新媒體時代紅色文化與高職思想政治教育的融合

徐玥　 徐倩

摘要：近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，媒體行業(yè)中涌現(xiàn)出新型媒體技術，對教育事業(yè)來說無疑不是一次重大改革，教育將打破傳統(tǒng)形式手段，結合新媒體優(yōu)勢與特點，為共創(chuàng)高效且穩(wěn)定教育新局勢創(chuàng)造條件。紅色文化是先輩革命精神的一種體現(xiàn)，是如今和平年代探尋不到的文化形式。但紅色文化具有很好的教育意義， 在高職思想政治教學中滲透與融合，會實現(xiàn)引領學生價值取向的目標。本文主要以新媒體作為主要教學渠道，積極探尋紅色文化與高職院校思想政治教育的融合策略，希望給相關人員提供參考建議。

關鍵詞：新媒體;高職院校;思想政治教育;價值取向

紅色文化作為重要教育載體，與社會理想化教育一脈相承。將紅色文化有效滲透高職院校思想政治教育中，是符合時代發(fā)展的必然趨勢。種種案例顯示，當下高職院校學生對愛國情懷與價值觀理解存在偏差，一些學生早已忘記國恨家仇，因此，適當引入紅色文化教育，是提高學生愛國情懷與民族責任感的重要手段。

一、簡述紅色文化在高職院校思政教學中滲透的必要性

（一）指引學生未來發(fā)展方向與價值取向

紅色文化的形成，象征著上一代革命先驅的付出與犧牲，是黨和人民最寶貴的精神財富，具有源遠流長的歷史教育意義，承載著偉大且永恒的歷史價值。通過紅色文化的滲透與學習，將革命事件穿插價值觀精神內容，向學生滲透與傳授，讓學生思想境界獲得提升，從而對自身價值觀有新的定義與理解。紅色文化凝聚著民族精神核心，是高職學生價值取向的指路明燈。

（二）助力學生健康成長

高職作為學生形成獨立人格與價值取向的關鍵時期，成為怎樣的人是學生此階段需要思考的問題。然而恰當?shù)闹敢齽荼貢绊憣W生的一生，在紅色文化教育期間，學生對革命精神與愛國情懷進行感悟與摸索，指引學生思想方向。紅色文化一種精神力量的體現(xiàn)，并且以事件發(fā)展為載體，形成的精神動力與文化。這些紅色精神文化代代相傳，作為后人學習與吸收的榜樣力量，在教學中有效滲透，會為學生健康成長提供精神動力。

二、基于新媒體背景下紅色文化與高職思政教育相融合策略

（一）有效灌輸紅色文化思想，豐富教學手段

目前，高職院校思政教材中紅色文化的覆蓋范圍比較有限，無法做到面面俱到，因此，要適當調整課程安排與內容，將紅色文化作用添置其中。多元文化思潮影響下，高職學生受到各種文化形式的浸染與洗禮，在錯綜復雜的文化思潮宣揚與擴散下，倘若當代學生未曾接受良好的品德教育與紅色文化教育，價值取向會出現(xiàn)偏離的危險。因此，將紅色文化精神理念，貫穿到高職思政教學中，是培養(yǎng)祖國新一代接班人的重要手段。首先，教師在思政課堂上，要探尋紅色文化滲透契機，將體現(xiàn)紅色文化的資料、人物事件等講述給學生。如，教師以借助多媒體技術作為載體，營造事件情境，讓學生情感獲得共鳴。其次，課后環(huán)節(jié)，教師為學生布置實踐性作業(yè)，讓學生利用假期與空余時間，走進烈士紀念館或者陳列館參觀學習，并鼓勵學生閱讀革命英雄人物傳記，并說出自己的讀后感，利用小視頻方式上傳到移動端上，實現(xiàn)同學之間的共通與交流。

（二）開展紅色文化座談會，多角度領悟紅色文化

一直以來，紅色文化都是我國弘揚與繼承的精神所在，對于大學生來說是精神支柱的存在。由于高職教學氛圍十分活躍與融洽，學生朝氣蓬勃，是接受紅色文化的根本。目前，眾多高職院校中，會相繼涌現(xiàn)出紅色文化研究的學者與教授，他們對紅色文化的見解會更加獨到，并且經(jīng)過客觀研究與摸索，已形成完整的知識框架結構，研究范疇更加寬泛，體現(xiàn)出一定的綜合性與學術性特點。因此，為了將這種獨到的紅色文化思想進行分享與普及，學校會定期開展座談會與講座。由于每個教授的研究方向與見解存在差異性，導致對紅色文化的理解有所不同，通過學生參加多名教授的講座，可以領悟不同風格的紅色文化，促進紅色文化多元化理解。在學生多角度分析紅色文化時，會發(fā)現(xiàn)其中感動自己的點，為自己人生軌跡指明方向。

（三）APP輔助教學，發(fā)揮紅色文化的最大價值

近年來，新媒體技術日益發(fā)展，智能時代的到來，正在改變大學生原有生活方式與軌跡。作為新時期大學生，移動智能設備成為必需品，因此，高職院校思政教師要利用這個優(yōu)勢，利用新媒體信息廣泛流通性展開紅色文化教育。微信作為當下最流行的聊天軟件，目前，我國微信用戶已超過12億人，由此可見，微信應用的廣泛性。縱觀高職院校，可以建立微信公眾號，讓學生關注微信公眾號，成為微信公眾號的忠實粉絲，彼此產(chǎn)生一定的黏性。然后利用公眾號發(fā)表紅色文化文章，供學生閱讀學習。值得注意的是，發(fā)送文章要保證趣味性、愉悅性特點，以免學生感到無趣取消關注。

三、結語

綜上所述，紅色文化的滲透教育，是一項持久戰(zhàn)，只有經(jīng)過不斷揣摩與教學實踐，才會發(fā)揮出其教學價值與意義。高職思政教育擔負著學生道德本質與品德素養(yǎng)教育的重任，正是紅色文化教育深入的土壤，在各方勢力的扶持與幫助下，推動學生將紅色文化精神內在轉化，完成紅色文化精神的必修課。

參考文獻：

[1]李峨.淺析紅色文化與高職院校思想政治教育工作[J].考試周刊，2016（77）：136.