淺談小學二年級數學游戲教學策略及實踐

羅雪娟

摘要：在小學數學教學中，教師要根據小學生的特點，將游戲運用到教學中，提高教學的趣味性，讓學生積極主動地參與到課程教學中，突出學生的主體地位。本文將簡要分析游戲教學法在教學中的作用，并探究在二年級數學教學中，游戲教學的有效運用策略。

關鍵詞：小學數學;游戲教學;方法策略

游戲對小學生有較強的吸引力，尤其是低年級學生，非常喜歡游戲，在數學教學中，教師要利用學生的這一特點，將游戲融入到教學中，借助游戲輔助教學，優化課堂教學，營造活躍的課堂氛圍，利用游戲吸引學生，讓學生在愉快的游戲活動中學習，提高課程教學效果。

一、游戲在數學教學中的作用

（一）提高學生的學習興趣

在小學數學教學中，將游戲融入到教學中，能夠使課程教學動態化，吸引學生的注意，培養學生的學習興趣，積極主動地參與游戲活動，在游戲中接受知識，獲得愉快的體驗。如在識數教學中，教師可以開展猜數字游戲，將加減法知識滲透到游戲中，通過游戲活動訓練學生的識數、計算能力。

（二）培養學生數學思維

在小學數學教學中，開展游戲教學，讓學生參與到實踐活動中，讓學生在游戲中動手操作，能夠有效提高學生的組織能力、合作能力和實踐能力，在游戲中掌握學習技能，提高學生的學習能力，同時，游戲對學生的思維能力、反應能力有一定的要求，在游戲活動中，學生要進行預想，及時做出反應，這個過程，就是思維能力培養的過程，通過游戲訓練學生，能夠有效激發學生的潛力，讓學生學會從數學的角度思考問題，解決問題，從而培養學生的數學思維。

二、游戲教學法在數學教學中的實施策略

（一）精心設計游戲活動，利用游戲進行課前導入

在小學二年級數學教學中，由于學生的身心發展尚未成熟，教師要根據學生的特點，精心設計游戲活動，將游戲融入到課前導入環節，提高數學教學的趣味性，培養學生的興趣，讓學生快速進入學習狀態，更好地學習知識。首先，教師可以根據教學內容，設計數學問題，激發學生的求知欲。教師要將情境教學與游戲教學相整合，提出數學問題，讓學生在游戲中思考，調動學生的好奇心。

例如，在《100以內的加法》的教學中，教師可以設計趣味游戲，設計數學問題，啟發學生，使學生的思維更加活躍，激發學生的求知欲，讓學生主動探究問題。其次，教師要整合課程內容，利用游戲將新知識與舊知識相互聯系，幫助學生構建系統的知識體系，為學生的發展奠定基礎。以“100以內的加法”為例，教師可以開展“我是計算小能手”的游戲，設計計算題，列出算式，讓學生快速思考，并進行搶答，訓練學生的反應能力。如教師可以先設計10以內加法的計算題，提出簡單的問題，吸引學生的注意，讓每個學生都參與到游戲中，再逐步提高問題難度，讓學生相互合作，以小組為單位進行競賽，從個位數加法著手，引出兩位數加法計算，加強數學知識之間的聯系，在鞏固學生舊知識的同時，引出新課內容，促進課堂教學順利開展。教師在設計游戲活動中，要明確游戲目的，在游戲中引入知識，突出游戲的教育性特點，利用游戲吸引學生。

（二）豐富游戲活動，將游戲滲透到課堂教學中

首先，教師在二年級數學教學中，教師要根據教學內容的不同，設計豐富多樣的游戲活動，將理論知識融入到游戲中，設計實踐活動，培養學生的能力。為此，教師要深入了解學生，根據學生的實際情況，選擇合適的游戲方式，在游戲中培養學生的實踐能力、學習能力等各方面能力。例如，在“數學廣角”的教學中，教師可以讓學生準備數字卡片，用卡片擺出不同的兩位數。如用“1”和“5”兩個數字可以擺出10和51兩個不同的數字，如果再加上“2”，可以擺出多少種數字呢？讓學生動手操作，在實踐游戲中培養學生的思維，探究數字的規律。通過游戲活動，讓徐盛理解數學的概念，培養學生的觀察能力和思考能力，讓學生了解簡單的排列組合知識，培養學生的學習能力。此外，教師可以運用游戲開展練習活動，有針對性地訓練學生，幫助學生鞏固知識。例如，在《觀察物體》的教學中，教師可以創設游戲情境，開展“對號入座”游戲。利用多媒體播放視頻：有四個小朋友圍著小兔子拍照，拍下了四張不同的照片，提出問題：拍下這些照片的分別是誰？讓學生在小組中討論，探究問題的答案。將多媒體與游戲教學相結合，能夠豐富游戲形式，營造活躍的學習氛圍，讓學生在游戲中學習，從而提高課堂教學質量。

（三）結合游戲進行教學評價，完善評價方式

在數學課堂教學中，教師要在游戲活動中觀察學生，根據學生的表現，對學生進行科學、客觀地評價，完善評價方式，利用教學評價激勵學生，樹立學生的學習自信。在游戲過程中，教師要及時進行評價，有針對性地引導學生，讓學生認識到自身的問題，幫助學生查漏補缺，提高游戲教學效果。同時，教師要根據學生的心理特點，以鼓勵和肯定為原則，對學生進行激勵式的評價，調動學生的積極性，讓學生產生正面的情感，滿足學生的內在學習需求。此外，增強學生的學習動機，讓學生自覺參與到游戲中，在游戲中學習知識。教師可以用語言、動作激勵學生，并制定獎勵機制，利用獎品吸引學生，提高學生的參與積極性。在游戲結束后，教師還要進行教學總結，引導學生梳理知識結構，從游戲中總結經驗，掌握學習技能，充分發揮游戲的作用，提高教學效果。

三、結束語

總而言之，在小學二年級教學中，教師要意識到游戲教育的價值，精心設計游戲活動，利用游戲進行課前導入;豐富游戲活動，將游戲滲透到課堂教學中;結合游戲進行教學評價，完善評價方式，充分發揮游戲的作用，提高教學質量。

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