小學語文信息化教學有效性研究

羅長江

摘要：在現如今的時代背景下，信息技術得以快速發展，并已經深入各大領域當中，教育領域也不例外。在新課改之后，信息技術在小學語文教學中得到廣泛應用，改變了傳統的教學模式，改善了教與學之間的關系，使得教學質量以及教學效率有效提高。基于此，文章針對小學語文教學中有效應用信息技術的策略進行探究分析，意在全面提高小學語文教學效果。

關鍵詞：小學語文;信息化;方法策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-039

長期以來，小學語文教學一直固守傳統，沿用傳統的教學模式，導致教學形式單一、手段落后，跟不上現代教育發展步伐，也阻礙了新課程改革進程。而現代信息技術在教育領域的應用，為小學語文教學提供了一種改革創新的有效方式，所以小學語文教師可以基于現代信息技術進行教學改革創新，實現語文教學的優化，提高小學語文教學質量，達到較好的教學效果。

一、借助信息技術，開展課前預習

課前預習雖然不在課堂上進行，但是它能讓學生提前了解課堂的教學內容，做好課堂學習準備，助推教師順利完成教學任務，是課堂教學不可缺少的一個重要環節，所以課前預習至關重要。在課前預習環節，教師可通過現代信息技術制作教學視頻，布置學習任務單，引導學生有目的性、有針對性地進行課前預習，提高學生課前預習效果。教學視頻以課程目標和學生學情為制作依據，突出重難點內容，讓學生看過后對課程內容有一個了解，知道要學習掌握的知識是什么。此外，教師還要在視頻結束部分設置學習任務單，檢測學生的預習情況。學生完成學習任務單過程中，遇到解答不了的問題可以重復觀看視頻內容，深化對知識的理解掌握。

例如，講《白鷺》一課時，教師可通過現代信息技術制作教學視頻，把自然界中棲息的白鷺視頻、人類對自然界的干擾等內容納入其中，同時布置學習任務單，檢測學生對課程內容、文章脈絡結構等知識點的掌握情況。學生在教學視頻的引導下，預習了解課程內容、文章脈絡結構，完成學習任務單，對課堂教學內容做到心中有數，遇到疑問點，學生可反復觀看視頻或搜索相關的學習資料對疑問點形成深刻的認識。

二、借助信息技術，創設教學情景

語文教學是基于一定情境展開的，符合課程內容的教學情境，不僅能幫助學生較好地理解掌握教學內容，還能激發學生的學習興趣，達到良好的教學效果。基于此，在小學語文教學過程中，教師要根據課程內容搜集整理相關的資料，如視頻、動畫等，然后制作多媒體課件，課堂上播放多媒體課件，以視頻、動畫方式直觀呈現課文內容，創設文本情境，把書本語言轉化成生動的動態影像，讓學生從中獲得豐富的感性材料，較好地理解課文內容。

如講《軍神》一文時，由于學生沒有經歷過殘酷的戰爭年代，對革命烈士不怕犧牲、敢于犧牲的精神體會不深。對此，教師基于現代信息技術，利用電影《冰山上的來客》中的視頻片段制作了多媒體課件，搭配悲壯、恢宏的音樂，渲染氛圍，把文章中軍人犧牲畫面直觀呈現出來，以創設文本情境，實施情境教學，使學生較好地理解“軍神”的內在含義。

三、借助信息技術，降低學習難度

小學階段學生習慣用形象思維認知事物，對形象生動的動態影像有著較強的理解能力。小學語文教學中，為了降低語文知識的理解難度，教師可以利用現代信息技術構建形象生動的動態影像，輔助講解語文知識，提高教學效果。具體來說，教師可根據語文知識內容制作動態影像，通過電子交互白板展示出來，把抽象的文本語言轉化為學生易于理解的動態影像，以降低知識的理解難度，突破教學重難點，實現語文知識的有效傳遞。例如，在講解漢字在田字格中的書寫規范時，筆者基于現代信息技術制作了漢字書寫規范的動態影像，然后通過電子交互白板展示偏旁字、左右結構的字、上下結構的字、半包圍結構的字等在田字格中的書寫規范。這樣一來，學生在電子交互白板展現出來的動態影像輔助下，能較好地理解掌握各種結構的字在田字格中的書寫規范。

四、借助信息技術，豐富教學內容

當前是一個信息化的網絡時代，網絡上有著海量的教學資源，其中的一些優質內容是不可多得的教學素材，如視頻、動畫、圖畫、文本等。為此，小學語文課堂上，教師可以基于現代信息技術把網絡上的優質教學資源制作成多媒體課件、PPT等，把課外教學資源引入課堂上，以豐富教學素材，擴大課堂容量。當導入的教學資源內容過多時，教師可以網頁鏈接方式予以導入，極大拓展了課堂容量。

例如，在講《威尼斯的小艇》一文時，網絡上有很多關于威尼斯城市的視頻、圖片和文字描寫等，這些都可以作為本篇課文的教學素材。筆者把這些素材制作成PPT，以投影加錄音的方式展示這些素材，擴大課堂容量，同時輔助學生較好地理解感悟課文描寫的優美景色。

總而言之，在小學語文的教學過程中，教師需要充分了解信息技術，并將其與語文知識的教學融合在一起，營造和諧、活潑的教學氛圍，降低學生理解和掌握語文知識的難度。同時，借助信息技術學習語文知識，可以增加學生學習的趣味性，有效提升課堂教學效率。

參考文獻

[1]張文雅.現代信息技術與小學語文學科整合的有效性和必要性研究[J].考試周刊，2018（15）：73.

[2]霍福興.淺析新課程背景下小學語文與信息技術的整合[J].情感讀本，2018（2）：66.