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小學英語教學中的故事教學法應用研究

2021-11-11 06:40:01鐘麗麗
三悅文摘·教育學刊 2021年40期
關鍵詞:應用研究小學英語

鐘麗麗

摘要:在新時期的小學階段的相關課程教學中,對小學生的英語課程教學,應該采取適合學生的教學方式,通過故事教學法來吸引學生的學習興趣,從而有效提高學生的綜合學習能力。教師應該考慮為學生做出積極的教學指導,能在不同的階段,幫助學生進行科學性教學引導,讓學生能了解更多趣味性的教學內容,提高當前的教學質量,吸引學生深入的學習強化,從而更好地鼓勵學生學習更多的教學內容。根據實際的情況教師根據學生的學習需求,進行良好的教學引導,營造輕松的教育氛圍,能夠加強對當前小學英語課程的合理化教學研究,提高對學生的整體教學質量強化管理。

關鍵詞:小學英語;故事教學法;應用研究

小學階段對學生進行綜合性教學培養,能起到合理的教學引導的作用。能在不同階段,對其進行科學性的指導。在不同的教學形式下,教師應該考慮借助個性化的教育管理的方式,對學生采取專業化的教學方式,利用科學性教學管理方式,考慮能在不同的發展狀態下,進行科學化的指導研究。教師應該明確小學階段的學生,學習英語課程應該通過故事教學法的方式,讓學生進行全面的課程學習。

一、小學英語故事教學法的作用

故事教學法能夠營造一種良好語言氛圍,加強對學生的科學的教學指導,能在不同的階段讓學生能進行更全面的學習,不斷拓展學生的閱讀思維。教師應該考慮利用適合的教學方案,讓學生保持積極的學習狀態。而且根據現階段的教學發展的形式,故事教學法能夠吸引學生的注意力,將學生轉變為主動學習意識。根據學生的實際情況,能做出良好的教學指導,并且能在不同的方面,讓學生能體會到科學的教學管理的措施。針對學生的學習情況,設計適合的教學方式,快速提高對學生的實際的教學管理。

二、小學英語故事教學法的應用

(一)故事內容符合學生的學習生活

教師對小學生進行課程教學時,應該根據當前的教學內容對學生進行課程的教學指導,讓學生能主動進行相關內容學習,教師需要鼓勵學生保持積極學習心態,對學生各方面的學習發展形成重要的教學指導作用。快速提高自身的學習意識。教師需要考慮,能夠借助有效的教學管理的方式,為學生進行英語的教學引導。故事教學法是一種比較新穎的教學培養方式,能在不同的階段對學生進行適當的教學引導,能幫助學生更多地了解其中的內容。根據學生各方面的情況,能進行積極的教學指導。通過故事內容來吸引學生對英語的學習興趣,這樣才能展現出英語課程的教學興趣,從而吸引更多的進行英語課程的學習研究。故事教學需要考慮學生的學習對英語的了解,將教學內容與故事進行良好的銜接,更好地進行英語課程的深入學習。

(二)教師對學生的管理應該靈活適度

教師在進行課程教學時,對學生的管控應該靈活適度,這樣才能達到良好的教學效果。教師將故事引入課堂教學中,能引導學生跟著教師的節奏進行學習。教師也應該考慮學生的學習情況,通過滲透一些學習線索,讓學生進行獨立的學習思考。根據實際的教學方式,能夠快速提高學生的當前的學習意識,并且很快速地投入到實際的英語課程教學中,從而在適當的教學環境下,對學生的各方面的發展能形成積極的教學指導。小學生的學習自控力較差,所以在自我分析思考的階段,教師應該多進行觀察,及時地對學生進行幫助,從而推動故事情節。防止學生因為過度地沉浸于故事中,而沒有心情進行接下來的學習。

(三)合理故事情節,營造良好教育氛圍

小學英語課程的學習,對學生的各方面的發展有著非常重要的幫助。教師通過給學生進行故事的設計,來吸引學生進行相關英語課程的學習研究,能在不同程度進行合理化的提升。保證在不同程度進行趣味性的引導。教師可以根據學生的情況進行故事的設計,并且符合生活,這樣有更好的代入感,從而提高學生的參與度。這樣能在當前的教學環境下,對學生的各方面的培養形成重要的教學作用。教師通過與學生的互動,進行故事的表演,加深對英語的教學設計,能在不同程度對學生進行深入的英語教學指導,讓學生能有良好的英語表現力,快速提高學生對英語的學習認識。結合教材內容,進行相關故事的設計,讓學生在沉浸故事之中時,能夠學習更多的英語知識。

三、結語

總而言之,在小學英語教學時,教師需要考慮學生的學習狀態,采取專業性的教學指導,能在不同的教學階段,讓學生保持良好的學習狀態。利用故事教學法,能有效強化對學生的各方面的管理評價,豐富學生的英語學習方式,讓學生體會到積極的教學管理。加強對學生各方面的教學培養。在當前的教學階段,快速提升學生的良好的學習發展的意識,能在不同的管理形式下,讓學生能保持良好的學習狀態。根據學生的實際的學習經驗,教師應該考慮采取專業性的教學指導的措施,為學生通過講述性的方式進行高效的課程教學。

參考文獻:

[1]徐麗敏.故事教學法在小學英語詞匯教學中的合理應用[J].數碼設計(下),2018(01):162-163.

[2]梁道美.故事教學法在小學英語教學中的應用[J].現代中小學教育,2019,035(001):38-40.

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