論兒童教育思想對家庭教育的幫助

于敏

摘要：陳鶴琴“活教育”思想中的兒童教育思想對家庭教育的影響是深遠的。當今中國家庭教育存在著對子女的許多不合理的教育方式。陳鶴琴的兒童教育思想包括發展有民族特色的中國現代兒童教育、熱愛和尊重兒童、重視父母的作用等等，這些理論啟示家庭教育要結合時代背景、提高家長的素質和樹立正確的兒童教育觀。

關鍵詞：陳鶴琴;兒童教育;家庭教育

一.陳鶴琴“活教育”中的兒童教育思想

陳鶴琴的兒童教育思想經歷了一個逐步形成和發展的過程。陳鶴琴從7歲起，讀了6年的私塾。他后來在回顧自己的六年私塾生涯時，對傳統教育的死板提出深刻的質疑。此外，他幼時喪父，家中兄長因無人教導誤入歧途的遭遇更讓他明白了教育的重要性。在留學之后，他把自己學習的有關教育學、心理學的知識在創辦的鼓樓幼稚園中實踐，主持并發行了《兒童教育》和《兒童教育叢書》等書籍。可以說，陳鶴琴對兒童教育研究是相當深入的。

（一）在教育目標上，主張發展有民族特色的中國現代兒童教育發展有民族特色的中國現代兒童教育是陳鶴琴所處的時代背景決定的。當時中國正處在半殖民地半封建社會，國民政府意識到了教育的不足，向外國學習先進的教育制度。但在學習的過程中卻外國化傾向嚴重，從形式和內容上都完全的照搬日本、美國等國家，這并不適合中國的國情。因此，陳鶴琴提出“活教育”的目的是：“做人，做中國人，做現代中國人。”對于兒童的教育來說，陳鶴琴提出中國的教育不能完全照搬西方先進的理論，他主張要學習和引進西方的教育思想和方法，但要與自己國家的實際情況相結合，建設有民族特色的中國現代兒童教育。

（二）熱愛兒童陳鶴琴主張實施“活”教育的另一個必須的前提是：熱愛兒童。從熱愛兒童出發，他的觀點可以歸納為熱愛兒童的身體和熱愛每個孩子的個性兩個方面。第一個方面是熱愛兒童的身體，認為兒童的健康是第一位的。陳鶴琴發現：“身體不強，就不容易學，常見多病的小孩子，對于他的學業，發生許多的妨礙……”故而，要對兒童進行教育，必須讓兒童健康的成長，有健全的身體。另一方面，他主張熱愛兒童要熱愛每個孩子的個性。陳鶴琴在7歲時曾入私塾學習舊學，私塾中夫子刻板、嚴厲的形象讓他對舊教育產生質疑。傳統教學忽視兒童的個性，不注重尊重個體差異性的教學方式也是非常的簡單粗暴。因此，陳鶴琴認為必須熱愛孩子的個性，因材施教。

（三）重視父母在家庭教育中的作用陳鶴琴十分重視家庭教育對兒童的影響，他認為家庭教育是孩子最重要的教育之一。父母是孩子的第一任老師，孩子的性格形成和品德的好壞受父母的影響是最大的。陳鶴琴還指出兒童的“知識豐富與否，思想發展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育應負完全的責任。”因此，他認為必須重視父母在家庭教育中的作用。

二.“活教育”中的兒童教育思想對家庭教育的啟示

隨著上世紀實行計劃生育以來，許多家庭由以前的多個孩子變成了一個孩子，對于子女的教育也更加重視。由于每個孩子只有一次童年，在其成長過程中，家庭教育不可重來。研究陳鶴琴的兒童教育思想，可以從中得到以下幾點啟示。

（一）結合時代背景，培養德智體全面發展的兒童當前，中國特色社會主義已經進入了新時代。21世紀以來父母對于孩子的教育是非常重視的，但是這種重視卻漸漸走向極端。典型的問題表現在，重視智力的發展忽略體育、智育、勞動、美育、生活等方面的教育、輕視兒童德育的教育。這樣很可能導致部分兒童在成長過程中人格不健全。孩子考上了好的大學，卻因些許小事將自己的同學殘忍殺害等事件正是這類問題的極端體現。

（二）提高家長的素質家庭教育要進行的科學、順利，主要責任在于父母。父母是孩子最好的老師，因此，家長自身的素質對于兒童有極大的影響。1.父母雙方都需接受并認同基本的教育理念陳鶴琴認為：蓋“做父母”實在要有一種專門的技能，專門的學識。的確，父母雙方若是連基本的教育知識都沒有，只是盲目從眾，隨大流給自己的孩子報興趣班、培訓班、參加各種各樣的競賽，這樣的教育實在不能稱之為教育。2.父母要以身作則“上梁不正下梁歪”是一句人們常常聽到的話，這句話指的就是因為父母未對孩子做出良好的示范，而讓孩子有樣學樣。有的父母打麻將、抽煙喝酒、甚至暴力對待孩子會讓孩子在潛移默化中也學到這種不良習慣。陳鶴琴說：“要以身作則。這句話是非常重要的。”因此，父母要為孩子做一個正確的榜樣，要認識到以身作則的積極性和必要性。

（三）樹立正確的兒童教育觀陳鶴琴提到要熱愛和尊重兒童，這啟迪父母要樹立正確的兒童教育觀，在最大程度上去幫助孩子學的更加輕松和快樂。如何樹立正確的兒童觀：1.依據兒童的心理規律進行教學陳鶴琴根據兒童心理學和教育學原理，結合本人的教育經驗，提出17條“活教育”的教學原則，即：凡是兒童自己能夠做的，就應當教兒童自己做。2.尊重兒童的學習方式，寓教于生活，寓教于游戲對于兒童來說，游戲是他們生活中重要的部分。3.尊重每個孩子的個性，因材施教陳鶴琴認為，兒童的個性是各不相同的，父母應當根據兒童的個性特點，設置“富于彈性的課程”。

時代在變，社會在變，希望前輩們嘔心瀝血，實踐出的偉大真理可以不被后人遺忘。無論是發表學術論文對陳鶴琴的“活教育”思想進行理論的革新，還是在中小學甚至幼兒園中實踐兒童教育中的正確理論，都應結合兒童真正需要的在家庭教育中進行教導，發展有民族特色的中國現代兒童教育。