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幼兒園教育區域活動有效性提升的策略探究

2021-11-07 23:54:00楊雪
現代科教論叢 2021年5期
關鍵詞:區域活動有效性幼兒園

楊雪

摘要:幼兒園要想提升區域活動的有效性,應將游戲引入到區域活動中,從而引導幼兒開展區域游戲活動,在游戲活動中幼兒積極開動腦筋思考,幼兒在不斷思考中活躍邏輯思維,以此提高幼兒的思維能力和思考能力。此外,教師引導幼兒進行多樣化、游戲化的區域活動,有利于促進幼兒更好地成長,并提升區域游戲活動的有效性。

關鍵詞:幼兒園;區域活動;有效性

前言

教師在開展區域活動時,應引導幼兒在區域活動中進行游戲,在游戲環境下,幼兒積極發揮自身的積極性,以此解放幼兒的天性,從而使幼兒在區域游戲中快樂地學習知識,以及快樂地接受教育,這樣能夠推動幼兒更好地發展。

一、引導幼兒進行角色扮演的游戲

區域活動的形式非常單一,很難提高區域活動的有效性,因此,教師應將趣味化的游戲引入到區域活動中,從而使區域互動的形式非常多樣,多樣的區域活動和充滿游戲活動,能夠調動起幼兒的主動性。所以說,教師應重視引導幼兒在區域活動中進行角色扮演的游戲,在此游戲中幼兒扮演小白兔,教師扮演大灰狼,進而在角色扮演中教師問小白兔小羊在哪里,以此調動幼兒積極在游戲活動中主動表述話語,這樣一來,幼兒能夠積極回答大灰狼,在回答問題時,幼兒不告訴大灰狼小羊的去向,同時幼兒在角色扮演中不給大灰狼開門,有效提高幼兒自我保護能力、表達能力和對大灰狼的警覺意識,對此教師及時表揚幼兒,使得幼兒更加在角色扮演中好好表現自己,幼兒在表現自己的同時,按照區域游戲活動的規則進行角色扮演,進一步提高幼兒對遵守游戲規則的自覺性。

二、引導幼兒進行運球游戲

教師在早晨引導幼兒晨練時,可以將運球游戲引入到區域活動中,從而在進行區域活動時,教師帶領幼兒進行運球游戲,在運球游戲中教師演示運球動作,并告訴幼兒在運球過程中兩人一起背靠背將球運到終點,這個過程中需要兩人一起配合,在共同配合下,才能快速運球,使幼兒明白配合的重要性,如此一來,幼兒在運球游戲中能夠積極和小伙伴一起背靠背運球,在運球時幼兒非常注意自己的運動動作,由此幼兒意識到自己動作幅度太大,就會導致球掉落,這就需要重新運球,這不僅浪費時間,還難以快速完成運球任務,意識到這一點以后,幼兒更加注重在運球中控制動作幅度,同時幼兒注重互相配合,幼兒在互相配合中共同依靠身體的力量運球,在這個過程中幼兒提高配合意識,以及提高幼兒的運動能力和運球效率,因此,教師應定期組織幼兒進行運足球、運籃球、傳排球的游戲活動,通過開展多樣性的區域游戲活動,有效提升區域活動的有效性、實效性。

三、引導幼兒進行接力游戲

教師引導幼兒進行區域游戲活動之前,教師根據幼兒們的身體素質劃分小組,從而將身體較好的幼兒分到各組作為組成,在組長的帶動下,能夠激發小組成員積極參與區域游戲活動,以此提高幼兒的參與性和積極性。此外,教師還應引導各組幼兒進行接力游戲,通過在區域活動中引導幼兒開展接力游戲,有利于調動幼兒主動參與到接力游戲中跑步,幼兒在跑步過程中將手中的接力棒傳遞給組員,在快速傳遞中幼兒努力前進奔跑,進而增強幼兒身體的爆發力,并激發幼兒對接力的熱情和興趣,這樣一來,幼兒能夠以最佳的精神狀態去投入到接力中展現自己的運動實力和運動能力,由此增強幼兒的表現能力和體能,以及提高幼兒的身體素質和體質,因此,教師重視引導幼兒在區域活動中開展接力游戲,使幼兒對接力非常感興趣,進而推動幼兒在接力中快速沖刺跑向終點,有效提高幼兒運動技能和奔跑技能。

四、引導幼兒進行堆積木的游戲

積木的顏色非常多,這樣能夠吸引幼兒的注意力,使幼兒主動拿起積木開始動手堆積木,在這個過程中幼兒提高動手能力、手眼腦的配合能力和專注度,這說明引導幼兒玩積木,能夠培養幼兒的綜合能力,以及集中幼兒的注意力,因此,教師可以將堆積木的游戲落實到區域活動中,進而引導幼兒在區域活動中進行堆積木的游戲,在游戲活動中幼兒將不同顏色、不同形狀的積木堆得高高的,同時幼兒能夠將積木堆成不同的形狀,使幼兒在堆積木的過程中認真觀察不同形狀的積木,在仔細觀察中幼兒拿起不同積木堆成小房子,對此教師應多鼓勵幼兒,幼兒得到教師對自己的鼓勵,有利于增強幼兒的自信心,使幼兒有自信心完成游戲活動中的任務,幼兒自信心倍增,能夠主動在堆積木的游戲中完成堆房子的任務,進一步提高幼兒自主完成任務的能力和動手能力。所以說,教師應將益智類的游戲融入到區域活動中,由此在區域活動中教師可以組織幼兒進行拼圖游戲、捉迷藏的游戲、123木頭人的游戲和堆積木游戲,這些不同的游戲形式能夠豐富區域活動的內容,從而提升區域活動的有效性和趣味性。

總結:

總而言之,教師在進行區域活動時,應將區域活動與游戲結合起來,從而引導幼兒進行不同形式的區域游戲活動,這不僅提高幼兒的主動性,還激發幼兒熱情高漲,使幼兒非常主動投入到區域游戲互動中發揮想象力、創造力,同時幼兒在游戲氛圍中能夠提高各項能力,這說明教師在區域活動中融入不同的游戲,對提高幼兒的綜合能力非常有利。

參考文獻

[1] 張沖.幼兒園教育區域活動有效性提升的策略探索[J].中國新通信,2019,21(6):183.

[2] 張俊娥.游戲化教學在幼兒園一日活動中的有效實施策略探究[J].教育界,2019,(9):147-148.

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