德育教育在小學教育工作中的重要性

葉淼

摘要：德育教育工作是小學教育工作的重要組成部分，同時也是小學班主任教育管理工作的重要環節。基于國家大力倡導教育改革的背景之下，德育教育成為了小學教育工作中的重點，受到了國家和社會各界的廣泛關注。小學班主任在管理班級的過程當中，要逐步滲透德育教育理念，讓同學們能夠在小學階段養成良好學習習慣，為同學們今后的學習生涯和社會發展道路奠定基礎，提高同學們今后在社會當中的核心競爭力。

關鍵詞：德育教育;小學教育工作;小學班主任

引言

相關教育環節的高效開展，離不開老師和同學們的共同努力，教育不僅僅是老師一個人的任務，教育工作的高效開展，也需要得到同學們的大力支持和協助配合。老師在開展德育教育管理工作的過程當中，要呼吁同學們參與到班級治理的過程當中，要讓每一位同學都能夠體會到班級治理的重要意義，培養同學們的主人翁意識。本文將主要探討德育教育在小學教育工作中的重要性。

一、開展德育教育，培養道德品質

目前由于國家剛剛新出臺了相關教育政策，開始呼吁德育教育理念，提倡素質化教育觀念，因此，許多老師并沒有意識到德育教育工作的重要性，對于這種新型的教育理念，理解程度不足，導致德育教育管理工作沒有有效開展。小學班主任應該充分意識到德育教育的重要性，通過開展德育教育，能夠有效培養同學們的道德品質以及核心素養，能夠讓同學們的綜合能力得到鍛煉和提升。在進行德育教育的過程當中，老師可以適當融入美育教育，通過二者的有機結合，不僅能夠提高同學們的道德品質，還能夠培養同學們的審美素質，讓同學們能夠在小學階段養成正確的人生觀和價值觀，為同學們今后的發展道路奠基。良好的道德品質，不僅是同學們學習的前提，更是每一個社會公民應該具備的基本素養，因此開展德育教育工作是十分必要的。一個人的道德品質，會直接影響到一個人未來的發展，因此，培養學生們的道德品質，對于老師們的教育工作而言是十分重要的。

二、開展德育教育，滲透人生觀念

老師應該多采取一些新型的教育觀念，通過學科之間的交叉融合，提高同學們的綜合素養，讓同學們能夠在小學階段真正體會到德育教育的重要意義。通過開展德育教育，能夠讓同學們初步了解社會主義核心價值觀的基本內涵，向同學們滲透正確的人生觀念。德育教育工作的開展需要多方面的協同合作，老師應該積極尋求多方面的協助。老師可以及時的與同學們的父母進行溝通和交流，讓同學們的父母能夠了解同學們在課堂當中的動態和學習情況。課堂和家庭都是教育工作開展的主要陣地，通過進行家校共育，教育能夠提高德育教育效率。想要利用這種方法培養同學們的道德意識，首先要讓家長們意識到德育教育的重要意義，然后再向家長們普及新型教育理念和教育辦法，讓家長們能夠在家庭當中協助老師進行德育教育[1]。為同學們營造良好的家庭氛圍，通過家庭對于教育，逐漸向同學們滲透正確的人生觀念，讓同學們能夠正確的認識世界，看待世界，讓同學們能夠擁有一雙慧眼，能夠透過現象看到本質，讓同學們能夠集中精力，提高同學們的課堂參與度。

三、開展德育教育，提高綜合能力

通過有效開展德育教育，能夠提高同學們的綜合能力，德育教育并不是一朝一夕的事情，這需要老師大量積累教育經驗，為之付出大量的時間和精力。因此，小學班主任應該具備堅忍不拔的毅力，不應該因一時的教育困難而氣餒，更不應該因一時的教育成果而驕傲，應該擁有長期作戰的準備。多吸取前人的教訓，多總結一些優秀教師的教育經驗和教育辦法結合實際教育情況應用到德育教育工作的過程當中去[2]。德育和美育都是由于國家倡導素質化教育而提出的新型教育理念，老師在進行德育教育的過程當中，也應該同步進行美育教育。通過德育和美育教育，能夠培養同學們的綜合素養，提高同學們的綜合能力，實現教育多元化，為國家培養全能型人才。小學班主任應該加強班級管理建設，通過設置班委讓課堂中的每一位同學都參與到班級建設和班級管理環節當中。讓同學們加深對于德育教育理念理解的同時，還能夠培養同學們的責任意識以及領導能力。通過加強班級治理，明確責任權屬，積極響應國家的號召，落實德育教育思想，能夠為我國教育改革發展盡一份自己的綿薄之力。

四、開展德育教育，推動課改進程

全面開展德育教育，提倡素質化教育理念是國家向老師提出的教育標準。開展德育教育是為了響應國家的號召，培養同學們的道德素養，實現人才的全面培養。因此，通過積極開展德育教育，能夠有效推動我國教育改革進程，深化新課標教育改革標準，促進我國經濟騰飛。正是由于經濟的不斷發展，信息技術的不斷進步，多種新型教育理念和教育思想逐漸應運而生，這是經濟發展的必然趨勢，這說明教育改革是大勢所趨。小學班主任應該響應國家的號召，順勢而為，應該積極改變自身的教育辦法和教育理念，避免被社會所淘汰。通過響應國家號召，推動課改進程，能夠為國家輸送更多高素質人才[3]。人才是一個國家發展的基礎，教育是國家經濟發展的基石，通過為國家輸送更多的高素質人才，能夠助力我國經濟飛速增長，實現科教興國，科教強國的中國夢。老師可以多利用一些科技教育手段，讓德育教育環節變得更加現代化和智能化。

結束語

目前德育教育已經不再是一種教育設想，已經逐步成為了當前教育的主流趨勢。小學班主任的責任要比其他科任老師更加重大，小學班主任不僅要承擔著向同學們傳授知識的責任，更承擔著一個班級的管理工作。小學班主任要更加關注同學們的身心健康，要注重同學們的全面發展，要通過日常教育和班級管理工作，實現對人才的全方位培養。小學班主任應該全身心的投入到班級治理和德育教育工作當中，應該及時關注同學們學習心理的變化，要制定出符合每一位同學實際學習需求的學習辦法。班主任要加強與同學們父母的溝通和交流，要通過有效的溝通和交流，讓家長們更加了解同學們在課堂當中的學習狀況，減輕同學們家長的擔心和憂慮，家長們能夠放心的將孩子交給學校。

參考文獻

[1]李敏，崔露涵. 改革開放四十年小學德育課程的嬗變與反思[J]. 當代教育科學，2019（09）：33-39.

[2]張梓欣. 社會主義核心價值觀融入小學德育研究[D].中北大學，2018.

[3]宋虹搖. 小學德育校本課程開發現狀及問題研究[D].海南師范大學，2020.