淺談打造初中語文高效課堂策略

王興友

摘要：新時(shí)代注重教學(xué)環(huán)境下，注重青少年的素質(zhì)及全面發(fā)展，關(guān)注高效課堂的構(gòu)建效果。因此教師在授課時(shí)，要起到整個(gè)課程的引導(dǎo)作用，組織大家高效率的完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在這期間 ，尤其要避免對(duì)學(xué)困生造成進(jìn)一步的困擾，讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)語文的信心，只有在教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的情況下，才有利于高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：初中教育、語文教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-054

一、初中語文教學(xué)過程中存在的問題

1.初中語文教師的教學(xué)思想固化

大多數(shù)教師講課都是以教師為主，這就容易導(dǎo)致學(xué)生上課沒有興趣，犯困，效率低下，從而失去學(xué)習(xí)語文的興趣，不能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生作為主體，課堂要充滿生動(dòng)，避免枯燥的授課內(nèi)容，不利于學(xué)生培養(yǎng)熱愛思考，專心探究的好習(xí)慣，而不是單純的以提問回答的模式進(jìn)行授課。鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)范圍不夠全面

以往只關(guān)注考試成績的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的要求和發(fā)展，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，在注重成績的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的發(fā)展均衡。教師不要只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，將升學(xué)的希望全部寄托在成績優(yōu)秀的學(xué)生身上，教師應(yīng)在關(guān)注成就優(yōu)秀的學(xué)生同時(shí)，不要忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，要適時(shí)地多給予他們鼓勵(lì)和信心，達(dá)到全班平衡的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.避免教學(xué)手段單一

部分教師還在像以前的教學(xué)模式，進(jìn)行"填鴨式"教學(xué)，教師一味的講一節(jié)課，學(xué)生坐在課堂上一味的聽一節(jié)課，沒有互動(dòng)，沒有交流，沒有為什么，教師提出問題，講出答案，要求學(xué)生死記硬背，這就容易導(dǎo)致整個(gè)課堂處于死氣沉沉的狀態(tài)，學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的能力，有問題也慢慢的壓在心里，限制了他們綜合能力的提成。不利于現(xiàn)代化教學(xué)要求的學(xué)生全面發(fā)展。

二、打造初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)策略

1.采用新穎方式導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

現(xiàn)代化的課堂要求教學(xué)氛圍的活躍，教師要想盡辦法，努力讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)充滿好奇和疑問，整個(gè)狀態(tài)快速的進(jìn)入到課堂上來，讓他們?cè)诓粩嗟奶剿髦袑⒄n本知識(shí)吸收，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，達(dá)到高效課堂的要求效果。比如，有次我看到網(wǎng)上一位教師的授課感觸頗深，受益匪淺，今日拿來借鑒，這篇文章是在講《草船借箭》一課時(shí)，教師先利用多投影儀播放了關(guān)于這部分歷史中的一段小視頻，這種形式讓學(xué)生的注意力更加簡單明了直接進(jìn)入了整個(gè)課堂的教學(xué)中來，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在視頻放到一半的時(shí)候教師摁下暫停鍵，勾起了學(xué)生的好奇心，教師又結(jié)合課本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生，將書中的知識(shí)要點(diǎn)一一傳授給學(xué)生，在學(xué)生有困擾的時(shí)候，讓學(xué)生帶著疑問去看完剩下的一部分視頻，整個(gè)課堂都沉陷在好奇和探索之中，達(dá)到了高效課堂的教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，融入情感

初中語文教師在講課過程中，要引導(dǎo)學(xué)生建立情感模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體要求，將自己的真實(shí)情感融入課堂，設(shè)身處地的想象自己就是文中一員，這樣可以幫助學(xué)生激發(fā)自己的情感在初中語文教學(xué)過程中，散發(fā)出自己對(duì)文中內(nèi)容的積極探索。例如，在講解《鄉(xiāng)愁》這一課時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回想因?yàn)槟承┩话l(fā)情況在學(xué)校隔離的一段時(shí)期，想象自己離開家以后對(duì)家里父母親人的思念，教師要引導(dǎo)學(xué)生更深層次的想象離家更遠(yuǎn)，時(shí)間更久的作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，這樣可以讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)了書中的知識(shí)要點(diǎn)，深刻了書中人物的情感觸發(fā)點(diǎn)及感情變化。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)，打造高效課堂

新時(shí)代隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)水平逐漸提高。以往的教學(xué)過程中，教師往往只能理由粉絲和黑板進(jìn)行教學(xué)，課堂難免枯燥，學(xué)生積極性不高。新的時(shí)期，教師應(yīng)多利用多媒體、投影儀等先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，課堂顯得更加生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容更加明了易懂，學(xué)生對(duì)此種教學(xué)模式充滿興趣。加之信息技術(shù)強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能，還可以在教學(xué)時(shí)，輕松快速的找到相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容，溫故而知新，從而提高了教學(xué)效果。

4.注重課后評(píng)價(jià)考核，通過反思改進(jìn)高效課堂效果

課堂重要，課后也同樣重要，教師要重視課后的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，在整個(gè)過程中，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生在遇到困難的時(shí)候先嘗試自己去解決問題，鍛煉自己。教師應(yīng)重視課后學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的探討交流，認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)教師布置作業(yè)及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生與教師之間的情感，教師與學(xué)生在一起解決問題的同時(shí)，不知不覺中達(dá)到了高效課堂的目的。

結(jié)語

總的來說，語文是重要學(xué)科之一，語文課堂也在不斷的改進(jìn)之中，這是一個(gè)長期且艱巨的過程，教師要多引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)書中問題的所在，自己先思考問題的答案，在思考的過程中，腦子的活躍程度直接培養(yǎng)了他們的思考能力。語文課堂的高效需要教師不斷的更新教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)教學(xué)水平，現(xiàn)代化高效課堂要求創(chuàng)新教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，推動(dòng)中國教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力。

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