情景教學在初中政治教學中的應用探析

吳向陽

摘要：隨著我國素質教育的不斷推進，針對課程的相關改革使得初中政治的重要性變得越來越高，對于教學要求與標準也在不斷提升，以往的初中政治教學方法已經無法滿足當前教育體制的需求了。倘若還是遵循傳統(tǒng)的教學方法，不僅會影響初中生學習政治知識的興趣，進而影響學習效率?；诖?，初中政治教師已經及時轉變自身傳統(tǒng)的教學觀念，以學生的政治覺悟與道德品質為切入點，在教學過程中創(chuàng)設情境，通過這種方法來形成情景教學法，讓教學內容與實際生活充分相關聯(lián)，激發(fā)初中生的學習興趣。因此，本文針對情景教學在初中政治教學中的應用進行分析，并提出了相應的應用策略。

關鍵詞：情景教學;初中政治;政治教學

在當前的素質教育背景下，初中政治教師應該以提升學生的綜合能力為教學基礎?；谒刭|教育推行前的初中政治教學，通常是政治教師根據課本上的知識進行教學，教學內容局限在了課堂之內，這使得教師對學生的所知所想并沒有充足的了解，這導致對學生的政治知識掌握程度產生了一定的偏差。因此，在現行的教育標準下，初中政治教師不僅需要積極利用創(chuàng)設情境的教學模式來讓開展政治教學，讓學生能夠快速融入政治知識學習中，還需要引導學生養(yǎng)成一個優(yōu)質的品格，還提升了道德修養(yǎng)，達到了初中生全方面發(fā)展的教育目的。下文將探析教學過程中存在的現象，并提出相應的解決策略。

一、情景教學在初中政治教學中的教學意義

（一）學習興趣成為教學基礎

政治這門學科在初中階段是十分重要的，不僅能夠切實提升初中生的思想道德品質，提升學生的政治覺悟，在開展政治教學時可以通過創(chuàng)建情景教學模式來開展教學的方法能夠提升教學效率，利用情景教學來講課本上的政治知識進行有效關聯(lián)，并與學生日常生活中的事物相匹配，這對于學生來說是極為直觀具體的教學方法。能夠提升初中生們的學習興趣與學習積極性。此外，與實際生活貼近的政治知識能夠讓學生理解得更為透徹，甚至換位思考，將自己帶入到情境之中。

（二）幫助學生進一步理解教學內容提升教學效率

將情景創(chuàng)設融入實際教學之中，使初中生深層次理解課本教材中的內容，在這個教學過程中還切實提升了初中生的思想道德素質水平，強化了初中生的法律相關的意識，讓初中生對自己的權利與義務進行明確，做一名初中生應做的事情，提升自己在當前社會、集體中的參與感與責任感。此外，通過情景教學方法還能降低時間成本，讓初中生降低時間成本來得到更優(yōu)質的教學服務，這對于初中生的政治學習來說是極具現實意義的。

二、初中政治教學過程中存在的不足之處

我國當前仍然有一些政治教師的教學觀念較為落后，沒有與時俱進的升級教學觀念，對教學方式方法沒有與時俱進的創(chuàng)新升級。教師在教學過程中往往是根據課程大綱的引導開展教學的，通過理論教學讓學生牢記知識內容，但值得我們注意的一點是，這種教學方式是存在不足的，無法良好的保障學生政治知識掌握能力，教學方式方法落后使得學生學習興趣有所不足。此外，這種理論知識也無法有效利用到實際問題當中去，例如現如今初中政治考試往往都是結合日常生活中的事件進行考察，而學生只記住了理論知識卻不知道如何應用到生活問題當中去，這種教學方式是無法保障學生的學習質量的。

三、初中政治教學中融入情境教學法的途徑

（一）利用信息技術開創(chuàng)設初中政治教學情景

在講解知識內容時，教師能夠選擇使用信息技術創(chuàng)設教學情境，信息技術來讓初中生更加直觀的理解政治知識。初中生的身心發(fā)育尚未完全，心理與思想上都處在成長期，但是在學習過程中還是存在一定不足的，政治知識儲備量不足。在開展情景教學中，教師可以選擇用信息技術向學生展示與日常生活的短視頻或者圖片，由于播放內容與學生們的實際生活極其貼近，方便學生融入其中，從內而外的進行分析，通過這種手段來讓初中生進行探索分析，理解相應的政治知識，并將政治知識運用在日常生活之中。

（二）與實際生活相結合激發(fā)學生學習積極性

初中生正處于青春期階段，因此整體的思想與心理是較為叛逆的。但不可否認的是初中對于外界事物仍然有著十足的好奇心。在這個基礎上，初中政治教師就需要通過創(chuàng)建教學情境滿足學生的需求，讓學生通過飾演情境中的角色來更好的學習知識，還可以加強師生之間的溝通來幫助學生提升自身對政治知識的理解，提升學習能力與綜合素質。

四、結語

綜上所述，通過創(chuàng)設情景的方式來創(chuàng)新初中政治教學方法是可行的，教學效率也能得到充分的提升。利用情景教學法不僅能夠提升初中生的政治知識學習興趣，還能夠將初中生們的精神注意力始終保持在課堂上，通過這種方式來提升初中政治的教學效果。基于此，未來創(chuàng)設政治教學情境時就可以充分提升學生的政治學習效率，將實際生活元素與政治教學內容充分相結合創(chuàng)設成情景模式，讓初中生切實理解政治知識，提升學習能力。

參考文獻：

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