任德育工作的重要意義

小學階段是學生成長的一個重要階段，處于此階段的學生，由于價值觀人生觀正處于有待塑造的過程，同時由于本身眼界與見識的限制，對于許多錯誤的觀念與思想，尚且不能做出正確的判斷，而在網絡信息高度發達的當代社會，各種思想的傳播變得快捷而輕松，而對于小學階段的學生來說，由于缺乏綜合判斷能力，往往容易導致他們被各種錯誤的思想所浸染，從而在德育思想及觀念上產生巨大的偏差甚至誤入歧途，造成一些令人嘆息的局面。所以，切實有效的德育工作，也是考驗班主任教學教育能力的一項重要指標與內容，班主任應該重視學生的精神文明建設，并通過高效率多途徑的方法，來展開對學生的德育工作，保證學生德育向正確的方向發展。

二、小學班主任德育工作提升的方法策略

1.樹立正確德育理念，樹立帶頭作用

班主任作為班級這個大家庭的帶頭人，是所有同學及全體老師的行為楷模，所以班主任正確的德育觀念，在做好德育工作的過程中就顯得尤為重要，只有正確而恰當的德育理念，才能夠在潛移默化中引導和帶領學生樹立正確的德育思想。同時，作為一名班主任，應該努力提升對于德育工作的專業能力與水平，努力學習相關技能與知識，全面深化對德育工作相關內容方面的研究與學習，從而保證德育工作的高效性。

比如，在加強德育工作重視的同時，以生本教育思想為出發點。生本教育思想主要是在開展德育工作之中，所實行的一切工作內容和活動以圍繞學生為主。學生作為重要的主體應該發揮出學習主人翁的地位。班主任作為重要的德育工作實施者和帶領者，在不斷引導學生認識到德育知識學習重要性的同時，能夠通過自身堅定的教育信念，釋放德育教育的精彩，能夠讓小學生真正的接受德育教育知識的熏陶和感染。學生在教師的教育思想影響之下，也能夠轉變自己德育知識學習的準備。在擁有正確的心理狀態下，能夠跟隨教師的步伐，認真地步入德育學習行列之中。

2.轉變德育教學方法，與時俱進

小學階段學習科目比較單一，學生容易對各種古板單一的學習方法產生枯燥感，這往往就需要班主任在進行相關德育教學時，努力豐富和轉變德育教學方法，摒棄傳統德育教學方法的模式，將時代特點融入德育教學當中，與時俱進，保持德育教學的活力，才能讓德育教學對學生有足夠的吸引力，也只有這樣才能讓學生對德育教學有足夠的重視程度，從而提高德育教學的實效性。

比如，教師可以利用網絡，搜集有關德育方面內容的視頻、圖片、故事、音頻等，并通過多媒體向學生進行展示，讓學生通過對這些視頻圖片等的觀看，從而直觀地感受到品行不端給個人帶來的不良影響和負面后果，通過這樣的方式給學生的心中種下良好品行的種子，從而達到對學生進行德育教育的效果。

3.開展德育實踐活動

德育工作作為一項思想方面的教育活動，可以緊緊抓住學生愛玩的特點，迎合學生的興趣，適時的去開展一些有關德育教育工作的活動，既可以緩解學生的學習壓力，又能夠為德育工作注入新的內容和發展新的工作形式，可謂一舉兩得。學生在參與實踐的活動的過程中，通過自發性的主動參與到活動中，從而對活動中貫穿的德育知識有了自身獨特的切身體會與見解，在其潛移默化的熏陶與引導下，達到鞏固和加強學生德育思想的作用，與傳統的德育教學方式相比，不再是被動的聽老師苦口婆心地勸誡，化被動為主動，也讓教師德育工作的實效性得以顯著提高。

比如可以在教師的帶領下，在保證學生安全的前提下，組織一定的社會實踐活動，到敬老院慰問老人或者進行義務清掃街道活動等等，通過這種真實性的實踐活動，讓學生體會到德育教育的樂趣，同時也認識到良好品德的重要性，這種行為上的德育教育教學形式，對學生來說具有更強的感染力。

4.構建良好的德育環境

教師在日常的教學工作中應當為學生培養主人翁的意識。德育工作的主體是學生這一點教師必須銘記，不能本末倒置。因此教師應該加強學生在課堂生活的參與度，比如與學生共同制定班規，在選舉班干部時實施不記名投票制等等。這些先進的管理模式不僅可以提升學生遵守規則的主動性，還可以樹立本班優越的班級風范。

在進行班會時，班主任也應該減少發言，以學生的訴求為主，堅決防止老師長篇大論的講解形式出現。其次，教師還應當對學生的上網環境加以關注，全媒體時代的到來使得許多小學生也能上網沖浪。大量不加掩飾的信息直接暴露在小學生的面前，心智未成熟的小學生很有可能會受到不良信息的誘惑從而走入歧途，這也是當今德育工作的難點所在。因此教師應當加強與家長之間的聯系，對學生的上網情況進行密切的關注，對不良信息進行屏蔽正確引導學生利用網絡獲取健康的知識。教師還可以向學生分享正規的網站如央視網等，讓他們接受社會主義的熏陶，培養正確的思想觀念，加深德育工作的影響。

結語

綜上所述，小學階段學生的德育工作是一項長期的、艱苦的、復雜的思想教育工作，需要經歷一個漫長的積淀與形成過程，不可能一蹴而就，所以班主任作為德育工作的帶頭人，一定要保持應有的耐心，重視對小學生的德育工作，努力提升自身的德育工作能力，努力探究和及時更新德育工作方法，提升和更新對于德育工作的認識與看法，才能走進孩子心靈深處，不斷提升德育工作的實效性，真正履行好自身的德育工作職責。

參考文獻

[1]馬林.新形勢下小學低年級班主任德育工作的開展途徑[J].小學生（中旬刊），2021（07）：19-20.

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