淺談自制教具

欒宜成

摘要：自制教具對培養創新精神和實踐能力具有重要意義。目前，自制教具的普及程度還遠不能適應教育教學改革的需要，各地發展十分不平衡。自制教具貴在重視，使其和現代教育技術相互包容、相互補充。

關鍵詞：自制教具;現代教育技術;融合

隨著教育改革的深入和素質教育的實施，多媒體正在挺進課堂，但筆者認為自制教具仍然具有獨特的魅力，它對培養創新精神和實踐能力的重要意義日益被各級領導和教師所認識。目前，自制教具的普及程度還遠不能適應教育教學改革的需要，各地發展十分不平衡。一些地方自制教具工作比較薄弱，自制教具骨干隊伍老化，后繼乏人;優秀自制教具的推廣措施不利;重購置、輕自制、管理不善等現象仍然存在。這些問題如不及時解決，勢必嚴重影響自制教具工作的健康發展。為此，筆者就上面存在的問題談幾點意見。

一、提高認識，加強領導

師生動手設計、制作教具，不僅可以節省經費，而且對廣大中小學校繼承和發揚中華民族自力更生、艱苦奮斗的優良傳統起著十分重要的作用。因此，學校應把自制教具工作作為實驗教學和教改工作的重要組成部分，加強組織領導，切實做好以下幾點。

（1）要在總結經驗、調查研究的基礎上，制訂工作規劃，采取“點面結合，以點帶面，以面促點”的原則，加大普及力度;要在人力、物力、資金上給予保證，充分調動和保護廣大師生自制教具的積極性和創造性。

（2）要結合教學實踐，充分利用當地資源，開展具有當地特色的教具活動，使學生在自制教具活動中，既培養了動手能力，又加深了對家鄉的了解和熱愛。

（3）適時開展優秀自制教具、自制教具能手的評選活動，及時交流，總結經驗，發現優秀自制教具成果和人才，對有突出貢獻的先進集體和個人予以表彰。

二、加強培訓，建設隊伍

要搞好自制教具骨干教師的培養和新老交替工作，重點解決后備人才匱乏的問題。要充分依靠現存的骨干力量開展各個層次人員的培訓工作，尤其是加強對青年教師自制教具能手的培養，使他們積極投身于教學改革和自制教具活動中。

三、深入開展，堅持不懈

隨著現代科技的高速發展和新技術、新方法的不斷涌現，教學儀器設備的更新改造和實現教學手段現代化是我們面臨的重要任務。實踐證明，教師隊伍中蘊藏著巨大的自制教具的積極性和創造潛力，有運用教具改進教學方法、提高教學質量的豐富實踐經驗。學校應充分挖掘這些潛力，大力開展自制教具活動。

（1）要充分調動廣大中小學師生的積極性和創造性，鼓勵他們在完成教學任務的同時，積極開展自制教具工作。

（2）建設一支事業心強、業務水平高、老中青結合的自制教具教師隊伍，使自制教具活動深入持久地開展下去，做到常做常有、常用常新。

四、重視研究，推廣成果

加強自制教具理論研究工作，努力探索開展自制教具活動的規律，初步形成特色的自制教具理論體系。對優秀的自制教具要廣泛交流、加強推廣，使之產生強大的影響力。

綜上所述，自制教具貴在重視，使其和現代教育技術相互包容、相互補充。它是教育界一項有中國特色的活動，是一棵“常青樹”，是推進素質教育的一個重要載體。

參考文獻：

[1]王云喜.中學物理自制教具研制實例[M].長沙：中南大學出版社，2017.

（責任編輯：奚春皓）